淺談中職體育教師如何有效向高職教師轉型

謝柳枝

搞要：1、中職向高職銜接是當今的時代潮流，具有實現性和必要性。2、中職教師的專業能力提升是實現中職向高職轉變的最關鍵因素。3、選項教學和一專多能是教師專業能力提升的方向。

關鍵詞：中高職銜接；教師專業能力；選項教學；一專多能

一、提出問題

1.2011年8月30日，教育部發布《教育部關于推進中等和高等職業的指導意見》，國家教育規劃綱要明確將中等和高等職業教育協調發展作為現代職業教育體制的重要任務。為此，迫切需要更新觀念、明確定位、突出特色，提高水平，促進中等和高等職業教育協調發展，中職向高職銜接是當今時代的要求。

2.職業教育培養的是實用型技術人才，它強調“會用就行”和“夠用就行”。中高職學生大多數入學基礎文化差，進入學校以后所學專業知識內容偏難，引起連鎖反映：聽不懂，失去自信心，要么睡覺，要么逃課，對文化基礎課的認識不夠，且有種急于求成的想法。這就要求中高職教師在教學改革上增強教學活動的針對性、實效性和時代性，從中職到高職力求將教學內容、教學方法、教學手段上有所創新，讓學生在學習過程中，無論文化基礎課還是專業課，都感到與專業、職業、就業緊密聯系。中職教育與高職教育有效銜接，中職教師向高級教師轉型，有必要采用有效的方法，提升自己的專業業務水平能力。

二、如何提升中高職體育教師的專業能力

中高職學生好強，有較強的自我意識和合作能力，好標新立異，好奇思妙想，有時甚至關注老師的專業能力，發表自己的見解，會向老師質疑或尋根問底。要滿足學生的合理要求，我們做為老師就要如何使自己成為“一專多能”的復合型教師。而中高職教師必備素質：有較高的教學能力即教師知識要淵博，對自己所教的學科內容要精通，運用自如，教師講課生動、活潑、有新意、有吸引力，能吸引學生，建立良好的威信，讓學生樂于接受你的教育；有運用現代教育技術的能力。在信息化時代的今天，中職教師還應具有較高的運用現代化教育技術的水平和能力，現在已是計算機和科學技術智能化時代，將信息技術作為現代教學手段已是必然，教師能根據教學目標、教學對象、教學內容、教學條件合理選用教學媒體，能夠對教學媒體進行科學整合，特別是教育技術與學科課程的有效融合。

要成為“一專多能”的中職向高職體育教師轉型，就要盡量做到利用資源進行組內相互學習，共同提高，課改前，除了制定學期教學計劃，組長召集組內教師進行討論教學內容，布置好各個教師在學期內要完成的基本任務外，備課都是各備各的，個別原因例外平時是很少會一起共同探討。課改后尤其是進行了選項教學，新的問題不斷出現，為了更好去完善，必須有一些新措施，組內相互學習，共同提高也是必然。然后要有“活到老學到老”的精神，不管是哪一方面的問題大家都要虛心學習，取長補短。在體育組內開展集體備課，相互學習，共同探討問題，比如籃球專業的老師請教武術專業的老師，武術專業的老師請教籃球專業的老師，根據教學需要，充分利用在一起的機會，相互探討、相互學習，這樣才能達到共同進步、共同提高，成為“一專多能”的體育老師。

三、努力促進中高職體育教師的業務水平。

經濟發展靠人才，人才培養靠教育，教育的關健在師資。因此，提高中高職教師素質已成為社會經濟發展的重要環節。“走出去”即學校要盡可能為體育教師創造機會，有計劃地安排體育教師外出學習或參加培訓活動。特別是對于業務骨干教師更要提供機會，讓他們走出去。參加培訓或聽課學習回來的體育老師把學習過程中所聽、所見、所想在小組教研活動時向沒有出去學習的教師一起分享、一起進行研究，起到二級培訓共同提高的作用，起到信息傳遞和榜樣示范作用。通過“走出去”可以提高體育教師實際教學水平，把兄弟學校好的教學經驗用到我們學校的教學中去，也可以提高我們學校整體的體育教學水平。

運用現代化教學手段。前面提到“活到老學到老”，時代在進步，在這個信息化的時代，你不前進就會有被淘汰的時候，尤其是上了年紀的體育老師也要學習先進的知識如現代教育技術。中高職體育教學內容有田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術、韻律體操與舞蹈、休閑運動等項目，內容繁多，新內容、新規則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。你如果還是停留在過去的那種教學方式方法，學生會選擇你來上課嗎？體育作為素質教育的重要組成部分，要緊跟時代的潮流，體育學科要根據自己學科的特點，充分運用現代教育技術，提高教學質量，促進學生素質的提高。當然，網絡資源可以說是浩如煙海，取之不盡，用之不竭，如何在信息的海洋中快速準確無誤地找到自己所需要的體育知識？如何回答學生對體育知識提出的各種疑難問題？如何為學生提供較系統的體育知識？如何獲取最新的體育資料，促進學生熱愛體育并進行終身體育鍛煉等等？所有這些都可以通過網絡來解決。可以通過互聯網，建立自己的體育學科網站，學生在網上獲取自己所需要的體育知識，可以留言、提問題、發表意見，與教師在網上進行交流，一起學習、一起進步，共同提高。比如會計專業女生比較多，喜歡韻律操與舞蹈多些，現在流行的廣場舞動作簡單、易學，音樂節奏明快，如《江南style》、《最炫民族風》、《小蘋果》等，不管大人、小孩、還是青少年都喜歡跳。通過多媒體把廣場舞做成課件演示給學生觀看，跟著視頻跳。通過網絡可以把所要傳授的相關體育項目知識介紹給學生，有助于學生建立正確、完整的技術動作概念，較好地掌握技術動作，又培養了學生的觀察和分析能力，啟發學生學習體育的興趣，調動學生學習的積極性，提高了體育課的教學效果。每個體育老師都要不斷學習新知識，也建議學校定期對全校教師進行現代化教學手段的培訓，讓每位體育教師熟練掌握多媒體在課堂上的使用，這樣會達到事半功倍的效果。

四、“選項教學”對中高職體育教師的要求

“選項教學”是“新課標”改革以來出現新型的教學方法之一，“選項教學”需要“一專多能”的復合型體育教師，復合型體育教師需具備多項業務能力于一身，必須通過多種途徑和方法進行培訓與學習，才能夠實現體育教師多方面業務能力的提高，才能夠實現中高職體育教師多方面能力的復合，適應“新課標”的需求，中職體育教師向高職體育教師銜接的需要。中高職體育教師要具備全面的教學能力外還要具備各種課外體育活動的組織及指導能力、對場地器材規劃管理的能力和科研能力等等。比如體育教師應具備一定的科研能力，在教學過程中要善于發現問題，提出問題，掌握一定的科研方法，熟知科研的步驟、設計、計劃，能夠運用所搜集的信息進行分析并得出科學結論，撰寫學術論文。這是學校體育改革、發展的需要，也是體育教師自身素質提高的一條重要途徑，不斷適應中高職學校體育工作的需要。

總之，隨著新課程標準的實施，學校體育教學也在不斷地改革，如何使每一位體育教師達到“一專多能”的復合型體育教學者，如何增強學生體質并進行終身體育教育的責任，如何搞好中職向高職轉型公共體育課的教學，需要我們廣大體育教育工作者的不懈努力。

參考文獻：

[1]徐蕊：淺談中職學校體育課的創新教學。《職業技術》，2009.10