論體育教學中如何進行思想教育

胡春雷　閻勝

摘要：思想品德教育是體育教育主要任務之一，體育教師應該根據體育教學特點，利用多種場合和條件對學生進行思想教育。

關鍵詞：思想教育；教學；學生

在體育課的教學中加強思想教育，是提高體育教學質量，完成教學任務的必由之路，怎樣在體育教學中貫穿思想教育呢？我認為主要從下面幾個方面入手。

一、提高體育教師自身思想素質

體育教師自身必須提高思想認識，端正工作態度，對學生管教育、管指導、樹立既關心體質又關心學生思想品質的責任感。要克服教學中只抓“三基”教學，忽視或不重視思想教育的傾向。教師的認識提高了，就可以做到既做好體育技能技術教學，又能兼顧思想教育，既抓上課又抓課下，就可較全面完成體育教學任務。

二、深入學生中，了解熟悉學生

經調查研究，我們發現學生對體育課的認識有很大的差異性，有的僅從興趣出發，學習目的不明確，因此在課上表現紀律松弛，上課不認真，對有興趣的項目上課時有積極性，而對其不喜歡的項目，上課時則缺乏興趣，敷衍了事。根據上訴情況，及時召開學生座談會，或與家長取得聯系，或找學生個別談心，幫助這部分學生端正上體育課的態度，教育他們正確認識上體育課的意義和作用。主要教師堅持下去。個別對體育缺乏正確態度的學生，就會逐漸改變認識，變被動上課為積極鍛煉。

三、抓好體育課教學的各個環節

1、充分利用教材，啟發和引導學生上好體育課，培養準守紀律、關心集體、不畏困難、堅忍不拔的優良品德。既可以利用室內體育講座課，用優秀運動員實例進行教育，又要利用長跑、拔河等體育實踐課對學生進行這方面的教育。

2、充分利用課堂常規教育。在體育課的開始部分，對學生的思想品德教育要有具體的要求，并且在課中和結束部分的總結中要有檢查和具體的總結，表現好的要及時表揚，做得差的要提出批評（可以不點名），使學生有榜樣去學習。即使批評，老師也要以誠相待，對事不對人，使受到批評的學生感受到老師是在關心他們，使他們心悅誠服，從而做到下不為例。

3、課上課下教育相結合。課上的問題，教師可以利用課余時間找個別學生談心，傾聽學生對體育課和教師的建議，同時，老師對“個別生”的談心，可溝通師生的感情，出盡“個別生”的轉變，這部分學生的轉變又可以帶動全班同學提高上好體育課的積極性

4、充分利用體育骨干的積極性。通過一階段的體育課教學，要發現和培養一部分體育骨干，培養他們既是體育老師的好助手，又是其他同學學習的榜樣，這些骨干，除了要求和培養他們體育方面有特長外，還應要求他們文化課學習方面也好，又是團結友愛、互相幫助的表率。老師要充分利用和調動骨干同學的積極性，有他們帶動全班同學努力向上。

總之，體育教師除了組織學生通過體育課增強學生體質，傳授體育知識，技能外，還要利用各個教學環節對學生進行端正上體育課態度和培養優良品德的教育。