關于研究生創新創業氛圍營造的幾點思考

胡蕾

摘 要：隨著國家戰略的重新布局和我國研究生教育的發展，研究生創新創業教育迫在眉睫。創新創業氛圍的營造對于研究生培養起著至關重要的作用。通過對高校研究生創新創業氛圍營造現狀和必要性分析，提出了研究生創新創業氛圍營造的幾條途徑，主要包括強化對研究生創新創業價值理念的引導、配套良好的研究生創新創業支持體系、注重研究生創新創業文化氛圍營造和改革研究生教育體系等四個方面。

關鍵詞：研究生；創新創業；氛圍營造

中圖分類號： G643 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）36-137-2

0 引言

2014年，國家總理李克強同志在夏季達沃斯論壇上提出了“大眾創新、萬眾創業”的口號，政府也出臺了一系列政策支持總理。教育部也出臺了相關文件，鼓勵高等學校改革目前的培養模式和課程體系，將創新創業教育融入到每一個大學生、研究生的學習和生活當中，培養具有創新能力和創業精神的國際領軍人才。

近年來，隨著研究生招生規模的不斷擴大，該群體已經成為國內主要科研力量，研究生創新創業能力的培養直接關系到我國創新型國家建設。良好的環境對人的影響是多方面的，營造良好的研究生創新創業氛圍將有助于研究生創新創業能力的培養。

1 高校研究生創新創業氛圍現狀分析

經過多年的建設與發展，我國的研究生教育體系逐漸完善。但是由于研究生群體的特殊性，在創新創業教育方面存在諸多問題。主要表現在如下幾個方面。

1.1 研究生培養體系不健全

由于目前研究生教育實行導師負責制，存在部分導師為了滿足自身的工程項目需求，主觀上不關心研究生的培養，研究生在缺乏響應知識體系結構的情況下就馬上進行相關課題研究，往往無法達到培養方案規定的培養要求，研究生變相成為了“高級農民工”。加之，高校對研究生課程重視不夠，在課程設置、培養方案等方面與學科教育分離，更無從談及創新創業教育，使得研究生培養無法與國家整體戰略方針融合。

1.2 缺乏創新創業教育指導思想，缺乏相應評價體系

目前，我國創新創業浪潮在如火如荼的進行中，但是研究生創新創業教育指導思想的缺乏以及不合理的評價體系造成了我國創新創業教育整體發展落后，無法培養出具有較高創新能力、較強創業意識和創業心理品質的優秀研究生。在評價研究生以及各個獎學金評定方面，僅僅依靠發表論文期刊影響因子，具有較大的片面性，造成了諸多高校研究生存在造論文的現象，并沒有真正提高研究生的創新能力。此外，對研究生創業也缺乏相應的支持。

1.3 缺乏創新創業文化氛圍

目前，我國諸多高校的研究生為了能夠盡可能多和快的發表論文，過于注重基礎理論知識的學習，并且嚴重脫離實際，造成了研究生整體氛圍較好，但是創新創業氛圍較低，并且所發表的論文跟風式研究較多，難有創新點。由于創新創業教育的落后，使得研究生無法形成創新創業意識，創新創業教育文化氛圍在研究生群體中非常薄弱。

2 加強研究生創新創業氛圍營造的必要性

1989年，聯合國教科文組織在面向21世紀教育國際研討會上提出了創新創業教育。經過近30年的發展，創新創業教育的內涵也越來越豐富。總體來說創新創業教育是一個系統工程，以培養創新能力和創業精神為核心。通過創新創業教育，不僅要全面提升研究生的專業水平，還要提高創新能力，創業意識。隨著國內國際形勢的風云變化，2010年，我國在《2010年教育發展綱要》提出了創新創業教育的緊迫性。為了推進各大高校的創新創業教育，2010年，教育部為創新創業教育提出若干指導意見，依托各個高校的科技園、科研平臺等，為高校學生創新創業提高培訓、信息服務、資金、場地等各個方面的支持和幫助。聯合科研院所、企事業公司企業等共同創造良好的創新創業教育氛圍。

進入21世紀后，國家明確建設創新性國家的目標，依靠科技創新提高整體綜合國力和核心競爭力。為了實現科技強國的目標，需要有大批的具備創新創業能力與意識的高素質專門人才。研究生群體已經成為了國內科技進步的主力軍，高校作為培養研究生的主力場所，在研究生創新創業教育培養方面起著至關重要的作用。

