電教媒體設(shè)備用于高中英語(yǔ)教學(xué)的思考

劉晨峰

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電教媒體設(shè)備憑借自身強(qiáng)大的功能逐步應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。高中英語(yǔ)知識(shí)龐雜，教學(xué)過(guò)程中不少學(xué)生反映英語(yǔ)知識(shí)難度較大。如果能將電教媒體設(shè)備廣泛應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，能大大提高高中英語(yǔ)的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、完善教學(xué)課件

高中英語(yǔ)知識(shí)大多比較乏味，久而久之會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電教媒體設(shè)備在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀感受相關(guān)知識(shí)。教師可以在電教媒體中插入一些圖片或播放相關(guān)影片，從而達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)課件的目的。一個(gè)制作精良、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，降低高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度。因此，教師要全面掌握教學(xué)內(nèi)容，著眼于整本教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都張弛有度，環(huán)環(huán)相扣。同時(shí)電教媒體設(shè)備中的音、形、畫(huà)要與教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，使教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理。

例如在對(duì)蘇教版必修二Unit2教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)第一課中Introduction的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行引入和延伸，從現(xiàn)有的描寫(xiě)抽煙、吸毒的危害性進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)。Reading中主要包含兩個(gè)部分，一是吸毒者和他的故事，二是使用可卡因的危害，為了有效串聯(lián)兩部分的知識(shí)，可以充分利用電教媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。教師可以在課下事先準(zhǔn)備有關(guān)毒品或吸毒人員的圖片或視頻，在正式教學(xué)前利用電教媒體設(shè)備進(jìn)行播放，用最為直觀且深刻的方式向?qū)W生展示毒品的危害。不僅能夠完善教學(xué)課件，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)

高中英語(yǔ)知識(shí)較為龐雜，知識(shí)點(diǎn)眾多，一個(gè)優(yōu)秀的高中英語(yǔ)教師應(yīng)能明確教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中合理安排有限的課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。因此，教師在備課時(shí)需要從全局出發(fā)，在眾多知識(shí)點(diǎn)中抓住教學(xué)重點(diǎn)，盡量講解一些與本課堂有關(guān)的背景知識(shí)，不應(yīng)隨意對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展而使課堂變得無(wú)序且混亂。此外，為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，降低學(xué)習(xí)知識(shí)的難度，教師盡量多準(zhǔn)備一些例題和例句，例題例句要有典型性，如果能適當(dāng)?shù)脑黾狱c(diǎn)圖片或視頻進(jìn)行輔助則能大大提高教學(xué)效率。相關(guān)知識(shí)講解完成后教師可以利用電教媒體設(shè)備對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧，以達(dá)到突出重點(diǎn)、回顧知識(shí)的目的。

例如在對(duì)Behind beliefs這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)該抓住整節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和中心，所有教學(xué)內(nèi)容都從It comes from a story in the Bible， where a son returned to his family after……這句重點(diǎn)句入手。通過(guò)這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和知識(shí)運(yùn)用能力，幫助學(xué)生更好的閱讀相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生更高水平的交流技巧。教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后借助電教媒體設(shè)備將in other words、among other things、by and by這些重點(diǎn)詞匯進(jìn)行細(xì)致講解，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，從而掌握相關(guān)知識(shí)。只有借助電教媒體設(shè)備突出教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)才有重點(diǎn)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。

三、課堂情趣化、多元化

傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間沒(méi)有進(jìn)行互動(dòng)，教師一直處于主導(dǎo)位置，沒(méi)有充分尊重學(xué)生的意愿，長(zhǎng)此以往不僅教師沒(méi)有教學(xué)的激情，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得十分無(wú)趣，不利于新型師生關(guān)系的建立。一個(gè)高效的高中英語(yǔ)課堂應(yīng)該是雙向的，教師不再處于主導(dǎo)地位，而是扮演傾聽(tīng)者和傾訴者的角色，這樣才能有效的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。新時(shí)代下教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓高中英語(yǔ)課堂不再是教師的獨(dú)角戲，同時(shí)還要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生之間進(jìn)行多次交流，拉近教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離。因此，教師要合理利用電教媒體設(shè)備，利用電教媒體設(shè)備將一些生活化、多元化的教學(xué)內(nèi)容引入至教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如教師在對(duì)蘇教版必修一Unit3，welcome to the unit進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要抓住“l(fā)ooking good，feeling good”這一主題。教師可以讓學(xué)生在課下自主查找相關(guān)教學(xué)資源，主要借助網(wǎng)絡(luò)或電影了解當(dāng)下人類的健康問(wèn)題。課堂上教師可以讓學(xué)生交流和溝通自己查找的資料，協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論的方式得出較為統(tǒng)一的結(jié)論。教師可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分為多個(gè)小組，小組內(nèi)排出一名成員上臺(tái)利用電教媒體設(shè)備進(jìn)行講解，主要闡述組內(nèi)有關(guān)健康重要性的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)一種全新的“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、樂(lè)于寫(xiě)作、勇于創(chuàng)新”的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以使學(xué)習(xí)生活變得多元化，課堂情趣化，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生之間的互動(dòng)。此外，還能鍛煉上臺(tái)講解學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下信息良莠不齊，許多不良信息不利于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因此教師要發(fā)揮好指引者的角色，提高學(xué)生辨別不良信息的能力，讓網(wǎng)絡(luò)信息真正服務(wù)于現(xiàn)代化教學(xué)。

當(dāng)下正值互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，該社會(huì)背景下教學(xué)方法和教學(xué)模式理應(yīng)得到創(chuàng)新，只有這樣才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流。高中英語(yǔ)教師要正確認(rèn)識(shí)電教媒體設(shè)備的作用和優(yōu)勢(shì)，拓寬電教媒體設(shè)備的應(yīng)用范圍，發(fā)揮最大的作用。同時(shí)教師還要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。