科技術(shù)語的語域傳播論綱

張春泉

摘要：科學技術(shù)需要交流、能夠共享、可以溝通的充要條件是科技術(shù)語的存在。科技術(shù)語的語域傳播值得研究。認知語義是科技術(shù)語語域傳播的基本動因。科技術(shù)語語域傳播主要包括但不限于：術(shù)語在更大的科學技術(shù)語域內(nèi)支領(lǐng)域的擴散，非科技語域的語詞向科技語域的滲透，科技術(shù)語的共時傳播移譯。

關(guān)鍵詞：科技術(shù)語，語域，傳播，認知語義

中圖分類號：H030；H083；N04文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1673-8578.2016.06.002

Abstract： Scientific and technological terms are basic units which inherit and represent scientific knowledge. Cognition semantics is basic motivation for scientific and technological term register communication.

Keywords： scientific and technological terms， register， communication， cognitive semantics

科學技術(shù)需要交流、能夠共享、可以溝通的充要條件是科技術(shù)語的存在。加快推進中國躋身世界科技強國，需要大力加強以科技術(shù)語為主要研究對象的術(shù)語學研究。中國第一部系統(tǒng)的術(shù)語學著作——《現(xiàn)代術(shù)語學引論》[1]問世之后，術(shù)語學研究取得了長足進展，尤其是在形式研究方面成績斐然。

在功能研究方面，也有諸如劉青《中國術(shù)語學研究與探索》（該書有較為豐富的功能方面的研究成果，但不限于該方面成果）[2]、孫寰《術(shù)語的功能與術(shù)語在使用中的變異性》[3]等代表性成果。此外，喻薇《功能和認知視角下術(shù)語的跨語域使用——以“期望值”為例》[4]也直接從功能等視角探究術(shù)語語域滲透。喻薇的論文指出，“期望值”作為概率論和統(tǒng)計學術(shù)語，通過類比、引申等方式映射到其他領(lǐng)域，使用頻率大幅提高，語義擴大，功能增多，從科技術(shù)語變?yōu)楝F(xiàn)代漢語一般用語。

現(xiàn)在看來，相關(guān)問題還可以進一步討論：術(shù)語在更大的科學技術(shù)語域內(nèi)向其他分支領(lǐng)域的擴散，非科技語域的語詞向科技語域的滲透，科技術(shù)語的共時傳播移譯等問題。簡言之，術(shù)語的功能研究尚需全方位、多角度、深層次地研究。

這里，從“語域”等相關(guān)術(shù)語的簡單界定、科技術(shù)語的認知語義框架、科技術(shù)語語域傳播的基本動因、科技術(shù)語語域傳播的基本模式等方面概論科技術(shù)語的語域傳播。

一相關(guān)術(shù)語的簡單界定

科技術(shù)語在科技前沿和科學傳播（科普）等方面都不可替代。科技術(shù)語是口頭和書面上在科學技術(shù)領(lǐng)域使用的專門詞語。一般認為，“專門性”是科技術(shù)語的特有屬性之一，即科技術(shù)語主要是在本領(lǐng)域使用，是本專門領(lǐng)域的重要而不可替代的交際和認知的工具，也是承載相應(yīng)領(lǐng)域知識的基本單元。

事實上，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，文明程度的提升，科技術(shù)語也可以，甚至必然會滲透傳播到其他領(lǐng)域——這是科技發(fā)揮其推動社會發(fā)展進步的作用的重要表現(xiàn)形式之一。科技術(shù)語在不同領(lǐng)域之間的傳播滲透，即可稱為科技術(shù)語的語域傳播。

“語域”（registers）這一術(shù)語最早是由里德（Reid）于1956年提出用來描述語言運用變體的。韓禮德（Halliday）1975年出版的《作為社會符號的語言》把語域看作通常和某一情景類型（situation type）相聯(lián)系的意義結(jié)構(gòu)。這樣，不同語域之間的區(qū)別不再被認為僅僅是形式上的區(qū)別，而是意義上的區(qū)別。前者是由后者決定的。

朱永生更為明確地定義了“語域”：“語域這個抽象概念指在特定語境中一組語義模式（semantic patterns）的組合，以用來表達語義的語音、詞匯和語法的結(jié)構(gòu)。通俗地說，語域是講話者根據(jù)語境的變化而選用的語言變體。語域與語境之間有緊密的聯(lián)系。語域反映語境，語境決定語域。”[5]

