一個初任化學教師眼中的德育

張雪嬌

摘要：德育 [dé yù] ：以培養學生的思想品德為目的的教育，是學校教育的重要組成部分。毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾的問題》：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”

關鍵詞：德育教育

初到學校的第一天，在開學典禮上，給我印象最深的就是德育主任說的：教學為主，德育為首。當時的我并不是很懂其中包含的意義?？墒且院竺恐芤坏纳靸x式上，德育主任都要強調這句話。隨著像羊肉的老鼠；劇毒的生姜；地溝油的油條；蘇丹紅咸蛋；三聚氰氨奶粉；錦湖的輪胎； 瘦肉精的豬肉；人造雞蛋鹵注膠的牛肉； 石蠟翻新的陳米飯；香精的茶葉；避孕藥的魚；尿素的豆芽； 膨大的西紅柿；石膏的豆腐；豆腐渣工程的天價房；甲醇勾兌的酒；增白劑加吊白塊和硫磺熏蒸的饅頭。讓我深切感受到教育為首的重要性，澆花要澆根，育人要育心。

在學校總是有一些學生喜歡，幾個人邊聊天邊嗑瓜子，扔在校園里，有的班主任或老師遇見這樣的情況，就會把他們訓斥一頓，學生則會唯唯諾諾的認錯跑掉；有的班主任或老師則會罰學生把弄臟的地方掃干凈；有的班主任則把學生帶回去說教一番.可是收效甚微，幾星期后學生還會再犯，或者就是換個地方，不再校園里吃瓜子了，但會在馬路上邊吃瓜子邊扔瓜子殼.直到有一次學生邊吃瓜子邊在校園走，而班主任則過來將學生吐的瓜子殼掃掉到進垃圾桶，并沒有批評這個學生，而學生卻不好意思了，走到老師面前去認了錯.這時候我才發現德育并不一定要用言語，但一定要育心.

而“德育為首”要求學校開設的全部課程都有對學生進行品德教育的任務。中學化學教材中就蘊含著許多豐富的愛國主義教學內容。古代化學史上，我們的祖先取得了許多輝煌的成就。如造紙術、火藥的發明和運用分別比歐洲早10個世紀和5-6個世紀，造紙術和火藥是我國古代的重要的化學工藝，也是我國成為文明古國的標志，兩者的發明和運用推動了世界文明的進程。冶煉和瓷器也是我國古代重要的化學工藝，這些技術也遠遠領先于世界各國。

我國在2400年前已能冶煉鐵，約在2200年前已能煉銅。通過這些史料，不僅使學生增長了知識，而且使民族自豪感和愛國之情油然而生。然而到了近代，我們的科學技術發展停滯了。解放前，甚至連煤油、燒堿、火柴都要從外國進口。在純堿教學時，可以介紹我國化工專家、制堿的先驅者候德榜的事跡。他從小熱愛祖國，焦慮舊中國的科學落后、貧困和軟弱。于是，他發奮學習，以優異成績獲得公費留美學習。學成之后，他放棄了國外高新聘用和優越的科研條件，毅然回到祖國?；貒?，他潛心研究制堿技術，打破了國外對制堿技術的壟斷，1926年生產出“紅三角”牌純堿獲萬國博覽會金獎。他發明了“候氏制堿法”，為我國純堿和氮肥工業技術的發展作出杰出的貢獻。同時，提醒學生，當今的國際競爭日趨激烈，我們底子還較薄，綜合國力還較弱。通過這些內容的穿插，激發學生的民族責任感和自信心，從而樹立起為國富強而發奮學習的奉獻精神。

基于時代的要求，教育必須改傳統的封閉式為開放式，要把學校與生產、生活聯系在一起，把學生帶向社會，指導學生自己去設計去操作，形成一種創新的自由，表達和選擇創意的自由，培養開拓創新精神。家庭小實驗可以使學生在一個心理狀態比較寬松的環境中不受時間的限制，反復做，反復觀察，直到滿意為止。同時由于沒有明確給出實驗用品、步驟、觀察的現象等，這對于培養學生的創新精神以及各種能力都起著重要的作用。偉大的化學家門捷列夫在總結成功的原因時說：“中學時代同學間的討論在我的一生中留下不可磨滅的印象?！痹谥v完《測定溶液的pH值》后，學生一方面將其擴展到測定土壤、家庭飲用水，以及雨水的酸堿度，并提出改良的方法；另一方面在教師的啟發下，用自己的幾根頭發，放到不同pH值的溶液里，觀察溶液的變化情況。同學之間相互交流，最后得出“選用偏酸性”的洗發劑為宜的結論，通過家庭小實驗，極大地誘發了學生獲取知識的強烈欲望，從而激發了學生的創造精神。

開展“家庭小實驗”激趣：如明礬凈水、制肥皂、雨水pH的測量、檸檬電池與青蘋果電池的比較、食品中常見元素的測定、對駕車司機是否飲酒的分析檢測、人吸入氣體與呼出氣體的成分對比分析、沼氣成分的鑒定、水壺的水垢處理，污漬洗滌、消除變酸米酒的酸味、聚乙烯廢舊塑料的裂解、從干土墻的泥土中提取KNO3、攝影中的化學變化等，使化學實驗與生活、生產實際緊密相聯，使學生認識化學的應用價值，化學對社會發展的貢獻。

學習化學不限于書本和實驗室。成功的關鍵在于如何激發自己對于自然現象的興趣，學習并逐步掌握科學探究的方法和培養良好的科學學習習慣?！敝袑W生蘊藏著極為豐富和巨大的創造潛能，關鍵是我們的教育能否營造適合他們發展的環境，能否為他們創設發展的空間，提供更多發揮其創造潛能的機會。中學生的潛力是無限的，教師要利用各種有效的契機，為他們的成長提供更多的發展機會，為他們的成長提供更多的發展機會，使他們充分發揮自己的聰明才智，做一個知識豐富，道德高尚的時代新人。

參考文獻

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