做學生心中的蒙娜麗莎

梅娟

一周的高校學習生活伴隨火車長鳴結束，八場報告一次學校觀摩，經歷的是一場場教育理念的頭腦風暴。時至今日，靜心梳理學習收獲，從記憶中躍然而出的首先是胡東方教授推薦的教育影片《蒙娜麗莎的微笑》。若不是此次培訓，我也許沒有機會知道這部電影。蒙娜麗莎的微笑，其神秘使無數人傾倒，但讓我產生興趣的原因卻是胡教授剖析的這部影片之于教師在課堂教學方面的啟示意義。于是，搜索，欣賞------的確，有啟示意義的情節很多處，印象尤為深刻的依然是胡教授舉例的那段播放。女主人公的名字好長，就稱她沃森老師吧。

沃森老師畢業于美國的一所大學，偶然的機會，她來到衛斯理學院教授藝術史。第一次課堂教學她是失敗的，因為學生總是在她話說一半時就繼續了她的言語，她的每一步想法做法似乎都被學生先知先覺；因為她的教學內容是嚴格按照史博士的教學大綱準備的，每一張幻燈片的播放引來的都是學生從作者到作品風格的完美回答，幾乎不給她任何插話的余地。在學生的精彩展現中，她的表情由吃驚漸漸轉為震懾繼而尷尬，學生們甚至說：如果你沒什么可講的，我們去自習。就這樣，沃森老師的第一節課在學生的傲慢離去中結束。

可貴的是沃森老師沒有被挑釁擊倒，沒有因羞愧而放棄。她開始研究學生的檔案，了解學生的學識基礎，性格特點。第二節課，她做足功課，有備而來。課上，她完全顛覆了學校規定的教學大綱的內容，以幾幅獨特的作品導入，激起學生的好奇、關注與質疑，師生在交鋒中生成開放的教學內容與思想，自然無痕。從此，她用學識與人格魅力走進學生的心田，成為學生心目中的蒙娜麗莎。

這樣的電影情節在工作中似曾相識，也引發了我對新課改理念下課堂教學基本問題“三W”的思考。

W——what，老師教什么？首先確定課堂目標。布魯姆把課堂目標分為六大層次：記憶、理解、應用、綜合、評價、創生。前三屬于屬于低階定位，后三屬于高階定位?；貧w到影片，沃森老師的第一節課失敗的重要原因就在于將課堂目標定位于低階，教學內容的選取自然是教材既定知識。反觀我們的課堂教學目前似乎仍處于低階，定位于書本知識的傳遞。因此我們的課堂提問還局限于直接的無歧義的標準答案。在這個信息時代，學生對知識的需求儼然并不局限于課本，照本宣科的教學只會讓他們厭倦。因此老師要把準對教學的定位，明白自己要教什么。像沃森老師的第二節課上，拋開教材，從生活中發掘、豐富教材，用高級認知的提問，激發學生的思維，創生新的資源，生成新的想法。這種定位直接決定了課堂的品位與深度，也決定了“教什么”就不能拘泥于教材，要有基于大綱或課標的教材內容的重組與創造。這也是以后我們引領教師努力踐行的方向。

W——how，老師怎么教？首先，備學生。對學生學習狀態與知識基礎的了解是教學成功的前提與保障，而我們通常花費更多的時間在研究教學設計的過程，缺乏以學情為基礎的教學重難點的確定與教學方法的選擇。于是，影片中的第一節課學生會丟下尷尬的老師揚長而去。其次，備內容。學生打開課本一讀便知的內容絕不應是課堂上反復講授的內容，學生讀也不知，或者讀也只知其一其二的內容才是我們講授的重點。然后，備創新。影片中從播放幻燈片到關燈開燈，學生似乎永遠能猜測出老師的下一個動作，下一句語言。這樣的學生聰明且可怕，面對他們，倘若是一成不變的教學思路或教學程序，根本無法保證他們有足夠的興趣去參與課堂。于是沃森老師改變了自己的教學方式，用自己的生命經歷與感悟引導學生學會思考。作為教師，我們也要時時創造驚喜與意外，用新奇的教學方法吸引學生的注意力和參與熱情。“備學生，備內容，備方法”二十年前延續至今的話題，在新課程改革的當下被賦予了新的標桿，那就是要樹立一切以學生為本的“生本”意識，尊重學生的求知欲，想盡辦法激發學生的興趣，引導他們主動參與知識的建構過程。

W——why，為什么教？一般老師為教學成績而教，傳授的是知識。優秀教師為學生成長而教，培養能力與習慣。卓越老師為學生的未來需要而教，激發的是合作意識、思維深度和視野的維度。影片中曾經攻擊過沃森老師的學生貝蒂，最后給予了她很高的評價：“我的老師沃森，一位特別的女性，堅守自己的信念，她讓我們用全新的視野看世界，她是我們學習的榜樣?！苯逃哪康木褪窃谥R建構過程中關注學生成長，形成思維能力，打開他們看世界的視野，為未來發展奠基。而課堂就是教育的一畝方塘，教師就是學生思想與學識成長的引路者、喚醒者、激勵者。有人說教育的問題其實就是課堂的問題，李偉勝教授也指出教育不僅要關注認知問題，更要關注生命成長問題。反思日常教學，盡管在強調素質教育發展的時代，有多少老師真正在關注學生的發展？在我們大班額的學校，又有多少老師真正在關注每一個學生的發展？上海學習歸來，我想，我們應當對教育的目的有一種新的認識、思考和追隨。

電影中有句話印象特別深：一幅好畫是不受主觀限制的。那么一節好課是不是也可以這樣說？《蒙娜麗莎的微笑》給予我的啟示與思考很多。欣賞間發現好的電影就如同好的書籍，透過電影世界，我們看到了生活，看到了工作，看到了我們自己。順便向大家推薦教育電影《放牛班的春天》、《鄉村女教師》、《春風化雨》、《燭光里的微笑》、《生命因你動聽》------我想，欣賞完這些教育電影，您就會走進智慧教師的行列，走進學生的心田，成為他們心目中的蒙娜麗莎！