淺談大學生考試作弊現象

李劍++遲鑫明++李瑩瑩++張琳++王崇

摘要：考試一直以來都是檢驗教師教學質量和學生知識與能力水平的一桿標尺，是培養高素質人才的一個重要環節。隨著高校大學生考試作弊問題的日益凸顯，如何有效地預防和控制大學生考試作弊行為，就成為各類高校教育工作中的一項重要內容。

關鍵詞：大學生；考試作弊；教務管理；誠信

考試是國家選拔人才、學校考評學生、單位考核員工的重要方式之一，是體現公平公正原則的有效舉措，通過考試能夠篩選、評出合格與優秀的人，所以，考試也備受社會各界的關注?？荚囎鳛楦咝＝虅展芾淼闹仡^戲，作弊現象屢見不鮮、屢禁不止，嚴重影響到學校人才培養的質量，影響到大學生未來發展。因此，正確的認識大學生作弊現象并采取有效措施進行防控具有很強的研究價值。

一、大學生考試作弊的成因分析

（一）高校教務管理的偏失

高校教務管理偏失主要體現在三大方面：一是教務管理盲目被動。為了抓住我國教育產業化發展的機遇，各類高校紛紛開始擴招，在利益的驅動下，大學生入學門檻逐漸降低，許多大學生基礎差，學習動力弱，學校為了保證畢業率，常常會在考試中開“綠燈”，縱容作弊行為。同時，我國高校學籍制度缺乏彈性，多數高校都采用的是學分制，修滿學分即可畢業，學分的主要考核還是依靠考試，為了避免補考、留級或延期畢業，許多大學生將“希望”放在了作弊上。此外，許多高校的課程設備不科學，尤其是專業課程設置太隨意，有許多“學無所用”的課程嚴重影響到學生的積極性，有的高校在選修、必修課時安排上不符合大學生學習生活實際，學生學習的深度不夠，“匆匆而過”的課堂學習，自然就會想要通過作弊來過關。二是教學管理質量較低。許多高校的教學內容與社會脫節，教師教學形式僵化，很多課件都是在復制課本，有的甚至就是照本宣科，對課堂學生行為“不管不問”。還有些大學教師將主要精力放在搞科研和學術上，在考前經常會劃重點、透露考試內容等，在一定程度上縱容了大學生考試作弊行為。三是考試管理不完善?？荚囀呛饬繉W生理論知識與技能的一種重要方式，也是大學教學過程中的重要一環。然而，我國目前許多高校對考試重視程度不夠，考試的形式過于單一，基本上都是以試卷方式來考核，再加上，高校對于考試組織安排不合理，考場布置隨意，考試時間集中，考試頻率過快，考試處罰不嚴，監考教師不嚴謹，這些都容易滋生作弊。

（二）大學生自我管理能力不強

許多大學生在經歷過高考的“磨難”，進入了大學以后，思想上開始懈怠，不思進取，考前臨陣磨槍，產生作弊思想。相對于高中來說，大學生活更加自由，豐富多彩，許多大學生沉迷于網絡世界，或者打工賺錢，忙于一些社團活動等，在學生上投入的精力有限，知識不扎實，于是寄希望于考試作弊等。與此同時，一些大學生本身對考試的認識存在錯誤，自身的道德誠信意識不強，并不認為作弊是恥辱，把作弊當成是成功的一種捷徑。

（三）社會大環境的影響

在經濟快速發展的同時，我國人民的功利意識不斷增強，不誠信行為到處可見，這些都對大學生思想觀念產生負面影響。在高校周圍不乏那些打著“包過英語四六級”以及其他資格證考試的廣告，不誠信現象充斥著社會，預示著當前社會誠信危機的嚴重性，扭曲了人們的價值觀，使得許多大學生失去了對那些不誠信的行為的羞辱感，將考試作弊行為當成習以為常的現象。

二、大學生考試作弊現象的防控策略

（一）改進高校教務管理

首先，高?？梢酝菩袕椥詫W分制，不限制學生的學習年限，充分尊重學生的個性差異，緩解學生的學習壓力，大學生可以自主選擇課程和教師，降低因為學習態度懈怠而作弊的可能性。同時，這樣也能更好地激發大學教師的主動性，給教師試壓，要求其強化課堂管理，優化教學方式，提升課堂教學效率。其次，取消補考留級制度，實行重修管理制度。補考留級制度過于嚴格，對大學生的壓力大，作弊的內在思想嚴重。如果實現課程重修制度，能夠使得大學生加強對課程的學習，減少作弊現象。與此同時，高校應該強化課程管理，根據大學生成長規律來安排課程，課程內容不在多而在精，并及時更新課程內容，要能夠滿足大學生未來就業與專業對口需求。再次，重視大學生思想政治教育工作，進行必要的考試心理輔導。引導大學生認識到考試作弊的危害，提高大學自我管理能力。高校還需要加強大學生學習過程管理，設置嚴格的考勤管理制度，記錄大學生日常的考勤情況，將考勤作為考核的重要依據之一。最后，完善考試管理制度，降低大學生考試作弊的概率?？荚嚪绞綉`活多樣，更加不同專業、課程設計多元化的考評方式，將過程考査和結果考核有機結合，尤其是要注重學生的平時成績。在考試中，應加強監考巡查，嚴肅監考紀律，堵塞考試作弊的漏洞。

（二）加強對大學生的誠信教育

高校應該積極開展大學生誠信教育，從基本行為規范開始，不斷強化大學生的事業心與責任心，引導大學生樹立公平公正的競爭意識，促使其在考試過程中恪守信用，杜絕作弊。高?？梢园l揮黨、工、團、學生會組織的作用，開展考試誠信簽名等活動，借助學生的廣播站、校園網、微信、學報等載體進行宣傳教育，營造一個講誠信、守誠信的校園氛圍。此外，高?？梢越⒄\信檔案，將考試作弊這些不誠信行為與大學生綜合素質評定、獎學金或助學金發放、推薦入黨、推薦就業進行掛鉤，從而有效地制約大學生考試作弊的舉動。

（三）大學生需要提高自我認識

作為新時代的大學生，要自知、自尊、自制，要樹立樂觀、成熟、誠實的品行，不去做考試作弊等違背誠信的事，要加強自我修養，增加自身的道德意識和法律意識，改變對大學考試的錯誤認識，認識到考試作弊的危害，懂得考試作弊是對自己的不負責任，應該明確學習目標，端正學習態度，以作弊為恥，明白臨陣磨槍、一時之需只能應付一次，不能應付一輩，關鍵還是要一步一個腳印的學習，以便厚積薄發，在將來更好地適應社會，贏得精彩人生。

總而言之，考試作弊不利于大學生的健康成長，不利于高校的良性發展，破壞了公平競爭的機制?？荚囎鞅仔袨槭菍φ\信的挑戰，是對自己不負責任的表現。同時，大學生考試作弊在很大程度上反映出我國許多高校在教育工作存在著弊端。各大高校需要針對大學生作弊行為，采取有效措施進行防控，提高人才培養的質量。

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