高職院校思想政治工作者如何教育高職學生提高職業素質

彭玲

摘 要：高等職業教育具有明顯的職業特征，院校內的專業設置是與社會工作崗位相配套的，所以高職教育的具有非常明確的職業指向，高職院校對學生的培養是為了在學生畢業以后可以更好的勝任工作崗位的需求，所以學生在校內的學習不僅需要掌握專業的知識與技能，還需要有對待工作的認真態度與責任心，所以，我們必須對學生的職業道德教育工作進行強化。高職院校的職業道德教育，是為了更好的讓學生學習社會主義的職業道德基本知識，對學生進行職業道德教育的重點規范教育與訓練，樹立學生正確的職業觀，對學生的職業素質進行培養，是現在高職院校的思想政治的首要德育教學內容。

關鍵詞：高職院校；思想政治；職業素質

1 前言

現在我國的經濟不斷的發展，全球性的經濟時代已經來臨，而經濟時代的競爭中綜合素質的人才是競爭中的主體。人才的綜合素質主要包含有，需要具備專業知識、能力素質和思想道德素質。其一，高職院校在以未定生進行思想政治教育時，需要結合學生的年齡與發展的規律，制定出符合學生的具有操作性的內容與目標，不僅要提升學生學習時的積極性，也要地對學生進行專業技術傳遞的過程中，引導學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。其二，高職院校應該加強對學生的心理健康教育，加強學生的心理素質培養， 讓學生以一種樂觀、向上的態度進行學習與生活。其三，培養學生的解決問題的能力，鼓勵學生參與到學校的文化活動中，讓學生的可以將科學精神與人文精神進行融合，充份的展現思想政治教育中的實踐性與活動性。

2 樹立高職思想政治理論為學生職業素質提升服務

現在許多的企業，對于高職院校的學生的職業素質越來越關注，高職院校的學生一般職業能力弱，創新意識較差，合作精神等一些都需要不斷的提升。所以高職院校的學生一般職業素質較差，造成了在就業的過程存在較大的困難，對于我國的發展產生的阻礙作用。思想政治理論課程中的思想政治教育，對學生的職業道德、協作和諧素質與學生的心理素質等方面都進行了培養，也是其培養的主要目標。所以我們進行思想政治教學的過程中，應該以高職院校的理論課程提升學生的職業素質為主要的目標，對于學生的職業理念進行樹立，對學生的人生觀與價值觀、擇業雞肉與就業觀進行確立，在政治思想政治工作中，應該以學生的主體，對學生的學習能力與創新精神進行促進。

3 以身作則，首先師者要樹立正確的奉獻觀

高職院校中的思想政治教師，應該對自身的教師職責進行履行，那么就需要對自身的工作性質進行正確的認識，提高自身的素質的同時也要樹立奉獻精神。心中將學生與學校放在首位，無私的奉獻自身的愛心，這是現在高職院校思想政治工作必須的精神追求。在進行思想政治的工作過程中，應該為人師表，對自身的道德修養進行提高，通過自身的高尚品德與人格魅力去影響學生。思想政治教師可以通過自我教育、定期培訓、繼續教育的方式對自身的不斷提升，對學生與學校的發展進行關心，將自已的特點不斷的進行發揮。這樣才能以身作責的帶動學生的思想。現在時代的進步產生了一系列的變化，高職院校的思想政治工作也在不斷的進行轉型。教師最為重要的工作內容就是對學生進行“傳道、授業、解惑”，所以教師在其中應該不斷的充實自身的知識內容，提升自已的素質，不僅要有很強的業務技術還可以為學生進行不斷的指導，這樣使得學生在學習的過程中對自身的素質不斷的提升，還可以對自主學習的能力進行培養，在將來發展中可以更好的提升自身的職業素質。

4 教育學生樹立正確的擇業觀念 培養吃苦耐勞的精神

隨著社會的進步，現在許多的職業類別涌現，而且其工作的內容也是種類萬千的，而一個社會的構成就是需要許多不同種類的職業共同組成的，某一個較好的職業，不可能所有的人都參加進入，所以，教師在進行對學生的思想政治教育時，應該加強對學生擇業觀的正確樹立，讓學生對職業差異進行正確與客觀的認識，在未來的工作當中不管崗位如何，都能努力的進行工作，在自身的崗位上為社會主義的建設做出貢獻，這些行為會受到社會的尊敬與肯定，對于金錢與物質的獲得非必要的手段。現在高職院校的學生，一般都是家中的獨生子女，所以在吃苦耐勞、意志力等方面都會有明顯的不足之處，進行創業的精神也缺乏。在經歷挫折時，容易產生心理上的變化，在工作中受到委屈，就容易在此而產生其他的問題，所認在高職院校的學生畢業時，一些學生只愿意到大城市去工作，或理去一些待遇較好的大企業，對于基層工作不愿意參加，在工作的過程也容易過多的講條件，講實惠，對于實干精神與奉獻精神缺乏，所以，高職院校在進行思想政治課程的教育時，應該對學生的艱苦創業與吃苦耐勞的品質進行培養，加強對學生的素質教育，提升學生的職業素質。

5 樹立嚴格的紀律觀念，培養學生良好的敬業精神

社會的發展逐漸形成了職業紀律，社會的生產活動與職業活動中的反映出了其客觀的要求，確定了其規章制度的形式，這就是人們在進行職業活動中的基本準則。不同的崗位其參與者不同，但是對于職業紀律的原則是相同的，思想政治的教師在對學生進行培養時，應該著重的對學生的認真負責精神、遵紀守法的行為、廉潔奉公的思想進行教育，這些因素是職業道德中最為基本的要求與內容。

6 引導學生自我教育并加強自我教育

對學生的自我教育與批評的形式進行引導，讓學生將職業道德的需求做為自身的需求進行遵守。高職院校的學生應該具有豐富的職業素質，與對職業崗位需要的滿足，對于特定的職責所必備的一些內在條件進行滿足。高職院校對學生進行素質的培養應該以學生的就業為導向，提高學生的職業素質為培養的宗旨，對學生的崗位操作的能力進行培養，對現在經濟社會的培養與發展做為主要的教育活動目標，這具有重要的教育意義。

參考文獻

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