與系統(tǒng)功能語言學的“語域”不盡相同，李葆嘉指出，言語系統(tǒng)還存在縱向應(yīng)用功能的分領(lǐng)域，專指社會不同應(yīng)用領(lǐng)域所造成的“社會方言”，即植根于社會分工的不同專門領(lǐng)域的言語表現(xiàn)[6]。

以上諸家對“語域”的看法有很多相同之處：都很重視語義；都十分重視功能；都關(guān)注專門應(yīng)用領(lǐng)域。簡言之，語域是不同專門應(yīng)用領(lǐng)域的系統(tǒng)的言語表現(xiàn)。與之相對應(yīng)，術(shù)語是特定專門應(yīng)用領(lǐng)域（語域）的系統(tǒng)的言語表現(xiàn)的基本單元。

科技術(shù)語也是普及科學知識、傳播科學思想的基本單元，是在不同領(lǐng)域間及同領(lǐng)域內(nèi)不同分支領(lǐng)域之間進行傳播的符號單元。“傳播是人類的一種話語實踐方式，傳播借助話語建構(gòu)社會，包括社會身份、社會關(guān)系、知識體系和信仰體系，同時又改變著社會。”[7]34“傳播是人類的活動，傳播是信息的交流，傳播離不開符號和媒介，傳播的目的是希望發(fā)生相應(yīng)的變化。”[7]35科技術(shù)語語域傳播，也是一種科技話語實踐方式。傳播過程中，借助科技術(shù)語這一符號單元建構(gòu)知識體系，實現(xiàn)科技交流、溝通、共享、發(fā)展。

全面探究科技術(shù)語的語域傳播，應(yīng)以全面、系統(tǒng)地認知科技術(shù)語為前提。而要全面、系統(tǒng)地認知科技術(shù)語，對它們進行分類既是必要的，也是可能的——這本身也契合于科學的內(nèi)涵。科技術(shù)語分類的結(jié)果是形成相應(yīng)的認知語義框架。

二科技術(shù)語的認知語義框架

科技術(shù)語的總量很大，可以分門別類，劃分科技術(shù)語的基本類型。這在一定意義上是在分析科技術(shù)語的語義認知框架、建構(gòu)中文科技術(shù)語多層級語義場。

在結(jié)構(gòu)形式上，科技術(shù)語可分為單音節(jié)形式、雙音節(jié)形式和多音節(jié)形式。單音節(jié)形式如“熵”“功”“數(shù)”等。雙音節(jié)形式如“向量”“壓強”“渦流”等。多音節(jié)形式如“參考系”“等離子態(tài)”等。雙音節(jié)形式和多音節(jié)形式又可分為偏正型（如“植食動物”“素數(shù)”）、聯(lián)合型（如“開關(guān)”“解析”）、動賓型（如“解構(gòu)”）、動補型（如“吸附”）、主謂型（如“生態(tài)平衡”）。

以語義關(guān)聯(lián)方式為分類依據(jù)，可分為：語義組合（如“電流”“有機物”）、語義縮合（如“生化”）、語義融合（如“磁感應(yīng)強度”）、語義糅合（如“條件反射”）。“電流”是“電”和“流”的語義直接組合而成；“生化”是“生物”和“化學”的語義的節(jié)縮與組合；“磁感應(yīng)強度”不妨說是“磁感應(yīng)”和“感應(yīng)強度”套疊融通而成，其中的“感應(yīng)”是重要“融合點”；“條件反射”是因為有了條件才發(fā)生反射的因果語義關(guān)系的糅合。

就表達方式而言，可分為修辭格術(shù)語（如“磁力線”“黃金分割”）、非修辭格術(shù)語；根據(jù)語體適用情況又可分為學名和俗名。從發(fā)生類型的角度看，術(shù)語包括借用型（如“DNA”）和新造型（如“電子對撞機”）。就術(shù)語的接受類型而言，包括共識型術(shù)語（如“折射”）、非共識型術(shù)語（如“外星人”“野人”）、反共識型術(shù)語（如“永動機”）。最后，從功用類型上看，術(shù)語包括核心術(shù)語（學科專業(yè)領(lǐng)域里基本的、常用的術(shù)語）和外圍術(shù)語（學科專業(yè)領(lǐng)域里除了核心術(shù)語之外的其他術(shù)語）。“表達方式”“發(fā)生類型”“接受類型”“功用類型”的核心要義可概括為“語用”這個關(guān)鍵詞，即“語用”可看作以上分類的主要依據(jù)。

