詞匯·語法·語境

唐艷

摘 要：考試是衡量高中英語學習效果的一個重要標準，高中英語教學很大程度上會圍繞考試題型展開，而在全部的題型當中，語言知識運用板塊的完形填空對于學生來說是一個難關。從解題角度來看，完形填空實質上是對學生詞匯、語法的考察，同時也考察學生對前后語境的運用能力。因此，攻克這種題型需要從語匯、語法和語境等三個方面入手。

關鍵詞：高中英語 完形填空 詞匯 語法 語境

高中英語完形填空題出現在語言知識運用板塊，從表面上看來，似乎考察的是學生的詞匯量。事實上，想要在這一個板塊中獲得高分，不僅需要學生擁有龐大的詞匯量，更需要學生有牢固扎實的語法知識，同時也需要學生靈活運用已經給出的語境信息，學會運用已有知識，從而作出相應的推斷，使整篇文章在填空之后更加完整。

一、擴充詞匯總量，精細辨析詞義

完形填空題的考查內容有很多種，其中最基礎的就是對學生詞匯總量的考察，一個擁有超大詞匯量的學生在做完形填空題時能夠顯得游刃有余。可以說，教師在做完形填空題時能夠輕松應對，在很大程度上是因為儲備的詞匯量較大。然而，該題型對于詞匯的考查不僅僅局限在總量上，還體現在詞義的掌握和精細辨析上。這就要求學生能夠對英語單詞進行詞義上的辨析，尤其是一些形近詞，一些意義較為接近的單詞，進行詞義上的精細辨析顯得尤為重要。有時單詞在詞義上的細微差別就能夠決定整個句子意義的走向，當然也關系到解題的準確率，所以說進行詞義上的辨析很有必要。

首先，以《牛津高中英語》教材為例，學生在接觸單詞的時候，往往會習慣專注于教材中單詞的掌握，事實上，教材中對于學生的詞匯考查并不局限在形式上，還有詞義上的。這也就是說，在完形填空題中一個空白處需要的詞匯所具有的含義是學生在平時的學習中就已經接觸到的，但是這一個單詞的形式卻是學生平時沒有接觸到的，或者說平時已經看到過，但并不知道該單詞的詞義和自己詞匯庫中的單詞完全等同。例如，我們知道“中國”可以用“China”來表示，事實上，“Sinopec”一樣可以用來表示“中國”，這個單詞相信學生在生活中看到很多次，“中石油”“中石化”等詞匯中都是用它來表示“中國”的含義。然而，很多學生在平時即便是見到過“Sinopec”，也會將其認作是生詞。如果平時能夠對常見到的英語單詞多留心觀察，學生的詞匯量就會擴充很多。事實上，高考英語中考查的詞匯大部分都是常見詞匯，出現的少數生詞需要學生及時查字典，然后積累起來，日積月累，詞匯量就會擴大很多，同時對于在各個題型中出現的生詞都要及時了解記憶。如此一來，在日后解題時就會順利很多。

在全部的英語單詞中，有很多詞匯在形式上看起來十分相似，而在詞義上卻相去甚遠。然而，這種詞匯對于平時學習時間有限的高中生來說卻意味著是巨大的挑戰。在剛開始接觸時，學生很容易分清楚兩個詞形相近的單詞各自都是什么意思，但是時間久了，當一個空白的選項中同時出現了這兩個單詞時，很容易讓學生難以分辨，選錯的概率就會很高，所以我們要十分注重對此類詞匯的詞義辨析工作。

首先，在進行詞義辨析時，教師會為學生單獨介紹這些單詞的基本含義，讓學生用專門的時間來記憶詞形相近的單詞各自具有什么含義。為了鞏固學生的記憶成果，教師會要求學生把單詞放在具體的語境中進行記憶，例如contend和content這樣的單詞，從第一個步驟中學生就已經知道了前者是一個動詞，含義是“競爭、角逐”，而后者的含義則是“目錄、容量”，這樣似乎很容易記憶，但是記憶保存的時間并不會很久，這就需要教師為大家分別介紹例句。通過例句，學生就會對兩個單詞的詞義掌握更加精準，當大家在完形填空題型中遇到這兩個單詞而出現詞義模糊的現象時，就可以通過對例句的聯想來判斷每一個單詞的準確含義，再根據短文的詞義要求來作出選擇。

在平時的教學工作中，有意識地要求學生積累這種形近詞，最好是能夠集中在一個專門的小本子上，然后定期翻看。這樣不但可以讓學生的詞匯量像滾雪球一樣越滾越大，而且還會對詞義的辨析更加精細，在做完形填空題時正確率往往很高。

二、掌握固定用法，培養流暢語感

在高中英語的學習過程中，有很多單詞講究的是固定用法和習慣搭配，這些內容沒有技巧上的難度，關鍵是看學生們在平時的記憶積累。從大多數學生的反映來看，對于這些固定用法和固定搭配，有的學生表示很容易，有的學生則表示記憶很難，使用更是困難。當它被放置在完形填空題型當中往往會造成比較大的阻礙，這種情況其實就是英語語感的缺乏，需要學生具有良好的語感，而形成良好語感的前提就是多接觸這些知識，不斷閱讀和連貫訓練。

一方面，多數單詞尤其是動詞往往有自己的用法，以《牛津高中英語》教材為例，比如說“introduce”，當它用來表示“介紹“的含義時，經常是和介詞“to”來搭配的，這個介詞主要表示“向某人介紹”。因此，在四個選項所給出的介詞當中，“to”被選擇的可能性是最高的，但是并不是全部的情況都應該選擇該介詞，有的時候牽涉“為某人作介紹”，那它所需要搭配的介詞就應該是“for”了。類似的單詞還有很多，比如說“donate”，它一般是和介詞“to”搭配的，表示“向某人或者是某機構捐贈”，記住了該單詞的固定搭配就不會選錯了。