中國科技進步要求創新創業型研究生人才，隨著我國航空航天、船舶工業、汽車工業和高鐵的快速發展和進步，國家需要的不僅僅是能夠簡單分析工業裝備的性能，不僅僅需要能夠緊跟國際學科前沿的人才，更為重要的是需要能夠引領國內國際發展的創新創業人才。這就要求高校在研究生培養過程中，不僅能夠引導研究生進入學科前沿，了解最新的科技成果，更為重要的是培養具有創新創業能力和精神的國際領軍研究生人才。

環境對于創新創業人才的培養至關重要，是否能夠營造良好的創新創業教育氛圍決定了研究生整體教育的成敗。因此高等學校研究生培養就必須營造一個良好的創新創業教育氛圍，大力推進我國研究生創新創業教育的發展，適應我國新形勢下對創新創業型研究生人才的需求。

3 研究生創新創業氛圍營造的幾條途徑

3.1 強化對研究生創新創業價值理念的引導

高等學校研究生教育不僅要注重專業技術教育，還要加強對創新創業思想理念的引導，全面提升研究生的專業技術水平、創新能力、創業意識和創業能力。大力推進高校國防工業和民用工業裝備的創新創業教育工作，不斷提高高校研究生創新創業人才的培養質量。高校工學相關學院應當加強創新創業教育理念和經驗交流，邀請國內國際在創新創業方面領先科研院所、公司企業聯合開展理論研究、交流座談、調研以及創新創業經驗交流會等。在研究生中普及創新創業理念，提高創新創業能力，增加創新創業經驗，加強引導研究生創新創業價值理念，逐步建設符合高校工科教育的創新創業教育理論體系。

3.2 配套良好的研究生創新創業支持體系

高校工學學科應當積極改革研究生評價體系，把創新創業支持體系納入到國家獎學金評定、大學科技園以及相關科研平臺的支持系統，并且廣泛爭取國內國際相關的公司、企業的合作，聯合開展創新創業教育活動。改革目前的研究生教育以單一科研論文作為評價指標的方式，對研究生的創新創業能力和水平做綜合評定，成立學校或學院的研究生創新創業辦公室，對具備較好前景的創新創業項目給予重點支持。開展產學研交流合作，將有潛力的研究生項目與國內一流企事業單位開展聯合研究，爭取公司企業的經費支持。逐步完善研究生的創新創業支持體系。

3.3 注重研究生創新創業文化氛圍營造

以研究生創新創業賽事為引領，設立校級的科技文化節，提升學校整體的創新創業氛圍，通過各類創新創業競賽，提升研究生的創新創業實踐能力。開辦創業沙拉和創業沙龍等活動，搭建研究生之間以及研究生與企業之間的橋梁。幫助研究生轉變傳統觀念，邀請在創新創業方面取得突出成績的校友返校為研究生進行講座，大力宣傳研究生創新創業的典型事例和經驗。幫助高校工科研究生了解國內外創新創業的形勢與發展，轉變傳統的學習和就業觀念，培養創新創業意識。

3.4 改革研究生教育體系

將創新創業教育融入到高校工科研究生的日常教學中，培養研究生的創新創業能力，在傳統的基礎理論教學方面，增加學科前沿和創新能力培養環節。對高校教師進行創新創業能力培訓，提高教師的整體創新創業能力。在完善課程教學基礎上，增加獨立有由研究生承擔的科研項目，提高研究生的自主創新能力。營造一種重視研究生創新創業精神的氛圍，引導研究生以追求創新創業為價值取向。激發研究生的創新精神和創業熱情。

4 小結

創新創業教育是研究生培養的核心，也是我國實現創新型國家發展戰略目標的關鍵。為了推進研究生創新創業教育，對研究生創新創業氛圍的現狀、必要性進行了分析，最后提出了提高研究生創新創業的氛圍。通過構建良好的創新創業氛圍，真正使得研究生成為我國科技創新創業的主力軍。

參 考 文 獻

[1] 李海燕.創新創業教育環境氛圍營造[J].職業教育， 2015：154-155.

[2] 化瑞芳，史培培，宋琛.高等醫學院創新創業教育氛圍營造探析[J].現代商貿工業，2011（15）：197.

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