理科混合班的管理策略研究

印志林

摘 要： 混合班的班主任工作千頭萬緒，作者結合兩輪理科混合班的經驗，主要是將工作中看到的，聽到的，結合自己體會到的一點不成熟的東西，從增強凝聚力、激發正能量的角度闡述理科混合班的班級管理策略。

關鍵詞： 班主任 感恩 正能量

1.混合班第一要務就是要團結，增強凝聚力

對于混合班而言，學生之間、學生與老師之間很容易形成小團體，第一次帶混合班的挫折使我認識到了這個問題。我采取的措施有：（1）在高二開學初期就精心準備了“團結就是力量”的主題班會。（2）讓生物班在七班教室上課，化學班到隔壁選修室上課。班委、課代表基本各占一半，在職務、工作、榮譽等方面盡可能體現公平性原則。（3）經常進行輿論宣傳。在七班，我經常講生物的同學是我們班的基石，我們需要你們為班級貢獻更多的力量；化學的同學是我們班的重要力量，需要你們為班級添磚加瓦。大家一起努力，共同經營好這份家業。在單獨上化學班課時，我常講感激和鼓勵化學生一類的話語：感謝你們選擇了化學，因為有你們我才有機會教化學。雖然我們基礎薄弱，但只要我們有決心、有毅力、有刻苦努力的行動，我們化學班一定能創造奇跡，改變其他人對化學班的看法。事實上，化學班的同學情商真的很高，他們總會在我遇到困惑時，寫紙條鼓勵我。

2.混合班更要注入正能量，激發他們的潛能

有同事和我開玩笑說，帶混合班等于做了2個班的班主任，很辛苦，應該拿2份工資。雖是玩笑，但混合班小高考過后，生物班的學生總是沒有化學班的同學聽話，班主任尤其是選修老師當班主任肯定會遇到這個明顯的問題。一次偶然的機會，有幸和黃英老師交流了怎么當好班主任，她給我提出了兩個問題，至今我都記在腦海里：一是怎樣給班級注入更多正能量？二是應該關心學生真正需要的獎勵是什么？聽了黃老師的話，經過暑假的反思，決定在2015級實施，做的事情大致有以下幾個方面：

（1）充分利用每周班會課，尤其是開學的第一節班會課，精心準備每堂班會課，力爭能解決一些問題。并且可以利用班會課有計劃地根據班級出現的問題，讀一些具有正能量的文章或者放央視《開講了》等具有正能量的視頻分享后討論。

（2）每個月都應該有主題，針對班級出現的問題開展整改評比活動。如學風整改月、宿舍整改評比月、課桌文化整改評比月、感恩活動周、勵志演講評比、羽毛球或者乒乓球比賽等活動。豐富的活動讓每個同學都有展示的機會，尤其是后進生，讓他們也有展示成功的機會，使班級更和諧更有正能量。

（3）班級文化、班委建設給班級注入正能量。利用班級文化角，不斷更新一些具有正能量的勵志故事、標語、學生個人座右銘、家長的鼓勵語、生日祝福語等，拉近學生間師生間距離，也給班級不斷注入正能量。我們班只有7個班團委員也是值日班委，每個班委切切實實地為班級做事情。班委不僅僅只是為班級做事情管紀律，我覺得班干部的最主要任務就是正確的引導班級輿論。班級輿論很重要，對營造良好的班級氛圍起重要的作用。

（4）任課老師是班級正能量的源泉。任課老師、班主任、學生是一個完整的團隊。任課老師之間、任課老師與班主任之間都要相互扶持、相互協調好，尤其班主任更要做好任課老師的后勤保障`。例如七班二模考的不是不理想，我們任課老師開了研討會，對班級給出了很多有效的建議和措施，為接下來的工作統一了思想，指明了方向。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，就是好漢也知道在身邊找幾個幫手，我們班主任工作也是一樣，當我們工作遇到瓶頸時，我們可以尋求其他老師的幫助。比如高二、高三剛開學時，我就是請教科室黃老師到我們七班勵志演講，給學生帶來了清晰的學習方法和學習目標；高三二模考的不是很理想，我當時很困惑，就邀請了韓校長對我們班進行了勵志演講。韓校長鼓勵我們班也相信我們班能考出15個公辦本科的豪言壯語，我現在還記得，當然我們七班也不辱使命實現了我們的奮斗目標。我要感謝幫助過我和我們七班的所有領導、任課老師、同事。

3.理科混合班管理更需要班主任感恩、寬容、吃苦耐勞

理科混合班管理要求班主任更懂得感恩。我們經常要求學生要有感恩的品質，其實我們更應該感恩我們的學生、感謝我們的任課老師和同事。因為是學生讓我們從成長走向成熟；讓我們開始重新審視自己的教育觀念，調整我們的教育方法；讓我們有種幸福成功的喜悅感等。在班級遇到困難，自己束手無策時，同事總會給我們帶來一些意見或者建議而更多的是鼓勵，這就猶如大海中迷茫的小船看到黑暗中的一盞明燈給我們指明了方向，給予了力量。

理科混合班的學生更加難以管理，和學生有摩擦不可避免，這就要求班主任更加有寬容心。據心理學研究，處于青春期的孩子特別容易受到感情的支配，所以只要我們擁有寬容心，擁有足夠強大的心臟，用真愛讓學生都能感受到，就一定會有好的反饋。魏書生曾說：“‘人字就是一長一短，所以學生都有長處和短處。如果我們老是盯著學生的毛病，自己累別人也不痛快。”所以我們在與學生的相處中，不能把學生的缺點無限放大，而把他們的優點無限縮小。當學生犯錯誤時要學會換位思考，對學生多些寬容。

理科混合班需要班主任更加吃苦耐勞。要想班級建設好，必須要勤快，勤動嘴（重要的事情說三遍）、勤動腳（下課多到教室轉轉）、勤思考（經常思考我能為班級做點什么）。班主任師傅曾說：“做班主任威望很重要，倘若你資歷淺，學生不是很服你，要想班級管理好，你可以在教室里經常坐坐，而且要坐得住。”現在想想真的很有道理。當我應用所謂新的管理方法但沒有明顯效果時，是不是該冷靜下來，再回頭過來想想我們的前輩用的吃苦耐勞的方法，這也是“不忘初心”的一種工作態度。

理科混合班班主任管理千頭萬緒，復雜而艱辛，就像發書、收費、排位置這樣的小事都不是想象中那么簡單。所以要我們真正花心思去做，要我們付出更多。“辛勤耕耘，樂在其中”。