高職生物化學課MES下多元化教學法應用研究

徐 敏， 李平明， 吳小瓊， 陳 青

(安順職業技術學院 應用醫藥系，貴州 安順 561000)

高職生物化學課MES下多元化教學法應用研究

徐 敏， 李平明， 吳小瓊， 陳 青

(安順職業技術學院 應用醫藥系，貴州 安順 561000)

MES下多元化教學法主要有CBL教學法、PBL教學法、啟發式教學法、比較歸納法、項目教學法等.在“學評教”中，學生評價在“教學內容”“教學方法”和“教學效果”方面有顯著提高；在“教評學”中，教師對學生的評價在“課堂氣氛”“學習自覺性”“出勤情況”“自我管理”和“掌握實踐知識”方面有明顯提高；通過“學生座談會”得知，實驗班教學效果顯著好于對照班.

高職院校；生物化學；MES；多元化教學法

生物化學(以下簡稱生化)是高職院校臨床醫學專業一門重要的專業基礎課，也是一門概念繁雜、理論抽象、化學結構復雜、有一定學習難度的課程.如何使生化知識形象化、生動化，如何使學生掌握必要的生化理論并能應用到臨床工作中去，就成為擺在生化教師面前的重要課題.而MES(模塊化教學)下多元化教學法被運用到臨床醫學專業的生化課教學中，取得了明顯的教學效果.

1 MES下多元化教學法介紹

1.1 MES

MES是模塊化教學的簡稱[1-2].它根據專業特點和學生認知特點，以一定的載體為依托，將相關的知識點組合起來，有選擇地分為幾大知識模塊來進行教學，并盡最大可能讓學生將這些模塊的知識聯系起來.

1.2 多元化教學法

它是根據具體的教學情境、教學內容，通過運用多種教學方法(如啟發式教學法、比較……