廣東省高等醫學院校附屬醫院青年教師成長現狀分析與對策

陳慧華，朱艷妮

廣州醫科大學附屬第五醫院團委，廣東廣州 510700

廣東省高等醫學院校附屬醫院青年教師成長現狀分析與對策

陳慧華，朱艷妮

廣州醫科大學附屬第五醫院團委，廣東廣州 510700

高等醫學院校附屬醫院的青年教師主要職能有很多，所以青年教師在當今社會的高等教師隊伍中，屬于主力人員，他們在肩負著培養社會未來人才的同時，還要進行臨床一線的醫療工作以及一系列的科學研究。只有將本職工作開展的很好才可以將醫院的未來效率提高，給社會帶來相應的希望。該文通過對高等醫學院校附屬醫院青年教師在臨床教學、工作過程中出現的問題、成長的現狀進行相關情況了解、分析與總結，并針對問題提出解決對策，為廣東省高等醫學院校附屬醫院青年教師的的培養更加優秀提供了有效的依據。

高等醫學院校；附屬醫院；青年教師；成長現狀；分析

隨著大學畢業生的增多，高校的教師多數很年輕有為，雖然年齡很小，但是對于學術的掌握程度很深，并具有一定的專業性，還具有很強的鉆研能力，面對課題上的難點、疑點，都有足夠的精力去一一破解，對于醫學院校發展、學生的教學具有一定的優勢。但是青年教師也存在一定的弊端，教師們的年齡普遍較小，都不具有教學經驗，遇到特殊情況也不能冷靜處理[1]。且學校的經費有限，面對眾多的青年教師鉆研情況，因為教師的數量大，在進修培訓的時候比較困難，這樣教師間的交流較少，因此要對青年教師成長現狀進行問題總結，并列出相應對策，這樣才能讓教師成長得更好，學生學習得更好，現報道如下。

1 青年教師成長現狀分析

無論是在高校教課，還是在醫院實習，青年教師的敬業精神很重要，這是青年教師成長的一個重要引導，只有將青年教師的科研精神進行良好的引導和教育，并對青年教師的成長施以規范性的約束，那么青年教師的成長才會越來越好。現在青年教師成長的現狀存在很多問題，從主觀因素和客觀因素進行論述，具體的內容如下。

1.1 主觀因素

1.1.1 主動性很弱，功利心很強 在心理學上分析，每一個人的行為以及完成行為的效果和個人的認知有緊密的相關性。從社會發展的今天來看，高校的未來發展趨勢很重要，青年教師作為主要的成員有著不可推卸的責任，因此應該把青年教師的成長發展作為一件很重要的事情來進行培養。但是許多青年教師并不能意識到這個問題，對于自身的發展不太重視，也不對相關的科研問題進行研究，甚至一些教師沒有正確的工作意識，把教學和科研任務當做一種追求名利的手段，對于個人的利益追求遠遠高于科研本身價值，這種行為對于教師的成長百害而無一利[2-3]。

1.1.2 教師的年齡和兼顧臨床教學時間不夠 大部分的青年教師都沒有做過什么獨立的科研工作，也沒有什么教學經驗，在畢業后就參加這工作，所以經驗比較欠缺，導致眾多青年教師在一開始教學的時候，心情比較緊張，壓力明顯增大，長久下去會影響教師的工作積極性，在工作中教師還缺乏經驗，沒有一個明確的方向，所以對于教學和教學這兩項不能處理得很好[4]。無論青年教師在教學還是搞科研的過程中，都需要投入大量的精力和時間，但是每一個人的精力都是有限度的，對于缺乏經驗的青年教師來說，處理教學和科研的關系不夠豐富，特別是教學任務和科研任務不一致的時候，讓青年教師更加措手不及，在日常工作中，學校對與教師的考核、職稱評定更加看重科研成果，因此教師的重心就會發生改變，對于教學難以重視，不能進行良好的教學，自身就能得到發展，形成了惡性循環[5-6]。

