“個人本位”思想視角下的民辦高校學生管理工作研究

尚金麗

摘要：以民辦高校學生管理工作中所缺乏的學生個人本位管理工作創新研究為視角，對現有的民辦高校學生管理工作進行實地調查和研究，探究學生管理工作中的深層次制度因素，提出具有針對性的對策建議，注重以學生為主題，解決提高學生學習興趣的有效性，解決提高學生到課率的長遠性，為學生就業提供參考意見，具有可推廣性和實踐性。同時，本項目通過調研積累學生個人本位下的民辦高校學生管理工作經驗，有助于歸納理論，對探索具有中國特色的學生管理工作具有參考價值。

關鍵詞：民辦高校；個人本位；學生管理工作；

高等教育的基本職能是人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新，人才培養是其中最重要的一項核心任務，黨和國家對高等教育設置了發展創新，將受教育者培養成為德、智、體、美全面發展的合格建設者和可靠接班人無疑是應有之義。實現這一培養目標，就要積極避免應試教育，積極支持受教育者個體能夠在高等環境中比較自由、全面地發展，即包含個人專門技能的習得、綜合知識結構的完善，也包含受教育者人生態度、世界觀及其興趣愛好的積極狀態。而學生管理工作在高校的人才培養過程中起了至關重要的作用。高校學生管理工作是高校教育教學工作的重要組成部分，是一個理論性和實踐性很強的課題。民辦高校學生的特殊性，決定了民辦高校學生管理工作的重要性。民辦高校學生管理工作在倡導以人為本的理念時卻沒有足夠重視“個人本位”思想的管理理念，導致在學生管理的過程中出現很多問題，例如，學生到課率較低、學習態度不端正、學生的就業率不高等等。本文分析了我國民辦高校學生管理“個人本位”下的以人為本工作特點及問題，并針對這些問題提出了“個人本位”思想視角下學生管理工作的一些看法，以期這些對策對做好民辦高校學生管理工作提供幫助。

一、民辦高校學生管理工作現狀

近年來，隨著精英化教育向大眾化教育的發展，民辦高校逐漸辦起來，為更多的學生提供接受教育的機會。此外，加之高考制度的改革，更多未達線的學生不再選擇復讀，而是選擇進入民辦高校就讀。民辦高校學費比較昂貴，大部分的學生家庭經濟條件優越，從小嬌生慣養，需求多元化，個性張揚，以自我為中心，遇到困難和挫折，承受力比較差。然而，民辦高校的學生管理模式很難適應大學生的需求，滿足他們生活、學習和娛樂的要求，導致學生到課率低下，寢室衛生不打掃，心里問題突出等等。民辦高校是企事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等教育及其他教育機構，學生的人身安全是民辦學校學生管理部門首要關注的，在“人才強國”的大背景下，民辦高校更多的是在保證學生安全的前提下去培養人才，更加注重的是學生能否適應社會的發展，更注重“社會本位”，從而忽視了學生個性的發展，導致學生管理工作過程中問題重重。

二、明確民辦高校學生管理工作發展思路

本文就是從注重學生個體發展開始，平衡促進學生的個體發展和滿足社會需求之間的關系，將“社會本位”和“個人本位”有效地結合來開展學生管理工作，從心理本位、能力本位、實踐本位、校企合作這樣的“三位一合”的角度來提高民辦高校學生管理工作的有效性，總結分析民辦高校在“三位一合”視角下的學生管理工作的不足并分析原因，提出對策建議，以試圖建立提高民辦高校學生管理工作有效性的長效機制，為湖北省乃至全國的民辦高校學生管理工作提供一種思路。

三、構建民辦高校學生管理工作體系的有效策略

1.心理本位下的學生管理工作體系

大學生心理健康教育課程是高校開展心理健康教育工作的主要渠道，在維護大學生心理健康方面具有不可替代的地位。目前民辦高校大學生心理健康教育課程實施的過程中存在諸多問題，收效甚微，只有以民辦高校學生特點為中心，堅持課堂教學與團體輔導相結合、專題必修與專題選修相結合、系統性與適需性相結合，才能確保大學生心理健康教育課程有效實施，才能發揮其主渠道作用。

2.能力本位下的學生管理工作體系

民辦高校的學生大多數是偏科，但是不代表能力不行，學生管理要深入了解每一位同學的性格特點，深挖他的潛層次能力，提高他的學習興趣，這樣才能保證學生的課堂管理和生活上管理，從而對于人才培養也起到了很大的推動作用，有利于整個民辦高校的長足發展。

3.實踐本位下的學生管理工作體系

民辦高校的學生大多數比較活躍，可以深入學生中進行實地考察，全方位、客觀的了解民辦高校學生的興趣愛好、職業規劃等，掌握民辦高校學生在校活動狀況，選擇有代表性的學生進行深度訪談。如訪談學習好的學生，詳細了解學生的興趣愛好，對學習的規劃，對學校校紀校規的了解以及畢業后的職業規劃；訪談學習差的學生代表，了解這些學生的興趣愛好，對學習的態度以及對畢業后的職業規劃，了解他們對在校學習以及畢業后的具體做法和規劃；訪談學習處于中流的學生代表，談談他們對學習的規劃以及畢業后的打算，了解他們是根據自己的興趣愛好發展還是被動地選擇就業崗位。這樣就可以針對性地開展校內實踐活動。

4.校企合作下的學生管理工作體系

如果說普通高校是國家各種理論指導人才的主產地，那民辦院校就是國家技術人才的發源地。目前，高職院校出現了新的教育模式，即校企合作模式，它彌補了以往傳統教育模式下培養的人才難以適應當前社會高速發展的缺陷，而是面向社會、面向市場，滿足社會之需。同樣，民辦高校也可以開啟校企合作模式，在校企合作的模式下，民辦高校學生工作呈現了新的特點，它適應校企合作、工學結合人才培養模式的改革，從學生工作理念、學生工作隊伍建設、校園文化建設等方面進行轉變，構建校企合作要求的民辦高校學生工作新模式是勢在必得。

四、結束語

總而言之，21世紀的今天，人才之間的競爭十分激烈，而民辦高校擔負著為社會和國家培養人才的重任，勢必需要培養源源不斷的人才，以滿足市場對人才的需求。同時，民辦高校想要提高人才培養質量，勢必需要根據學生特點進行學生管理工作，以學生為本的學生管理工作是新時代學生管理工作創新的必需品。