健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的作用

劉培彩 楊秀 董世曉

【摘 ?要】目的：重點分析研究健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的作用和價值。方法：隨機選取我院2017年5月至2018年5月收治的100例老年心血管疾病患者，將100例患者隨機分成兩組，常規組使用傳統的護理方法，基本上使用并發癥預防、并且監測和按時服藥，實驗組在常規組護理方法的基礎上使用健康教育治療方法，然后對比分析兩組患者治療效果。結果：通過治療方法結果對比，實驗組的患者經過健康教育后，患者配合治療積極性明顯提高，且在患者生活質量、患者滿意度和并發癥發生率上有明顯差異（P<0.05），具有統計學意義。結論：從各個方面對老年心血管疾病患者使用健康教育，有助于提高患者的護理依從性，改善患者生活質量，調整患者心理狀態，具有明顯的效果。

【關鍵詞】健康教育;老年;心血管疾病;臨床護理;作用

【中圖分類號】R473 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】1004-7484（2019）03-0210-01

隨著人民生活水平不斷提高，身體健康質量確實嚴重下降，特別是中老年群體，身體各項功能都在減退，尤其是心血管疾病，在老年人群體中最為常見，而心血管疾病是受到各方面因素的影響、比如生活習慣和生活環境以及自身問題。由于老年人對健康知識了解甚少，絕大數患者的用藥依從性較差，傳統的要去治療也不能滿足患者的需求，所以必須從患者的思想上左手，目的改變患者目前的狀況，配合醫院治療[1]。根據相關研究表明，健康教育對老年群體的心血管疾病治療有明顯的效果。接下來本文將重點闡述健康教育在我國老年心血管疾病患者臨床護理中的作用，并分析治療效果，報道如下：

1 資料與方法

1.1一般資料

隨機選取2017年5月至2018年5月在我院進行心血管疾病的患者，共選取100例患者，并對100例患者進行隨機分為兩組，實驗組和常規組每組各50例，其中實驗組男性24例，女性26例;年齡最低71歲，最高85歲，平均年齡（78±3.54）歲;病程最短2年，最長8年，平均病程（5±3）年;學歷初中水平以下。常規組男性28例，女性22例;年齡最低69歲，最高88歲，平均年齡（78.5±4.51）歲;病程最短1年，最長10年，平均病程（5.55±35）年;學歷初中水平以下。兩組患者之間的基本資料無明顯差異（P>0.05），可進行下一步臨產研究。

1.2 方法

常規組治療方法主要有：患者病房時刻保持干凈整潔、空氣流通性好、定期消毒、合適的室內溫濕度[2]。并根據患者的身體狀況制定飲食、作息計劃和用藥情況，做好觀察工作。實驗組在常規組治療的基礎上，對老年患者進行健康教育，教育內容如下：第一，患者入院后進行全面檢查，根據患者的病情和身體狀況系統的為患者制定健康教育方案;第二，由于突如其來的病情和對環境的陌生，老年患者會感受到抑郁、恐懼等不良情緒。這個時候需要護理人員耐心對患者進行溝通交流，解答患者各種問題，緩解患者情緒，并積極配合醫院的治療，并樹立康復的信心;第三，采用各種方式對環境進行定期講解心血管疾病知識，正確認識心血管疾病的危害，改變思想觀念和認識，并提高患者的藥物治療依從性;第四，對患者進行指導，要求患者定期復查，以及及時了解自身病情情況，提高患者對病情的處理能力;第五，治療周期結束后，對患者進行追蹤訪問，確認患者的身體狀況和病情變化;第六，為患者制定飲食方案，并要求患者進行適度的身體鍛煉，提高抵抗能力[3]。以上內容全部向患者以及家屬詳細解釋，并得到認同，并簽訂知情同意書，接收治療。

1.3 觀察指標

觀察兩組患者治療滿意度，觀察兩組患者治療效果，包括并發癥發生率和生活質量等指標。治療滿意度在治療周期結束后對環境進行問卷調查，問卷調查滿分為100，全面按照90分以上非常滿意，60-89分滿意，不足60分不滿意、

1.4 統計學方法

采用SPSS 20.0軟件處理數據，計量資料以“?x±s”表示，應用t檢驗，計數資料以百分數（%）表示，采用x2 檢驗。以P<0.05為差異有統計學有意義。

2 結果

2.1 患者滿意度評分

治療周期結束后，實驗組患者滿意度評分為（99.4±2.3），常規組患者滿意度評分為（72.5±5.5），實驗組患者明顯比常規組患者滿意，差異明顯（P<0.05），具有統計學意義。

2.2 患者發癥發生率評分

實驗組患者發癥發生率為4%（2/50），常規組患者發癥發生率為12%（6/50），實驗組患者發癥發生率明顯低于常規組患者，差異明顯（P<0.05），具有統計學意義。

2.3 患者生活質量評分

實驗組患者生活質量評分為（95.5±3.2），常規組患者生活質量評分為（82.5±2.2），實驗組患者生活質量明顯高于常規組患者，差異明顯（P<0.05），具有統計學意義。

3 討論

根據統計數據顯示，心血管疾病的病死率和發病率普遍性偏高，且主要集中在老年群體，嚴重威脅到老年人身體健康和生命安全，且現階段老年群體對健康知識了解甚少，特別是心血管疾病，很容易威脅到患者的各項功能[4]。根據老年患者的實際情況制定健康教育方案，并針對性心理疏導，提高用藥依從性，并建立康復信心。

此外健康教育具有以下優勢：首先體現在心理上，心血管疾病與心理有著直接的影響，抑郁和焦慮會嚴重病情，所以在和患者溝通是一定要保持微笑和良好的情緒，幫助患者進行自我調節，積極配合治療;其次是提高對用藥知識的了解，老年患者記憶力差，主動性較強，在用藥期間會擅自減量或者是停藥，更嚴重是聽信謠言購買其他藥物治療，健康教育能夠有效改善這種事情發生[5];然后是飲食，由于生活質量提高，患者就會過量飲食膽固醇含量較高的事物，加重病情。健康教育能夠提高對生活飲食的認識，逐漸少飲膽固醇類事物和低脂少鹽是指，提高身體免疫力。

綜上所述，健康教育對老年心血管患者有著明顯的治療效果，對提高患者生活質量、治療滿意度和并發癥發生率具有重大意義，值得廣泛推廣使用。

參考文獻

[1]范玲芝.健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的作用[J].心理醫生，2018，24（22）：294-295.

[2]陳俐.健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的作用[J].健康必讀，2018，（17）：98.

[3]朱曦.觀察健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的作用[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2015，（8）：187-188.

[4]夏熱拍提·阿布力子.健康教育在老年心血管疾病患者臨床護理中的作用[J].世界最新醫學信息文摘（連續型電子期刊），2015，（17）：223-223.

[5]邱桂蓮.健康教育在老年心血管疾病患者護理中的作用分析[J].飲食保健，2018，5（24）：264-265.