新形勢(shì)下中職新生期初主題班會(huì)的若干策略

彭斌

【摘 要】本文根據(jù)中職新生班主任在期初工作中需要探討和鉆研的重點(diǎn)問(wèn)題，從適應(yīng)能力的主題班會(huì)、專業(yè)思想的主題班會(huì)、法紀(jì)觀念教育的主題班會(huì)、安全教育的主題班會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃的主題班會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行闡述分析。

【關(guān)鍵詞】中職新生 期初 班會(huì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）10B-0071-02

中職新生是初三畢業(yè)生邁入中職生的過(guò)渡生源。中職生活和學(xué)習(xí)與初中階段既存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，又有著根本性的區(qū)別。中職新生進(jìn)入中職學(xué)校，面臨的是一個(gè)全新的環(huán)境，對(duì)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活既感到陌生又感到十分好奇，既想快速地了解職校的特點(diǎn)、明確自己努力的方向和確立自己的目標(biāo)，又不清楚自己該從何處下手。中職新生班主任如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓新生擺脫初中生活和學(xué)習(xí)的定勢(shì)思維，使新生更快地進(jìn)入中職生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，重新定位自己并建立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？中職新生期初班會(huì)在整個(gè)中職生涯中便是一塊“奠基石”。如何做好中職生期初班會(huì)培訓(xùn)，本文筆者就總結(jié)擔(dān)任中職班主任工作十多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)，淺談中職新期初班會(huì)培訓(xùn)的若干策略。

一、適應(yīng)能力的主題班會(huì)

（一）環(huán)境適應(yīng)能力的教育

中職新生初到職業(yè)學(xué)校所面對(duì)的環(huán)境是陌生的，這在一定程度上造成了學(xué)生心理上的不適。首先，宿舍是新生的“家”，在這里新生要學(xué)會(huì)從初識(shí)到相熟再到和諧相處的過(guò)程。培訓(xùn)新生學(xué)會(huì)相互尊重、相互包容、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人是新生間能夠平等友好交流的基本原則，切忌部分學(xué)生惡習(xí)“重出江湖”。積極培訓(xùn)新生共建“文明宿舍”的理念，為之建立新目標(biāo)責(zé)任制，讓新生共朝新目標(biāo)奮斗。其次，制訂全新的班級(jí)概念，重視新生見(jiàn)面交流會(huì)的培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)新生知已知彼的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮涣鞯耐瑫r(shí)減少陌生感和孤獨(dú)感，進(jìn)而調(diào)整心態(tài)，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的環(huán)境。再次，學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)教育可以帶領(lǐng)新生參觀各個(gè)專業(yè)的功能室、實(shí)訓(xùn)室以及學(xué)校的圖書館、閱覽室和榮譽(yù)室，讓新生對(duì)學(xué)校有一個(gè)感觀上的認(rèn)識(shí)，使新生對(duì)學(xué)校不再陌生、不再彷徨，從而以一種積極主動(dòng)、健康向上的心態(tài)融入新的環(huán)境。

（二）新生間關(guān)系處理的教育

新生間的關(guān)系如果比較緊密，他們的交流水平、包容水平就會(huì)保持在很高的一個(gè)程度，這就為班級(jí)管理添光加彩，使班級(jí)管理更勝一籌。新生間關(guān)系的處理教育就是要加強(qiáng)個(gè)體間的交流、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)寬容他人、學(xué)會(huì)完善自我并保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果處理不好，可能對(duì)于部分新生就會(huì)處于委曲求全、處處忍讓或者出現(xiàn)過(guò)分地維護(hù)自己、言談舉止不考慮別人的感受等情況；這就為新生間關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展設(shè)置障礙甚至演變成危機(jī)。因此，新生間關(guān)系處理教育培訓(xùn)要灌輸求同存異的理念，為新生間的友好相處提供根本保證。

