讓情趣引領高中英語課堂走向高效

龍媛

摘要：情趣教育方式指的是英語老師通過自身的愛心和責任心的表現而關注學生學習動向、要求、愛好以及良好的學習情感教育的教學方式。在英語課堂中使用情趣教育，不但能激發學生學習英語的積極性，還能使英語課程實現高效化。文章從學生發展的角度出發，以情景教育為分析重點，根據高中英語課堂教育的具體情況和實施措施，全面促進高中英語課堂邁向高效化。

關鍵詞：情趣教育；高中英語；課堂教學

1 建設教育情境，激發學習興趣

情趣教育中的首要任務是誘發學生的學習熱情。老師要結合學生特征，尊重學生的學習興趣需求，以情境引導學生繼進行英語學習[1]。老師要把英語學習和情境創建有機結合在一起，通過生動的情境，挖掘學生強烈的求知欲望，從而促進學生自主參與英語課堂。例如，在學習高中英語Module2中的Unit 2 School life這個單元時，教師利用情境有效誘發高中生的學習熱情。該單元是學生進入高中階段學習英語的第一個課時，以“學校生活”為討論話題。對于剛步入高中院校的學生來說，高中生活是不可預知的，也是使人充滿期待的。從而，教師利用多媒體展現學生的高中校園生活狀態，再表現美國學生的校園生活情況，產生強烈的對比，激發學生的學習興趣。然后，教師提出分析問題，輔導學生闡述觀點：Nowadays，many young students are going abroad to study.What effects will the new school life on them？ Do you want to study in America？ 有了之前的圖片情境，同學討論起來目標更明確，也能根據自身的認知和他人溝流想法[2]。由此能發現，情境建立能夠激發學生的學習熱情，也能增加學生的體驗機會。

2 提升課堂趣味，引領邁向高效

情趣教育，情是指情感、感情，告訴老師要引入真情實感；趣，是告訴老師要在英語課堂講學中引進趣味要素。只有將兩者統一有機，并進一步提升課堂趣味性，老師才能很好地促使英語課堂邁向高效。

2.1競猜活動，豐富英語課堂教學

從現階段情況來看，高中英語課堂講學過于枯燥乏味。老師要重視學生興趣，創設吸引同學的競猜活動，豐富英語課堂氛圍。比如，在教學高中英語Module 4 中的Unit 5 Body language這個單元時，教師組織競猜活動，高校開展英語課堂教學，獲得很好的教學成果。不同區域擁有存在文化差異，所以在身體語言上也會有存在差異。在學生剛接觸身體語言時，老師創設競猜活動，營造課堂氛圍。首先，老師演示body language，引導同學競猜[3]。例如老師做出停止的動作，學生就要競猜出stop；老師豎力大拇指，學生就要競猜出you are very good等。在該環節，同學興趣很高。其次，老師利用多媒體展示不同國家打招呼的形式，并指引學生觀圖猜相應的國家。例如展示一張照片，a kiss on the cheek，同學結合知識，猜對國家名。在該案例中，教師創設了兩種競猜活動，吸引學生注意力，而且最大限度豐富 了英語課堂氣氛，增強學習成效。

2.2情景活動，豐富語言實踐

把情景活動和英語學習結合起來已得到老師的認同，同時還得到擴展應用。尤其是在高中英語言語實踐教育時，老師創設合理的情景活動，可以讓語言培訓變得更加生動，也變得更活躍，因為同學可以真正進入情景中去訓練，進而提升自身的語言應用能力。為了監測同學的學習情況，教師創設情景活動，提升學生交際能力[4]。情景活動：請選取你了解的國家（中國除外），以“導游”的身份向有人講述該國有名的旅游景區。要求：同學以小組協作類型一同完成情景實踐，其中一位同學扮演“導游”，剩余學生是“游客”，在講述時“游客”要不斷發問。這種情景實踐讓語言訓練更具現實意義，也讓同學享受到了語言教學的樂趣，進而不斷引領課堂邁向高效。

3 加強主動學習，促進情趣教育

實踐是英語課堂中必不可少的活動。在高中英語課堂教育中，老師要引導學生自主進行實踐訓練，強化情趣教育的同時提高學生的學習熱情。在各種各樣的訓練活動中，同學各方面水平得到發展。例如，在教學高中英語Module 9中的 Unit 5 Films and film events 這個單元時，教師創設了“演電影”的訓練活動，獲得較好的教學成效。在該實踐訓練中，有“導演”，有“演員”，各個小組同學能夠自選電影橋段，并結合自己的愛好以及對電影的領會，將其以自己的方式展現出來。這種實踐訓練充滿樂趣，同學既能“導”電影，還能“演”電影，進而從深層次了解電影和電影事業。除上述這些實踐活動之外，老師還能夠創設辯論賽訓練、英語演講訓練、創編故事競賽訓練等[5]。通過不同的實踐訓練，豐富同學的高中生活，增強學生的英語學習積極性。總而言之，情趣教育在高中英語課堂教育的實行可以引領英語課堂邁向高效。老師要從深層次掌握情趣教育，以適合學生的形式實施情趣教育，讓高中英語課堂由于情趣而變得豐富。

參考文獻：

[1]曾文婕，段輝勇，李金花，楊璐.深化課程改革的三個新生長點——廣東教育學會課程與教學論專業委員會第三屆學術年會綜述[J].教育發展研究，2012（06）：76-81.

[2]王翠芳，范小娟.打造高效智慧課堂 開啟師生幸福人生——邢臺市七中教育教學改革紀實[J].教育實踐與研究（B），2015（11）：18-20.

[3]吳永和，王娟，馬曉玲，李麗秋，何超，管玨琪.共探電子課本與電子書包標準及應用的發展之路——2013教育信息化暨電子課本與電子書包標準及應用國際論壇綜述[J].遠程教育雜志，2014（02）：76-83.

[4]蔣鳴和，肖玉敏，朱益明.信息技術助推學校轉型——英特爾教育變革及技術整合研究項目上海項目研究報告[J].中國電化教育，2014（05）：45-57.

[5]鄒穎慧，鐘展艷，莫嘉敏.深化課程實施的四個新生長點——廣東教育學會課程與教學論專業委員會第四屆學術年會綜述[J].廣東技術師范學院學報，2014（08）：136-140.