高校舞蹈教學存在的問題及改進分析

王龍

摘要：通過對普通高校舞蹈教育教學現狀調查的分析，發現舞蹈教育教學存在的問題，針對這些問題做出了具體的分析，找出了原因。以高校舞蹈教育美育為出發點，以培養高校學生全面發展為重點，著重研究并找出解決的對策，提出改進的建議，使高校舞蹈教學得到良好的實施。

關鍵詞：高校；舞蹈教學；問題；對策

前言

舞蹈從誕生以來就賦予其表現力、審美力、感染力的藝術表現形式，它本身是一種審美教育。國家教委提出了一系列新的教育改革方針和教育理念，強調要以培養人的綜合素質為目標，為中國的高校舞蹈教育發展提供了平臺。但是目前，在我國大多數的普通高校當中并沒有把舞蹈課程列入到大學通識課程中去，我們應該在當今教育的引領下，明確舞蹈教育的重要性，以全面性的發展為目標，要求普通高校舞蹈教育面向普通大學生，將它納入到課程體系中去。體育舞蹈作為一種藝術文化已經在高等學校有著很大市場，越來越多的年輕人在追捧這一時尚健康的運動項目。隨著我國經濟發展，文化在經濟中起到的作用越來越大，教育又在整個民族發展中起到引導作用，所以建設適合現代高校校園文化素質教育是提升整個國民教育關鍵。高校舞蹈教學豐富了校園文化的內容，引領著校園文化文明建設，對提升我國高校學生的校園素質教育具有重要的意義。

1.當前高校舞蹈教學中存在的問題分析

1.1高校舞蹈課程體系不完善，教材及教學內容陳舊

高校舞蹈課坐位學校體育課教學的一個項目屬于新興體育運動，高校開展體育項目教學多以球類和民族傳統體育項目為主，隨著社會經濟發展人們對精神領域追求不斷拓寬，應社會發展的要求高校的體育課教學也在不斷適應發展進行調整，一批新興體育項目進入到高校體育教學中來，舞蹈就是其中之一。但相應的問題也隨之出現，舞蹈課教學進入高校體育課堂時間較短，很多教學內容是以教師為中心開展，舞蹈教學在有限的教材支撐下根據個人經驗進行舞蹈課教學，很多學校的舞蹈課多以介紹課的形式出現。高校舞蹈課沒有形成完整的教學體系并且相應的配套教材缺乏，教學內容比較零散沒有形成系統化。

1.2高校舞蹈課教學模式落后，教學手段缺乏先進性

體育教學模式是體育課教學改革的重要內容，高校體育教學改革經過多年的嘗試，無數的體育工作者進行了很多探索和辛勤的工作，體育教學模式創新是公認的促進體育教學良好的途徑。體育課教學一直存在很多問題主要尤其教學方法守舊，教學手段單一。隨著社會的不斷發展和革新，學生在身體和心理上都在不斷變化發展，體育課堂教學如果一直因循守舊不思進取很難得到廣大學生的認同導致學生不喜歡體育課。舞蹈課教學雖然是新興體育項目，但是教學模式依然沿用傳統體育教方式，學生是開始選擇和喜歡舞蹈課，經過一段時間的學習很多學生漸漸厭惡舞蹈教學，在舞蹈學習中練習興趣和積極性逐漸降低。

1.3高校舞蹈教師匱乏，場地設施不完善

教師是體育課開展的重要教學因素之一，體育教師在教學中對教學的推動作用非常巨大。體育課不同于其他課程是一項實踐性很強的課程，學生在體育課學習過程中主要通過教師的語言和身體動作來掌握學習內容，在學生的練習過程中教師的及時指導能夠快速地使學生掌握技術動作，教師的發現問題的能力以及指導的能力在教學中作用明顯。舞蹈課教學主要通過教師的肢體語言來傳遞教學，教師在教學中更加需要專業和智慧。高校舞蹈課最為新興體育項目專業的舞蹈教師較少，很多舞蹈教師是通過其他體育項目轉來進行舞蹈教學，多數教師在教學前才接觸舞蹈，教學效果不理想。同時舞蹈教學場地都是臨時改建，很多舞蹈練習設施跟不上舞蹈課教學需要。

2.改進高校舞蹈教學中存在問題的對策分析

2.1完善高校舞蹈課程體系建設

提高高校舞蹈課教學質量和效果重要進行課程體系建設，一門課程沒有完整的課程體系是很難進行系統教學。建設舞蹈課程體系需要進行多方面的研究和完善，首先要進行高校舞蹈課程規劃進行相應教材編寫，教材的內容要適應學生的需要，根據學生的身心發展特點選擇相應的教學內容和指導思想。其次是進行教學大綱的編寫，教學綱要是教學具體參照的教學準則，在教學綱要中要明確教學目標，讓舞蹈教室了解學生學習達到的程度。教學綱要應該清楚劃分學生學習進度及時間安排，讓舞蹈課教學系統化可持續發展。最后高校舞蹈課程體系中要包含針對學生特點的針對性安排，體現不同學生不同層次需求尊重學生的主體性和差異性。

2.2改革高校舞蹈課教學模式，提高舞蹈課教學質量

體育教學模式改革應根據學生的實際特點、教師的現實情況以及場地設施等教學環境開展，舞蹈課教學模式是教師進行教學活動的主要形式，所以從舞蹈課教學模式設計到實施再到教學效果的反饋每個環節都到做到細致。首先舞蹈課教學模式在設計時要根據不同學生的能力做到有差別教學，舞蹈學習要求很多學生具有一定的天賦，要求學生能夠把動作和音樂很好的配合到一起，在教學初期很多學生是不適應，這時需要教學要有一定靈活性。其次舞蹈教學模式在實施過程中教師要真正負起責任，在教學中尊重學生的創造性和主體地位，積極引導學生練習并善于發現學生學習中的問題并能夠及時解決。最后對教學后的反饋要充分記錄和研究，不斷完善舞蹈課教學模式提高教學效果和質量。

2.3加強舞蹈教師隊伍和場地設施建設

舞蹈教師隊伍建設是舞蹈課順利開展的有力保證，建設舞蹈教師隊伍可以從兩方面進行，首先引進專業的舞蹈教師，舞蹈教學對教師的動作基本功要求較高，專業的舞蹈教師可以給學生展示標準且優美的動作，有利于學生直觀領會動作要領達到事半功倍的效果。其次可以對現有的舞蹈教師進行培訓和自我學習來提高舞蹈教師的專業化水平，通過讓教師參加高水平的舞蹈教學培訓讓教師走出去學習專業化的舞蹈動作和先進的教學理念來促進舞蹈教師的快速成長。場地設施建設需要學校和社會力量進行投入修建多功能舞蹈場地和配備齊全的舞蹈教學設施滿足教學。

參考文獻：

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