淺談初中英語教學(xué)之趣味教學(xué)

陸澤云

【摘 要】好動、自我約束能力差、自我控制能力不強(qiáng)是初中生的特點(diǎn)，而且此時(shí)的初中生心理叛逆也顯得很嚴(yán)重，所以在初中英語教學(xué)過程中，就不能單純的采用之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式——老師在上面機(jī)械地教授英語知識，學(xué)生坐在下面聽。相反的，我們的教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，絕對不能把學(xué)生當(dāng)成灌輸知識的容器，更不能進(jìn)行填鴨式的英語教學(xué)方式。既然舊的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)，這就意味著必須要產(chǎn)生一種新的教學(xué)模式——趣味教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué)；環(huán)境；多變；結(jié)合

英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、而忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

然而，“語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的”，學(xué)母語如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說是一種好方法。

中學(xué)生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是增加課堂學(xué)習(xí)興趣考慮的出發(fā)點(diǎn)。

那么如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性呢？我們都說興趣是最好的老師，為此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就需要我們教師投其所好，進(jìn)行趣味性英語教學(xué)。筆者認(rèn)為，由于學(xué)生自身的心理素質(zhì)和自身的英語功底不同，加之英語教師自身素質(zhì)的不同，所以，在進(jìn)行英語趣味教學(xué)過程之中，我們的英語教師就必須因人而異、因地制宜地進(jìn)行英語的教學(xué)工作，切不可一刀切，千篇一律。

一、環(huán)境

——為學(xué)生營造一個充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境一個良好的、充滿趣味性的環(huán)境。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性是不言而喻的，而之前的傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式——“一言堂”，教師簡單地向?qū)W生進(jìn)行知識的灌輸是萬萬不可取的?！耙谎蕴谩钡慕虒W(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中處于被動的、消極的地位，從而喪失對學(xué)習(xí)英語的主動性，更不用說學(xué)習(xí)英語的興趣，而且長此以往很有可能會使學(xué)生放棄對英語知識的學(xué)習(xí)。所以，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語能力的整體提高和英語教學(xué)質(zhì)量的提高，就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就必須為學(xué)生營造良好、充滿趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到這一點(diǎn)確實(shí)需要我們教師付出一定的努力和精力：在課堂的教授過程中，時(shí)時(shí)刻刻保持著激情和熱情，精神激昂，全身心地投入到英語教學(xué)的講述中去；在課下和學(xué)生的交流過程中，目光要柔和、親切，語言要誠懇、流利，讓學(xué)生感受到英語老師的能力和對學(xué)生的那份愛護(hù)之心。

我們英語教師可以根據(jù)英語教學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生講一兩個英語笑話，或者是一兩則含有深意的英語諺語，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自愿的英語展示，比如，英語的自由演講、英語的歌曲等等，這會很有效的使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而學(xué)習(xí)英語的興趣大增。

此外，我們英語教師還可以在課堂上播放一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的小電影或者是視頻，既促進(jìn)了學(xué)生對英語教學(xué)知識的理解和掌握，又對異國文化、英語口語風(fēng)格有了很好的了解，而且這種圖文相結(jié)合的趣味教學(xué)方式也會加深學(xué)生對本節(jié)課英語知識的記憶。這些都有利于活躍課堂的氣氛，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造一個良好的、充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣通過教師的“寓教于樂”、“師生配合”，促進(jìn)了學(xué)生“寓學(xué)于樂”的積極性，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

二、關(guān)系

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，筆者認(rèn)為，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點(diǎn)拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學(xué)英語教學(xué)。

——和諧的師生關(guān)系，和諧的交流是進(jìn)行趣味教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)和學(xué)習(xí)是一對矛盾，但這一矛盾是老師和學(xué)生之間的承載，所以在教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間的關(guān)系是非常重要的，只有交易雙方之間的關(guān)系，可以提高質(zhì)量學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的初中學(xué)生在青春期的狀態(tài)，具有很強(qiáng)的叛逆心理，因此，多一點(diǎn)點(diǎn)交際過程，這就要求我們的英語老師和學(xué)生之間，教師和學(xué)生的和諧。

中國有句古話叫做“親其師、信其道”，通俗點(diǎn)講就是說一個學(xué)生如果喜歡他的教師，那么就會很信任他所說的話，喜歡他的課程。因此，遵循這條原則，我們的英語教師要深入到學(xué)生的心里，探尋處在青春期這一時(shí)期青少年的心理，和學(xué)生打成一片，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂，多和學(xué)生進(jìn)行情感的交流，多幫助他們解決生活和心理上的問題，有的放矢的關(guān)心、呵護(hù)他們，成為中學(xué)生心目中可敬的老師，更是親密友好的朋友。

三、多變

——靈活多變的教學(xué)方式是提高課堂趣味教學(xué)的關(guān)鍵。一成不變會讓人厭煩心理，從而失去學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語教師需要設(shè)計(jì)的英語教學(xué)方法，靈活，樂趣和更多。例如，在26個字母的英文教授。教師不能簡單地根據(jù)這個讀數(shù)的26個字母，但可用于競爭的方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)能力和集體主義精神。

四、結(jié)合

——課內(nèi)外教學(xué)知識相結(jié)合提升學(xué)習(xí)英語的教學(xué)趣味。要想學(xué)好、學(xué)精英語知識，單純的依靠一周幾節(jié)的英語課程是不可能的，因此，我們還需要增加英語課外活動，但是需要強(qiáng)調(diào)的是，這種英語課外活動不是漫無目的的組織，而是本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生英語語感的宗旨進(jìn)行的。

五、總結(jié)

趣味教學(xué)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性，同時(shí)趣味英語教學(xué)方法還激發(fā)了教師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的良好素質(zhì)和良好習(xí)慣，是一種行之有效的英語教學(xué)方法。同時(shí)，趣味性的英語教學(xué)方式還促進(jìn)了我國初中英語教學(xué)的進(jìn)步和學(xué)生能力的提升，也對我國初中英語教學(xué)改革做出了一定的貢獻(xiàn)。實(shí)踐證明，初中英語情趣教學(xué)法是一種行之有效地教學(xué)模式。英語新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，在英語教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言交際能力，才是我們正確的選擇。