需要說明的是，以上關(guān)于術(shù)語的結(jié)構(gòu)、語義和語用的總體認知框架視角在理論上主要是從以下這兩部經(jīng)典文獻的相關(guān)內(nèi)容受到啟發(fā)的：查爾斯·威廉·莫里斯（Charles William Morris）的《符號理論基礎(chǔ)》（Foudations of the Theory of Signs）關(guān)于符號的句法（syntax）、語義（semantic）、語用（pragmatic）三個維度[8]；朱德熙《語法講義》在討論主謂結(jié)構(gòu)時提出“可以從結(jié)構(gòu)、語義和表達三個不同的方面來觀察”[9]95。

三認知語義：科技術(shù)語語域傳播的基本動因

語義是術(shù)語的內(nèi)核，認知語義及其變異是科技術(shù)語語域滲透的重要動因。認知語義（或曰“聯(lián)想語義”）以概念意義為基礎(chǔ)，包括內(nèi)涵意義（connotative meaning）、社會意義（social meaning）、情感意義（affective meaning）、反映意義（reflected meaning）、搭配意義（collocative meaning）。

杰弗里·利奇（Geoffrey Leech）的《語義學》（Semantics）給出了我們這里所說的“認知語義”的邏輯內(nèi)涵[10]。例如“白熱”，在物理學中的基本義：“物體受熱達到發(fā)白光的狀態(tài)。當溫度升高到1200～1500℃時，物體所發(fā)射的可見光中除波長較長的紅、黃色光外，還有較多波長較短的綠、藍等色光，因此呈現(xiàn)耀眼的白光。處于白熱狀態(tài)的物體，當溫度降低時，將由白熱轉(zhuǎn)為紅熱。”[11]該術(shù)語含有“劇烈”這一認知語義義素，可傳播至體育及其他領(lǐng)域，指競爭十分激烈。認知語義具有動態(tài)性、變異性、主體性，促推科技術(shù)語向多個語域交叉滲透。

“動態(tài)”和“變異”呈現(xiàn)開放格局。“動”和“變”促成“傳”。動態(tài)特征首先表現(xiàn)為科技術(shù)語認知語義的歷時發(fā)展演變。例如“能量”這一術(shù)語，在民國時期、新中國成立初期、改革開放之后等時期意義即有一定的變化。再比如科技術(shù)語可以有學名和俗稱、可以修改、可以簡稱或縮略等。例如 “小蘇打”即為“碳酸氫鈉”的俗稱。這些變異更多的是認知語義的發(fā)展變化，“變”與“傳”（傳播）相伴相生，“變”可為前提與結(jié)果，“傳”為過程。

就性質(zhì)而言，在某種意義上可以說，認知語義體現(xiàn)的是一種語義“活性”，這種“活性”為傳播提供某種“動能”，這種“活性”越強，其向外滲透的能力就越強，傳播范圍就越廣。

此外，就層次而言，認知語義是術(shù)語語義的“外圍”，相對于其核心意義，認知語義更易于滲出。

最后，就傳播而言，其關(guān)鍵因素是人的能動性，術(shù)語傳播畢竟是一種人為的非自然狀態(tài)的傳播，而術(shù)語認知語義的主體性正與此契合。

認知語義是科技術(shù)語的語域傳播的內(nèi)部動因。除了內(nèi)部動因，科技術(shù)語語域傳播還有其外部動因，比如科技發(fā)展、主體的創(chuàng)新思維、語境等。但總體上看，相對于外部動因而言，認知語義這一內(nèi)部動因是科技術(shù)語語域傳播的基本動因。

四科技術(shù)語的語域傳播模式

基于認知語義的科技術(shù)語語域傳播有其特定模式。

首先，術(shù)語在更大的科學技術(shù)語域內(nèi)向其他分支領(lǐng)域的擴散。比如自然科學術(shù)語function由自然科學向社會科學語域的滲透即屬此列，該術(shù)語起先在數(shù)學中使用，后來引入語言學。這里摘錄陳望道先生的一段文字作為引證。“function這個字，你是從常譯作‘職務(wù)。它在科學上很有一點歷史。它先走進了自然科學，代表隨著別個變量而變的一個變量，普通譯作‘函數(shù)，有時也譯作‘應(yīng)變數(shù)。隨后它又走進了社會科學，表示互為因果的一種交互關(guān)系。這已經(jīng)有很多文化人類學家譯作‘功能。我曾經(jīng)看見吳文藻先生寫的一篇文章里面有一段話說這個字走進社會科學的歷史頗清楚，現(xiàn)在節(jié)錄在下面：自十九世紀末葉以來，自然科學方法論之因果概念，亦經(jīng)一大轉(zhuǎn)變，此轉(zhuǎn)變與功能概念之發(fā)生有很重要的關(guān)系。” [12]陳望道先生所說的“字”，今天一般認為是“詞”。

