更新教育觀念優化美術教學

白軍葉

摘要：在全面推薦素質教育的時代大潮之下，美術教育已經顯得十分重要，美術的重要性不僅僅是體現在單純方面，它既是全面推進素質教育的重要組成內容，與此同時還告誡美術教師一定要努力提高自己的綜合素養，只有這樣才能勝任一位美術教師，才能跟上時代的步伐，從而適應時代教學的發展。

關鍵詞：美術教學與時俱進；優化教學

美術學科是中學學段的一門必修課，該學科有著特定的藝術性，相比于其他學科有著自己的特別之處，所以教師要想依靠自己單純的說教和傳藝，都是不能出色地完成教學任務的，尤其是審美教育的任務更不是靠這些就能做到的。擔任美術學科的老師都清楚地知道，學生們普遍把美術學科當做副科，收應試教育的影響，片面追求升學率，所以同學們有一個共同的傾向，都認為美術課可上也可不上，可學也可不學，學與不學一個樣，學多學少一個樣，最終結果就是學生弄個一知半解，畫畫也畫不好，審美也審不好，所以學生這種態度嚴重制約著美術教學的開展。作為美術教師我們應該怎樣去激發學生學習美術學科的興趣呢，中學生繪畫技能又當如何提高呢？中學生的審美能力又該如何去培養呢？這都是期待解決的重要問題，本人結合自己的教學經驗，談一下幾點，望能收拋磚引玉之效。

一、通關教材全局做到有的放矢

中學美術大綱對沒測美術教材都做了科學的安排，只要仔細觀察不難發現，每學期的教材都可細分為幾個板塊，包括繪畫工藝設計基礎課和手工制作以及欣賞等方面的課業，這三個板塊所安排的課業都是十分完美的，尤其是其中的某些地方側重對社會生活美欣賞美和表現美的基礎知識和基本訓練，也有的一部分課業側重對學生進行思想品德方面的教育，也有一部分課業把鍛煉學生的動手能力放在側重點，所以作為美術教師應該對教材做到胸有成竹，只有對教材了如指掌，心中有數，才能在教學過程中收發自如，得心應手，否則就不能做到有的放矢，常見的策略就是利用多媒體和美術教學整合到一起，這樣可以激發學生的學習興趣，此外對于一些欣賞課，教師要注重多提供一些欣賞的材料，由此來提高學生的審美情趣。

二、認真觀察生活做好直觀示范

大家都知道創作的源泉是生活，即便是美術創作也不例外，同樣離不開生活，比如學生在學習繪畫的基礎課時候，教師要盡可能多地去引導學生，讓學生用自己的眼睛去觀察，去發現生活中的美，另外加上教師的示范和講解，這樣一來，學生們既可以逐漸發現并感受一些生活中存在的常人所不能發現和感受的微妙的美，還能對學生形成深刻的刺激，這些具體的感受是深刻的，這樣做有利于幫助學生深刻理解實物的內在的本質的美。比如在教學色彩寫生的時候，為了豐富學生對美的認識，教師可以做到明確的示范，加上學生自己認真地觀察，他們就會認識到形體之間具有組合美，還可以領悟到色彩之間的微差變化的美感，這樣做的好處就是可以提高學生的審美能力和創造美的能力。此外在認識和學習形式美的過程中，盡量要讓學生認識到指定的形式在生活中的具體體現，明白形式美在表現和創造過程中如何具體運用，只有這樣做才能將形式和內容統一到一起，讓學生做到整體感知和全面把握，然后就會內化為學生的內功，從而順利地去感受美和鑒賞生活中的各種美，進而學生對藝術作品的鑒賞能力也會提高，到這個時候，人們的感情和思想就會受到美的形象的真正的作用，那么人的性情也就會因此而受到陶冶。其次就是要務必把學生的審美水平提高到一個新的檔次，要把學生的創造能力和想象能力也都培養到位，大家試著想一想，如果人們沒有一個高超的想象力和創造力，人類歷史怎么會向前向著更高的地方如此快速的發展呢，科技也就不會日新月異的迅猛發展，其實每一個有價值的藝術創造都有著明顯的個性特征和與眾不同的個性，且這種特征和個性體現的十分強烈，如果這種個性不夠強烈，不夠突出和不夠清晰，那么也就不會更好的促進人的發展，因此美術課一定要注重這一點，教師要盡量給學生搭建創造的平臺，給學生盡可能多地提東豐富的創造的機會，讓學生海貨憑預約天高任鳥飛，把學生解放出來，讓他們的創造力發揮到極致，從而把他們的內心世界淋漓盡致的釋放出來。在這個過程中也要有所目標，那就是要著眼于學生的審美能力，如果學生漫無邊際的亂來一氣，審美能力也沒有提高，根本就不知道什么是美，等于白上或者沒上，起碼收效甚微，這樣做也就談不上提高學生的整體素質了，進而也就會影響到生活品質的提高，也不談不上什么陶冶學生的情操。

三、合理整合多媒體

隨著時代的發展，我們停留在傳統的教學模式上就是不太可取的，傳統教學不能否認有著足夠多的優點，但是新時代的產物，多媒體也是十分優秀的教學手段，這是不可否認的，傳統教學模式主要靠的是教師的講解，然后就是學生大量的練習鞏固，側重理性知識的教學，而感性材料就相對缺乏，學生的認識面得不到充分的發揮，而多媒體就正好能彌補這一個不足，多媒體走進課堂可以說是一個里程碑式的飛躍，多媒體集聲光影形于一體，可以最大限度把學生的積極性加以調動，美術課教學因此而完美，真正實現了寓教于樂寓教于美，在美中育人，不過需要說明的一點那就是并不是所有的美術課都適合多媒體的，比如在進行國畫課教學時，多媒體就不是太合適的，但是欣賞課多媒體就十分理想十分給力，不過不能因為這個局限就泯滅了多媒體在教學中所發揮的功不可沒的作用，所以說多媒體要合理應用，不要走向另一個極端，即多媒體滿堂灌，我們要用的恰到好處，既不能該用不用，也不要為用而用，用的多余臃腫。

四、提高素養搞好美育

教師對學生美育的培養不僅僅在于所教授的內容，而且教師自身也會占很大一部分因素。美術教學中教師生動、形象、精煉、富有感染力的語言，也是進行美育的必要手段。比如美術教師自身所要具備的儀表美、板書美，都會在學生對于美的鑒賞力方面起到積極的影響。教師作為“人類靈魂的工程師”，應該是“人之楷模”，是現代化文明的體現者，是社會主義精神文明的一面鏡子，教師之所以贏得人們的崇敬，是教師高尚的道德情操、無私奉獻的精神給人們以巨大的感染。教師在自我完善的過程中，需要特別注意陶冶情操、提高心理素質兩方面內容，要將“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的思想作為其個人志向，在教學的過程中樹立正確的人生觀，始終奮斗在教育的第一線。美術教師要引導學生觀察、運用藝術美、培養審美情操、培養發現美和創造美的能力。因此美術教師應不斷提高自己的美學知識，不斷提高自己的繪畫、設計、動手的能力。教師應該本著“不以物喜，不以己悲”的態度，為中國的美術教育事業做出自己的一份貢獻。

總而言之，在全面推薦素質教育的時代大潮之下，美術教育已經顯得十分重要，美術的重要性不僅僅是體現在單純方面，它既是全面推進素質教育的重要組成內容，與此同時還告誡美術教師一定要努力提高自己的綜合素養，只有這樣才能勝任一位美術教師，才能跟上時代的步伐，從而適應時代教學的發展。