1.2 客觀因素

科研條件不夠，經費較少，這樣在一些高校里，許多課題就會出現研究困難，而且研究的課題會根據教師的資歷來進行優先處理，這種現象嚴重打擊了青年教師的積極性，高校管理者為了自身學校的發展，在應用經費的時候會優先考慮學校的資深教師，這樣許多教師的創新思想不能得到及時的發揮[7]。高校的科研團隊在建設中，也有一定漏洞，缺少相應的管理制度，不能對全校的師生進行一定的約束，直接導致大家在工作中出現了一系列的問題，讓科研團隊的運作出現一定的障礙，團隊的管理很重要，只有對團隊進行鼓勵、并進行精神上的建設才可以發揮得更好[8]。

2 青年教師現狀的處理

2.1 認識科研的重要性

高校一定要重視到青年教師的重要性，因為高校的發展需要年輕的力量，只有將年輕的力量發光發熱，日后才可以將工作開展得更好，學校的主要教育人員是青年教師，只有將主力人員的整體素質進行提高，學校的發展才能越來越好，領導的認識很重要，只有高校的領導重視起來，才能將問題進行解決，讓每一位青年教師認識到科研的重要性，每個人都將自己的責任肩負起來，把學校的未來發展作為自己的工作責任，努力進行科學研究，為祖國的發展貢獻自己力量。當青年教師的科研意識得到提升后，不僅對學校的未來發展好，對于教師個人也有很大的好處，可以更多了解相關專業知識、完善所學習的知識框架、這樣教學水平會提高，學生的未來也有了保障[9-10]。

2.2 培養青年教師的正確思想觀

隨著社會的發展，越來越多的元素融入到生活中去，青年教師的思想觀也會隨著社會的變化而變化，因為和傳統的價值觀有了很大的改變，許多青年教師在日常教學中，過于急功近利，不能很好地將工作完成。一個人的觀念很重要，因為這是一個人所有行為的前提，有時候青年教師的內心沖突，會導致他發生不正確的行為，要引導青年教師樹立一個正確的人生價值觀，讓每一個教師深深地意識到，自己是人民的公仆，自己是育人教書的重要傳播者，只有自己以身作則，才能更好地教育自己的學生，自己的學生很重要，因為以后學生要步入社會參與工作，如果專業知識不夠強，則無法完成建設祖國的大任，如果學生的思想不夠健康，那將會危害社會，國家興亡匹夫有責，何況作為教師，更要嚴謹認真，可以有榮譽感，但要把榮譽感帶到工作中去，只有工作的成功，才可以將學術的嚴謹性完成得更好，拒絕一些不良習氣，也不能參與弄虛作假的行為，堅決維護學術的專業性[11-13]。

3 小結

青年教師作為學校教育工作者的主力，也是學校教育中的新鮮血脈，校方對于青年教師不應打壓，反而要鼓勵青年教師的大膽創新，只有這樣青年教師才有工作的積極性，才能將教學任務進行改革創新，如果一個學校主力教學團隊、一股新鮮的動力總是一味地走老路，那么這個學校的缺點將不能被發現，惡性循環會將教學漏洞變大，不利于學生的學習[14]。如果青年教師的創新得到正確的指導，工作積極性提高，那么教師在工作崗位上可以得到很好的成長。只有成長起來，在日后的工作中才能發揮較大的作用，高校也要在培養青年教師的同時注意思想上的引導，讓青年教師的學術不僅有了提高，思想也有了提高，這樣才有利于學校的發展，有利于社會的發展[15]。

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R642

A

1672-5654（2017）08（b）-0076-02

2017-05-10）

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.23.076

廣州醫科大學2015年度共青團青年工作研究項目（2015T11）。

陳慧華（1982-），女，廣西岑溪人，本科，技師，研究方向：教學管理。