另一方面，有一些單詞以固定搭配的形式出現之后通常表現出和平時不一樣的含義，比如說“suppose”這個單詞，單獨來看它的含義是“猜測、推想”，而在“be supposed to”這樣的詞組當中，它的含義有了顯著的變化，變成了“應該，應當”，此時如果空白處所需要的單詞就是表示“應當”含義時，那它就是正確選項；再比如說“refer to”這個組合，平時不太容易出現，學生感到十分陌生，但是考查的概率很高，它的主要含義就是“指的是，涉及到”，記住它的含義，當選項要求為“refer”后面選擇一個介詞，那么“to”就是正確選項。類似的固定搭配還有很多，比如說“look into”“make up”“ take charge of”等，各個不同的搭配表示不同的含義，有的時候同樣的固定搭配還有一系列的詞義，這些都需要教師引導學生掌握。

此外，在談到單詞和固定詞組的用法時，有很多都是習慣搭配，例如“as a matter of fact”可以表達“事實上”，而表達“事實上”這一含義的還有很多，教師可以引導學生在學習時聯想記憶。平時加強記憶積累，注重對語感的培養，當腦海中積累類似的內容比較多時，面對不同的選項就可以根據流暢的語感來作出判斷。

三、積累語法知識，逐一判斷排除

在高中英語的學習過程中，語法學習占據了一個相當大的比重。語法知識關系到整個英語應用的主干架構，學習語法能夠讓知識脈絡更為清晰，同時也有助于加強學生對英語知識和應用的理解，對英語教學有很大的幫助，而在完形填空題當中，有很多空白所給出的選項牽涉對語法知識的考查，并且很多時候依靠對詞匯、詞義的判斷往往很難短時間內做出正確的選擇。如果從語法的角度來判斷選擇，則可以一錘定音，正確的選項一目了然。

以《牛津高中英語》教材為例，整個高中階段的英語大致可以分為十三個板塊，其中一個語法知識就是強調句型。在教學這一個句型時，教師要為學生講解該語法句型的基本要求，同時也教給大家一些判斷句型的方法。具體到完形填空題當中，如果一個句子的空白處給出的選項有“what”“that”“there”以及“whether”幾個單詞，究竟要選擇哪一個呢？此時，從語法句型的角度來看，就要觀察整個句子，如果句子的開頭有“it”這樣的單詞，那么就要將強調句型作為重點考慮的對象，根據該句型的特點，選擇“that”的可能性很大，究竟選擇該單詞是不是合適呢？此時就要運用強調句型的判斷方法，我們知道判斷是不是強調句型，可以將“it”和“that”去掉，并且去掉之后句子仍舊是完整的句子，還不會影響句子的整體含義。這樣的句子就是強調句型，如此根據語法來判斷，不但能夠從四個選項中作出正確選擇，還能夠在所有的空白都填好之后進行檢驗，從而提升答題的正確率。

四、審視前后語境，運用已知材料

所謂完形填空，就是題目中已經給出了一部分的材料和知識，這些都可以看作是已知信息，而留下的空白部分是學生需要解決的部分。大部分學生在做此類題目時，懂得利用自己的詞匯量和語法知識，但卻忽視了對語境的運用。事實上，語境包含了很多信息，有的牽涉固定搭配，有的牽涉材料的背景信息。如果說空白是該題目的未知內容，那么空白前后的上下文，乃至整個語篇就是已知信息。我們在做此類題目時并不是憑空猜測和選擇，而是根據已知的信息作出推理、判斷和選擇，在此基礎上獲得的選項才有可能是最符合要求的；從完形填空題的題目來看，要求學生從四個選項中找出最合適的一個，目的是為了保持“短文通順、前后連貫、以及結構完整”，這些都足以說明選詞填空的一個很重要的標準是符合上下文語境。因此，培養語境意識是解答此類題目必不可少的一個步驟。

什么是語境呢？它主要指上下文。從微觀來看，主要指的是空白部分的前面內容和后面的內容；延伸一下來看，指的就是空白部分所在的整個句子，從《牛津高中英語》教材的完形填空題所考查的內容來看，大部分題目都能夠根據整個句子作出正確選擇，比如說“But I do try to get away for a month in the（ ）—usually July”，題目給出了四個選項： American， Italy，winter，summer. 從語法上來看，四個選項都是名詞，似乎都正確。此時，就要運用前后語境來判斷，根據空白的前面部分來看，要求填寫的是時間名詞，因此排除了前面兩個表示地點的選項。在后面兩個選項中，究竟是“冬天”還是“夏天”？這個時候就要再看后面部分，破折號部分“通常是在七月”很顯然，破折號是對前面部分表示作進一步的說明闡釋，因此，破折后前面的空白部分和后面的部分應該是含義相近的內容，“July”是在夏季，因此“summer”成為了最合適的選項。

總而言之，高中英語完形填空題難易程度適中，關鍵是要找到正確的方法。擴充詞匯量是一個漫長的過程，同時也是最容易見成效的，對于語法知識的運用往往能夠一針見血，快速找到最佳答案。靈活運用語境往往能夠去偽存真，真正提升解題準確度。最佳的解題習慣就是將這三個方面的應用充分結合起來，融會貫通才能夠達到更高的水準。

參考文獻：

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責任編輯：鄧 鈺