共建校企合作雙贏模式

秦勝

摘要：校企合作才培養模式具有獨特的優勢，對于解決中職院校學生就業問題有一定的針對性，為此，我校在很多專業推行頂崗實習的訂單式培養模式，以就業為導向，從實際出發，實現學生與企業間無縫對接，為企業輸送高質量的技能型人才。

關健詞：校企合作；人才培養模式；創新；技能型；訂單式培養

一、實施背景

自2008年實施課程改革以來，學校在教學模式上啟動了“做中教，做中學，做中練，做中考”的教學模式，將課堂搬到實訓室，取得了一定的成效。為了讓學生在就業后能夠更好的適應企業，我校利用國家示范校建設這一契機，大膽改革，在很多專業推行校企合作培養模式，強化訂單式培養，加強“教、學、做統一”，成功地將自身辦學優勢與周邊企業資源優勢有機結合，實現了優勢互補，互利雙贏的局面。

二、主要目標

使學生于真實的職業環境中，在師傅的指導下掌握崗位操作能力；學生和企業相互認同，學生成為企業準員工，學校和企業組成育人共同體；提高學校的教學質量和辦學水平，培養高素質的適用型、復合型技術人才和管理人才，促進企業職工素質的提高，增強企業活力，實現學校和企業雙贏，實現資源共享，達到學生、家長、企業三方滿意。

三、實施過程

（一）開展學生頂崗實習工作

根據《中等職業學校學生實習管理辦法》文件精神及企業需求工種和用工條件，對在校學習兩年的學生進行面試考核和基本技能考核，擇優推薦學生到企業頂崗實習就業，把畢業實習安排到企業，把“實訓課堂”搬到“車間”，實現學生與企業的零距離接觸，為將來的就業奠定基礎。我校一直延續著學生頂崗實習工作，就業辦主動與企業聯系，不斷的向北京京東方，煙臺富士康、本溪徳克斯米爾等知名企業輸送學生，很多學生有較強的專業素質，深受企業歡迎。

（二）2013年開展訂單式培養，提高教學質量

目前機電專業與海爾簽訂了“訂單式培養”，學生只需在校學習3個月，學習企業所需求的技能，企業為校提供了海爾洗衣機，由學生進行拆裝檢測實習，效果較好。在機電1304班和機電1306班兩個班級，辦起了以企業冠名的“京東方班”為主要形式的“訂單式”培養，由企業派專家到校講座培訓，采用“雙元制”教學模式，校企共同領導，共同管理。2014級的所有班級都實現了冠名班訂單培養。

（三）實訓基地建設不斷完善

依據示范校建設及機電實訓基地建設任務書內容，學校購進電工、機床電氣維修、PLC、液壓等實訓設備，現已正式使用。營造企業自動控現場，完成自動控制的學習及實訓，提高了學生的自動控制能力。

下面我以我校的機電1405班——“德克斯米爾冠名班”為例介紹

1.與企業制定學徒實習計劃。我們與這家企業制定了“現代學徒制試點實施方案”，在2014年10月，我們機電專業教師和學生一起去參觀企業，了解企業的生產流程，同時企業也充分了解學生在校學習的相關知識和實踐技能，制定了“學徒實習計劃”。其中，實習內容、指派師傅和學徒過程、考核方式，主要由企業安排。

2.校企共同管理。目前德克斯米爾已經有專門負責人去德國進行培訓，采進一些和企業相配套的實訓設備，由企業派培訓師和學校的專業教師共同培養學生。學校安排骨干教師到企業一邊掛職鍛煉，一邊以“指導師傅”的身份協助學徒管理。現在企業的培訓師每天都對學生進行專項訓練，每8個學生為一組，講解比較詳細，學生收獲較大。

3.對學校教師進行現代學徒制培訓。積極參加中國職業教育學會組織的“全國職業院校現代學徒制校企合作人才培養新模式培訓班”集中培訓。這次培訓對我校進一步完善現代學徒制校企合作人才培養新模式，推進示范校建設具有重要的指導意義。

四、實施條件

（一）政策條件

以建設國家示范校為契機，為企業培養能適應企業的技能型人才，我校制定了現代學徒制方案，校企雙方充分溝通，共同制定并簽署學徒制實習協議，以指導和規范學徒實習過程。

（二）學校條件

學校在財力方面給予了大力的支持，鼓勵全體教師下廠調研、教研和參加企業實踐等活動。

（三）企業條件

與我們合作的企業都是多年來與我校緊密聯系的，并且簽訂了訂單式培養。這些企業擁有完善的安全管理體系、各種生產設備齊全、技術先進并且具有相當的生產規模。企業中擁有經驗豐富的師傅，能帶領同學們很快的融入到企業中。

五、實際成果

現代學徒制推動了校企合作。在學徒過程中，學生可以較快提高對企業的認知，包括產品、工藝特點、企業文化、經營理念等。學生在學校學習相關的專業理論知識和技能之后，去企業進行生產實訓，可以讓同學們的知識更加鞏固，做到融會貫通，能夠更快的適應生產的需要。目前本校的“大船班”、“海爾班”，他們在校內學習三個月的理論知識，然后直接到大連造船廠頂崗實習，效果很好。

六、體會與思考

（一）學生的現狀

目前的中專學生基礎較差，傳統的教學方法已經不適應社會的需要，而校企合作它體現了一種在“做中教，做中學”的教學體制，學生大都對實踐比較感興趣，能夠充分的調動他們的積極性，又能與企業的生產相配合，大大提高了學習效率。

（二）校企合作新模式

校企合作是一種職業教育的有效的人才培養新模式，它貫穿于從入學到畢業再到就業的全過程。學校和企業做為一個整體的職業教育系統，必須相互配合，讓同學們能夠真正的融入到企業。