自然拼讀法在小學英語教學中的應用

王瑜

摘 要：當前，伴隨著新課改的深入推動，英語教學備受關注，在此發展背景下要想進一步提高小學英語教學的有效性，則需要采取全新的教學方式，將自然拼讀法積極應用在小學英語教學中可提高學生的學習興趣，并能增強教學質量與效率。本文著重分析了自然拼讀法的作用以及應用對策，旨在實現小學英語教學的創新性。

關鍵詞：自然拼讀法 小學英語教學 應用

因小學生年齡較小，并受到母語環境的影響，其英語學習難度系數過大，其中為進一步改善這一缺陷，可將自然拼讀法積極融入其中，將發音與拼讀相互整合，讓小學生能夠實現見字會讀、聽音會寫的良好局面，且經過實踐證明，自然拼讀法在小學英語教學中的應用實用性良好，對其加以研究具有重大現實意義。

1、自然拼讀法的基本概述

1.1 含義。所謂的自然拼讀法主要是指在英語學習中，將英語中的26個英文字母以及組合單詞在拼寫與讀音上的規則。嚴格意義分析，在英語單詞發音上是存在規則的，而這些規則往往需要應用自然拼讀法加以掌握。且經過實踐證明，自然拼讀法的有效應用可以讓學生對英語單詞的發音規則加以熟悉，在日后學習英語的過程中可以快速讀出陌生的單詞，在潛移默化中能夠提高學生英語知識的掌握能力，甚至在想到某一個單詞的時候能夠按照規律加以拼寫，如此起到緩解學生英語學習壓力的良好作用。

1.2 優勢。第一，根據調查與分析，對于以英語為主的歐美國家，同樣廣泛應用自然拼讀法，且改進方法經過了較長時間的檢驗，在學生學習英語過程中作用顯著。甚至有美國教育家經過研究表明，在初級學習中單詞的發音與字母有著密切的聯系，學生應用自然拼讀法能夠快速讀出正確的單詞。第二是應用自然拼讀法的應用能夠緩解學生的學習壓力，并且可以擺脫復雜的音標學習問題，特別是在提高學生閱讀能力方面具有明顯的優勢，當然這種方式在小學生身上加以應用，可以真正實現聽音寫字、見字讀音的良好局面。

2、小學英語教學中自然拼讀法應用中存在的缺陷

2.1 缺乏對自然拼讀法的重視。從當前的發展趨勢分析，在小學英語教學中自然拼讀法未受到重視，并主要表現在兩方面，第一是學校方面缺乏重視，甚至在諸多小學英語課程的課時比較少；第二是英語教師缺乏重視，大多數英語教師沒有深入研究自然拼讀法，缺乏思考與分析，在教學中仍舊采取傳統的教學模式，即帶領學生大聲朗讀，然后讓學生自行記憶，這種教學方法下學生無法把握單詞讀音與拼寫的基本規律，無法提高記憶效果。

2.2 缺乏充足的師資力量。毋庸置疑，師資力量是十分關鍵的，并且在小學英語教學中，英語教師的專業能力與專業素養關系到了教學成績，當前大多數小學因考慮到小學生的學習特點，所以對英語教師的要求與標準并不高，正是因為如此，大多數英語教師在日常生活與學習中并不自覺學習，進而導致自身素質與專業能力未得到有效提升。正因為如此，英語教師也未對自然拼讀法加以了解，無法使其應用到教學之中。

2.3 教學方法過于單一。豐富的教學方法關系到了教學效率，在選擇教學方法的時候需要多角度分析，尤其要考慮到小學生因為年齡小，好玩，并且性格不穩定，要想使其順利且認真地學習是一件難事，所以小學英語教師需要突破思維創新教學方法，但是據了解，大多數英語教師仍舊采取傳統的教學模式，即教師在講臺上講課，學生在下面聽課，至于學生學到什么程度教師并不了解，也無法提高學生的學習興趣，進而難以實現教學目標。

3、小學英語教學中自然拼讀法的應用對策

正如上文所言，現階段在小學英語教學中自然拼讀法的優勢眾多，將其應用可以有效提高學生的學習興趣，但是現階段卻受到多方面因素的影響，各類問題層出不窮，因此要加強重視，充分發揮其優勢與價值。

3.1 提高英語教師的思想覺悟。在新時期，小學英語教師需要從本質上出發，要對自然拼讀法加以重視，了解其內涵與重要性，加強研究與分析，并在日后的教學中能夠端正教學態度，提高認識，使自然拼讀法與教學大綱相互整合。另外小學英語教師還需要加強自身學習，并做到嚴格自我，積極參加專業的知識培訓與技能鍛煉，通過閱讀相關材料開展實踐活動，充分認識到自然拼讀法的現實意義，將其融入到小學英語教學之中，幫助學生更好學習英語，掌握知識。

3.2 提高小學生的學習興趣。只有讓小學生提高學習興趣，才能提高學習效率，完成教學目標，所以不斷提高小學生的學習興趣是關鍵所在，第一可以在自然拼讀法應用過程中應用圖示法，將生動的圖畫或者好玩的故事融入到教學情景之中，讓小學生能夠更加轉型的學習；第二是可以將英語歌曲融入其中，這樣學生學習起來更加有意思；第三則是融入游戲，因為小學生年齡原因，所以貪玩好動是其主要特點，在自然拼讀法教學中，可以通過卡片制作、組織游戲的方式，讓每一位小學生都能夠積極參與其中。

3.3 加強對英文字母的應用。在小學英語教學中，最為主要的內容便是準確的認識字母，了解發音，當然這也是目前自然拼讀法的重要內容，所以在英語教學中，英語教學需要跟隨新課改的要求，引導學生對英文字母與發音加以掌握，進一步強化學生的英語學習能力。一般而言，需要英語教師引導學生掌握英語的基本音，在學生掌握之后需要強化學生的英語學習能力。第一是要構建字母與發音的關聯，幫助學生將元音與輔音加以組合，并以此形成基礎，幫助學生讀懂簡單的單詞。第二則是在該教學背景下加大難度，進行多音節單詞學習，為提高學生的學習興趣，可以將英語單詞拼讀積極融入到游戲之中，在寓教于樂的模式下增強學生的學習積極性，提高教學效率，當然英語教師還可以將單詞的音、形、義相互整合，使其更加準確的學習與掌握知識。

參考文獻

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