游戲在小學體育教學中的有效應用

馮鋒

體育是小學教學的重要組成部分，不僅有助于提升學生的身體素質，還有助于學生的身心健康成長。游戲是學生最樂于參與的活動，也是學生最喜歡的教學方式，他們渴望通過玩游戲獲取知識和技能。因此，體育游戲符合學生學習和成長的特點，憑借其趣味性、豐富性、娛樂性等特點備受廣大師生的青睞，它不僅在體育教學中發揮著無可比擬的作用，而且還激發了學生參與體育學習的主動性，從而提高體育教學的成效。

一、體育游戲在準備活動中的有效運用

準備活動是讓學生在進行體育項目活動或者訓練之前進行的熱身運動，它為體育運動做好身體和思想上的準備，有助于訓練的順利進行。體育游戲通過輕松愉快的方式讓學生在準備活動中減輕訓練上的心理壓力，營造一種輕松的學習氛圍，使得越來越多的學生能夠全身心地進入項目的訓練中，不斷提高身體素質。

例如，教師組織學生進行“30米快速跑”的準備游戲活動，以“老鷹捉小雞”的游戲來實現學生熱身的目的，游戲中需要學生快速反應，鍛煉學生的跑步速度。“老鷹”根據“母雞”和“小雞”的隊形判斷自己捉到小雞的最佳時機，要在短時間內捉到小雞，不僅動作要快，而且反應要快。游戲中學生享受快樂的游戲氛圍，同時又感受到游戲過程的緊張性，擔心自己是先被捉到的那一只“小雞”。教師通過游戲的組織充分調動學生的四肢運動，同時對學生的大腦也起到預熱的效果，提高學生體育活動的反應能力，為“30米快速跑”的練習做好準備。

二、體育游戲在技能訓練以及身體素質練習中的應用

技能的訓練對于學生而言往往是枯燥的，重復的動作容易使學生產生厭倦，失去對體育的興趣，影響學習成效。而體育游戲恰恰使體育教學煥發出生機和活力，讓枯燥的訓練變得趣味化、娛樂化，能夠有效地將學生的興趣點調動起來，充分發揮學生在技能訓練以及身體素質練習中的主觀能動性，從而實現學習成效的提升。

例如在跳長繩訓練中，教師組織學生玩“舞動的蛇”游戲，規則是安排2名學生分別抓住繩子的一端，同時向一個方向畫圓舞動，其他學生則排成長隊從中跳過，身體不準碰到繩子，碰到繩子的學生就被罰下，替代其中一名學生舞動繩子，而跳過的學生接著就以“8”字麻花形從繩端繞過，直到學生全部跳過去，才開始繼續從繩子中間跳過去，總體上形成躺著的“8”字形。為讓學生在訓練的過程中產生連續的動作，學生與學生之間不能間隔太遠，否則影響后面學生的發揮。每一組學生以10人為宜，教師將學生劃分成不同的組分別進行訓練，不僅鍛煉了學生的耐力，還鍛煉了學生的反應能力。

此外，還可以組織學生玩“踢毽子比多”游戲。踢毽子不僅能鍛煉學生的腿部力量和持久力，還能練習學生準確的觀察力以及反應的能力。通常女生對這類游戲比較熱衷，男生就稍遜一點。教師在組織游戲時注意到這一點，通過性別比例的安排充分調動學生參與的積極性。教師將小組的人數按照性別均分，使得每組的男生與女生的人數相等，然后通過兩兩踢毽子比對選出優勝者，與另外的學生進行比較，層層淘汰，最終選出前三名。這種競技類型的游戲不僅調動了學生的積極性，還能鍛煉學生的體質，增加學生的運動量，提高學生自身肢體協調能力。

三、體育游戲在整理活動中的運用

整理活動的目的是給學生營造輕松愉快的氛圍，讓學生消除訓練中的疲勞，促進身體機能的快速修復，讓學生從緊張的訓練狀態進入到比較安靜的狀態中。因此，整理活動中的游戲設置核心是輕松、幽默與精彩，讓學生在生理和心理上都得到放松。

例如，教師讓學生參與“放松舞蹈”的游戲，韻律操讓學生在音樂中盡情放松自己的四肢，舒緩心理壓力，讓激烈的動作轉為平靜，讓亢奮的情緒在韻律中得到舒緩。學生按照教師的動作一步一步地跟隨，在動作的要求上不像訓練那樣嚴格，而是做到使身體協調，到達放松的目的。又如播放音樂供學生欣賞，將學生的注意力轉移到音樂中，從而達到身心放松。

綜上所述，體育游戲在教學中的運用不僅增強了體育課程的趣味性，還能調動學生主動參與的熱情，實現高效的體育教學，促進學生身心健康成長。除此之外，還要注意游戲的組織和教學內容有機融合，并不是將學生生硬地拉到游戲中來。同時還要注意游戲活動設置的普遍性，讓每一位學生都能參與到活動中。這就需要教師在教學中不斷總結教學實踐，創新游戲組織內容和形式，吸引學生主動參與，提高學生學習體育的積極性。

x責任編輯：李杰杰