其次，由科技語域向非科技語域的滲透。比如非科技語域中特定術(shù)語的適用。例如“近親繁殖”“系統(tǒng)工程”“升華”等都在非科技語域中有一定的適用范圍和使用頻率。科技術(shù)語在文藝審美、報刊媒介、公文事務(wù)、日常會話等語域中有一定的分布，有的使用頻率還很高，甚至成了熱詞，比如“系統(tǒng)工程”“放電”等。需要注意的是，科技術(shù)語向非科技語域的傳播有其語用環(huán)境，需得體適用。

再次，非科技語域的語詞向科技語域的滲透，形成術(shù)語。比如修辭造語，即以特定修辭方式把日常用語“打造”成新的科技術(shù)語。例如“分子伴娘”“蝴蝶效應(yīng)”“杠桿原理”“溫室效應(yīng)”“黃金分割”等，其中的“分子”“蝴蝶”“杠桿”“溫室”“黃金”本為日常語域的語詞，因其有一定的聯(lián)想語義（認知語義），通過比喻（隱喻）、借代、擬人等修辭機制運作，形成了“本色當行”的正式的科技術(shù)語。需要說明的是，動態(tài)認知語義（聯(lián)想語義）的存在是術(shù)語修辭造語的重要動因。

最后，科技術(shù)語的共時傳播移譯。由于認知語境和話語風格等因素的不同，同一個科技術(shù)語可能在不同地域區(qū)域有不同的移譯。例如，software在中國大陸和中國臺灣地區(qū)，即存在著不同的翻譯，大陸地區(qū)譯為“軟件”，臺灣地區(qū)譯為“軟體”。

五結(jié)語

系統(tǒng)研究科技術(shù)語的語域傳播具有一定的理論和實際意義。由于科技術(shù)語的語域傳播的重要動因是認知語義，所以相關(guān)研究有助于術(shù)語理想認知模型（ICM）建設(shè)。在實踐上，系統(tǒng)研究科技術(shù)語的語域傳播可助推科技術(shù)語規(guī)范化建設(shè)；有利于科學傳播，有助于人們走近科學；有助于提高人們的科技創(chuàng)新思維品質(zhì)；亦有益于詞典（特別是專科詞典）的編纂，可以使詞典等工具書的編纂更具科學性。一言以蔽之，科技術(shù)語的語域傳播有助于公眾科學素養(yǎng)的普遍提升，有助于科技價值的最大限度發(fā)揮，亦有助于科技自身的發(fā)展。

參考文獻

[1] 馮志偉.現(xiàn)代術(shù)語學引論[M].北京：語文出版社，1997.

[2] 劉青.中國術(shù)語學研究與探索[M].北京：商務(wù)印書館，2010.

[3] 孫寰.術(shù)語的功能與術(shù)語在使用中的變異性[M].北京：商務(wù)印書館，2011.

[4] 喻薇.功能和認知視角下術(shù)語的跨語域使用——以“期望值”為例[J].中國科技術(shù)語，2013 （6）：10-14.

[5] 朱永生.關(guān)于語域的幾個問題[J].山東外語教學，1987（4）：24-28.

[6] 李葆嘉.論言語的語層性、語域性和語體性[J].語文研究，2003（14）：11-16.

[7] 王本朝，杜積西.傳播學教程[M].重慶：重慶大學出版社，2007：34.

[8] Morres C W. Foudations of the Theory of Signs[M]. Chicago： The University of Chicago Press，1938.

[9] 朱德熙.語法講義[M]北京：商務(wù)印書館，1982.

[10] 利奇.語義學[M]. 李瑞華，王彤福，楊自儉，等，譯. 上海：上海外語教育出版社，1987：9-23.

[11] 大辭海編委會.大辭海·數(shù)理化力學卷[M] .上海：上海辭書出版社，2005：288.

[12] 陳望道.回東華先生的公開信——論文法工作的進行、文法理論的建立和意見統(tǒng)一的可能[C]//陳望道.陳望道語文論集.上海：上海教育出版社，1997：395-396.