金華市重點高中大課間體育活動開展現狀與對策研究

周倩

隨著素質教育的不斷推進，大課間體育活動作為一種新興產物，在增強體質、營造良好的校風校貌方面起著重要的作用。本文運用文獻資料法、訪談法等方法，通過隨機抽取金華市6所重點高中，對其大課間進行研究，明晰大課間開展過程中存在的問題，從而提出促進大課間良好開展的對策，以實現其可持續發展。

1研究結果與分析

1.1 金華市6所重點高中大課間活動的現狀

1.1.1 從時長上看

我國國家規定大課間體育活動時間一般為25——30分鐘。充足的時間有利于取得活動開展的效果，同時也能側面反映出學校對大課間的重視程度。從表1我們可以看出有5所重點高中活動時間都在國家規定的范圍內。同時據老師反映，課間活動時間雖為25分鐘符合我國國家規定標準，但學生入場、學生退場就需要花費8分鐘左右，留給學生真正鍛煉的時間很短。

1.1.2 從活動內容上看

豐富多變的大課間活動內容有利于吸引學生的眼球，讓學生主動參與鍛煉。據表1可知，選擇跑操作為活動內容的學校比較多，有5所。跑操是在音樂節奏帶領下繞場跑步，其鍛煉效果優于廣播操且好管理，因此成為眾多學校首選的活動內容。而金二中主要是以廣播操為主，但是一套廣播操達不到基本的運動負荷，可見學校并未考慮到大課間活動內容對促進學生身心健康的實效性。而永康中學的活動內容針對四季的更替做了相應的變化。但是6所學校都未考慮到天氣因素的影響，并沒有安排相應的室內活動。

1.1.3 就組織形式看

組織形式受到活動內容、場地等因素的影響。通過表1可知，6所中學的組織形式都為集體活動。同時據老師反映，集體活動有利于隊伍的管理，但是單一的隊伍組織導致學生的積極性不高，從而導致學生產生厭倦心理。

1.2 影響大課間活動開展的因素

1.2.1 學校領導不重視

學校領導的重視與否是影響大課間順利開展的一個重要因素。本文研究的6所學校都是金華市的重點中學，迫于各方面的壓力，學校比較看重升學率；此外，學校領導尚未真正意識到大課間體育活動在增強體質以及營造濃郁的校園體育鍛煉氛圍和風氣等方面的作用。

1.2.2 活動內容與組織形式單一

目前6所重點高中的大課間體育活動內容枯燥且隊伍調動單一，也沒有根據四季變化做一個好的調整，這就無法滿足高中生的需求，導致學生積極性不高。

2 中學大課間體育活動SWOT分析

美國學者韋理克提出了“SWOT分析”，即通過對事物外環境和條件下優勢與劣勢、機會與威脅的科學分析。本文以大課間體育活動為研究對象，通過綜合分析其內外部環境和條件最終得出大課間SWOT分析矩陣圖。

2.1 大課間體育活動的優勢與機會分析

2.1.1 大課間體育活動的優勢

（1）運動項目種類多。大課間不同于體育課，其活動內容豐富多樣，常見的有跑操、結合器械的活動等，此外，不少學校結合校本特色與場地器材，自行創編一套特色活動。（2）組織形式多樣。每所學校可根據學校的場地大小，合理安排隊伍組織調動，此外，一項活動內也有多變的組織形式。例如簡單的跑操經過精心設計后，出現并隊列隊跑等形式，變成更有趣味的花樣跑操。（3）活動氛圍良好、大課間由全校師生共同參加，場面可謂壯觀，其次在音樂的帶動下，師生享受運動帶來的樂趣，也有利于營造良好的校園體育鍛煉氛圍。

2.1.2 大課間體育活動的機會

機會，意味著外部環境帶來的機遇，大課間體育活動的發展機遇一般是由社會、國家所賦予的。（1）國家教育政策的導向。

2016年5月，國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》提到：強化課外鍛煉，中小學校要組織學生開展大課間體育活動。此外不定期的開展大課間活動的評比，對大課間的開展注入了強心劑。（2）國家對青少年體質的重視。近年來我國調查顯示學生體質不容樂觀，這引起了我國對青少年體質的重視。大課間是陽光體育活動中的重要內容，對于緩解學生疲勞、增強體質方面起著不可忽視的作用。

2.2 中學大課間的劣勢與面臨的威脅分析

2.2.1 中學大課間的劣勢

（1）場地、器材制約著中學大課間的開展。與體育課不同，大課間體育活動一般是全校師生一起參與，人數多，組織難度大，對場地、器材的要求也高。而部分學校的場地器材則不能滿足活動的開展需要，這就限制了活動內容的選擇。（2）活動內容制約著大課間的發展。隨著改革的深入，大部分學校開始大膽創新，利用有限的時間創編多樣的內容。而仍有一部分學校墨守成規，仍以簡單的廣播操或者跑操作為大課間活動的內容，學生因此反感起不到鍛煉的效果。

2.2.2 大課間體育活動面臨的外部威脅

（1）管理者對大課間的不重視。管理者對大課間的認識直接影響到大課間的發展。雖我國已推行素質教育，但是大部分學校仍較看重學業成績以及升學率，減少大課間活動的時間，這給大課間的順利開展大打折扣。（2）學生對大課間的不重視。部分學生對于大課間抱著完成任務的想法，在做廣播操時，動作不規范、較懶散，出現遲到早退現象。如若學生不重視、應付了事，大課間也起不到該有的效果。

2.3 大課間體育活動SWOT分析矩陣圖

根據SWOT分析法的要求，本文認為高中大課間的總體思路是：充分利用大課間的自我優勢結合國家政策對發展大課間的機會，盡力克服大課間的自身劣勢充分化解外部威脅，使大課間發揮其應有的功能。

3 建議

3.1基本保障

大課間順利開展，需要有諸多因素作為基本保障。這就要求：（1）學校領導重視（2）場地器材充足（3）活動時間得到保障（4）妙用音樂

3.2 活動主體

3.2.1學生

學生人數是整個大課間的主體，這就要求學生：（1）積極配合教師的調研活動以及組織活動。（2）高中生雖面臨升學壓力，要及時調整，通過積極參與大課間活動，增強自身體質，緩解壓力。（3）發揮骨干分子的作用，輔助班主任、體育老師管理以及組織同學。

3.2.2 教師

教師是大課間體育活動的最主要實施者，一個高質量的大課間離不開體育教師的努力。（1）調研大課間內容（2）創編大課間內容（3）有序組織大課間（4）完善評價與考核。

參考文獻：

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