（三）生活學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的教育

在生活方式上，中職學(xué)校生活的特點(diǎn)就必須要求中職新生具備更強(qiáng)的自理自立能力。在班會(huì)培訓(xùn)中要突出強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，包括娛樂(lè)生活、個(gè)人生活、消費(fèi)方式、交往方式等。因此，班會(huì)培訓(xùn)中新生自理、自立的精神培養(yǎng)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)方式上，職業(yè)學(xué)校的課程學(xué)習(xí)與中學(xué)階段的學(xué)生發(fā)生了根本性變化。自主性強(qiáng)是中職學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配都要因人而異。指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生如何進(jìn)行自學(xué)并且進(jìn)行自我督促檢查是班會(huì)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

總之，適應(yīng)能力的教育培訓(xùn)是班主任要在了解、熟悉其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。培養(yǎng)新生用積極主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或者矛盾，教育新生積極改變自身存在的不良習(xí)氣觀念、行為習(xí)慣及不健康心理狀態(tài)，才能符合新環(huán)境即中職學(xué)校對(duì)新生的要求。

二、專業(yè)思想的主題班會(huì)

中職新生的班主任要明確專業(yè)思想的教育就是讓新生了解自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，從而確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）專業(yè)概念和現(xiàn)狀

新生班主任可以通過(guò)播放學(xué)校的課件、專題片介紹本班專業(yè)的定位；發(fā)展的現(xiàn)狀，包括專業(yè)的社會(huì)地位、教學(xué)科研、師資設(shè)備等。這樣可以使學(xué)生了解怎樣突破中學(xué)學(xué)習(xí)的局限性和思維定勢(shì)，樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀念和牢固的專業(yè)思想。

（二）課程體系設(shè)計(jì)

任何一個(gè)專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的課程體系，中職課程體系可以分為德育教育課程、文化基礎(chǔ)課程、綜合素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程以及限選課程等。專業(yè)課程既包括理論課又包括實(shí)訓(xùn)課。同時(shí)，每門課程的開(kāi)課時(shí)間都有教學(xué)計(jì)劃。新生班主任對(duì)課程體系的介紹可以讓學(xué)生做到心中有數(shù)，從而更好地完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

（三）就業(yè)前景和成才例子

首先，新生班主任對(duì)本班專業(yè)的就業(yè)前景要有充分的認(rèn)識(shí)。就業(yè)前景簡(jiǎn)單地講，就是畢業(yè)后學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題即市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)的供求關(guān)系。準(zhǔn)確的分析當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)前景可以使新生對(duì)日后做最充分的心理準(zhǔn)備。其次，成才例子的講解可以起到勵(lì)志的作用，但凡成才的背后一定有著鮮為人知的故事和付出常人無(wú)法體會(huì)的艱辛。這些正能量例子的講解對(duì)新生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀會(huì)起到不可估量的促進(jìn)作用。同時(shí)，也為他們自己的專業(yè)思想起到鞏固作用。通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)的開(kāi)展，就是告訴新生如何樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)同時(shí)也告訴他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，職業(yè)學(xué)校的概念就會(huì)慢慢地清晰顯現(xiàn)。

三、法紀(jì)觀念教育的主題班會(huì)

中職新生的年齡特征是一個(gè)非常敏感的話題，對(duì)他們進(jìn)行法紀(jì)教育就是讓他們樹(shù)立正確的法紀(jì)觀念，從而規(guī)范自己的行為舉止。比如，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《學(xué)籍管理規(guī)定》、《違法處罰條例》等；同時(shí)結(jié)合一些典型案例來(lái)教育，以案說(shuō)法、以事論理，那班會(huì)教育效果一定會(huì)更好。筆者在舉行這樣的主題班會(huì)時(shí)，通常會(huì)引用一些經(jīng)典的案例（比如馬加爵案件）和上網(wǎng)搜索近期發(fā)生的比較典型的案例。通過(guò)血淋淋的視頻或新聞報(bào)道，讓中職新生自己明白違法亂紀(jì)帶來(lái)的危害，從而產(chǎn)生個(gè)人守紀(jì)守法、大家共同守法的共鳴。加強(qiáng)中職新生的法制教育，創(chuàng)新性地實(shí)施素質(zhì)教育，讓中職新生樹(shù)立學(xué)法、知法、依法和用法觀念，在規(guī)范自己行為的同時(shí)也學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、安全教育的主題班會(huì)

安全的教育是學(xué)校教育中的重中之重，只有安全才有發(fā)展。對(duì)新生的安全主要包括：

（一）人身安全

陌生的環(huán)境可能存在著很多的不確定因素，因此結(jié)伴而行、避免走夜路、不參與幫派團(tuán)伙、不和校外陌生人來(lái)往等都是確保自己人身安全的因素。

（二）交通安全

對(duì)新生而言，新的環(huán)境可能更具好奇心。外出游玩或回家一定要正確履行請(qǐng)銷假制度，乘坐安全交通工具。結(jié)合案例加以說(shuō)明，代價(jià)是沉重的，教訓(xùn)是深刻的。

（三）個(gè)人財(cái)物安全

財(cái)務(wù)安全意識(shí)防范要講究，財(cái)不要太“露”，物不要太貴，學(xué)生時(shí)代講究物美價(jià)廉。另外，進(jìn)出注意關(guān)好門窗，對(duì)陌生人要有一定的警惕。否則，財(cái)物一旦失竊，在一定程度上會(huì)影響新生的穩(wěn)定性。

安全教育是一個(gè)老生常談的話題，單純地強(qiáng)調(diào)可能班會(huì)效果不會(huì)太好。筆者建議在舉行此類主題班會(huì)時(shí)一定要結(jié)合多媒體課件和網(wǎng)上關(guān)于安全事故的視頻，以案說(shuō)理、以事論理，讓中職新生在觀看后撰寫觀后感，以此達(dá)到看、聽(tīng)、讀、寫、悟的學(xué)習(xí)目的。如果條件允許可以在此類的主題班會(huì)中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如在舉行交通安全教育主題班會(huì)時(shí)可學(xué)習(xí)和比劃交通警察指揮交通常用的手勢(shì)，通過(guò)手勢(shì)的解讀讓中職新生對(duì)交通執(zhí)法、交通法規(guī)的遵守有更深層次的理解。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃的主題班會(huì)

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”職業(yè)生涯規(guī)劃是人生職業(yè)目標(biāo)的導(dǎo)向，正確理解自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)潛能并考慮當(dāng)今政治經(jīng)濟(jì)條件認(rèn)真分析個(gè)人性格特征且結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)自己將來(lái)從事的職業(yè)做出方向性的方案。當(dāng)每一位中職新生做出選擇的時(shí)候，一定明白自己想做什么并對(duì)選擇的客體做深入細(xì)致的了解。中職新生最終是否能夠成功，關(guān)鍵在于自己是否能夠最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)潛能，而這種優(yōu)勢(shì)潛能發(fā)揮的結(jié)果便是選擇的結(jié)果。中職新生正確地選擇自己優(yōu)勢(shì)的專業(yè)領(lǐng)域可以達(dá)到事半功倍的效果，也是中職新生自己在未來(lái)職場(chǎng)中提升自己的關(guān)鍵。

總之，中職新生期初班會(huì)教育既是考驗(yàn)新生班主任的第一道難題也是穩(wěn)定新生的重要途徑。班主任的第一魅力來(lái)源于新生的期初班會(huì)互動(dòng)給新生留下的印象。中職新生班主任可以在第一個(gè)主題班會(huì)上介紹自己的學(xué)歷、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人成果、已教畢業(yè)學(xué)生成果、歷任班主任班級(jí)成果和個(gè)人的興趣愛(ài)好等，這可以給新生展示一個(gè)全新的班主任概念。同時(shí)，也是消除班主任和新生之間陌生感的捷佳途徑，使中職新生盡快地適應(yīng)中職學(xué)校的各種環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]夏春秋.中等職業(yè)學(xué)校新生入學(xué)教育[M].南寧：廣西人民出版社，2014

【作者簡(jiǎn)介】彭 斌（1978— ），男，壯族，廣西田陽(yáng)人，百色市隆林各族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，學(xué)校招生就業(yè)處主任，2002年9月至今一直擔(dān)任中職班主任工作，多年來(lái)榮獲百色市、自治縣“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，研究方向：中職招生就業(yè)管理、中職班主任工作。

（責(zé)編 羅汝君）