準備開出中華優秀傳統文化必修課

□ 張茂澤

準備開出中華優秀傳統文化必修課

□ 張茂澤

2017年1月25日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》（以下簡稱《意見》），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實，要將中華優秀傳統文化內容“貫穿國民教育始終”，“把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域”，“推動高校開設中華優秀傳統文化必修課，在哲學社會科學及相關學科專業和課程中增加中華優秀傳統文化的內容”等。

關于在高校開設中華優秀傳統文化必修課，我們應該積極響應中央號召，帶頭開出中華優秀傳統文化的必修課，用祖國優秀文化內容哺育西大學子，落實立德樹人的教育宗旨，培養社會主義合格建設者和接班人，造福子孫后代。

《意見》明確提出，中華優秀傳統文化的主要內容有：核心思想理念、傳統美德、中華人文精神。十多年來，我們研究所已有若干科研成果，可資教學。

關于中華優秀傳統文化核心思想理念的研究，張豈之先生先帶領西安地區的年輕學人，選編了《中國傳統文化經典語錄》（11冊，西安出版社，2008；12冊，西安出版社，2012）。2012年，又編輯撰寫了《中華優秀傳統文化核心理念讀本》，闡發“天人之學”“道法自然”“居安思危”“自強不息”“誠實守信”“厚德載物”“以民為本”“仁者愛人”“尊師重道”“和而不同”“日新月異”“天下大同”12個核心思想理念。2014年，又將這12個核心思想理念加以補充，單獨成書，編寫出版了“中華優秀傳統文化核心理念叢書”，受到讀者歡迎。

關于中華傳統美德的研究，張豈之先生主編的《中國傳統文化》《中國思想史》《中國思想文化史》《中國思想學說史》《中國歷史十五講》《中國歷史》等著作中都有所闡述。

關于中華人文精神的研究，張豈之先生1997年撰寫出版《中華人文精神》一書，包括“人文化成——文明之初的創造精神”，“剛柔相濟——窮本探源的辯證精神”，“究天人之際——天人關系的艱苦探索精神”，“厚德載物——人格養成的道德人文精神”，“和而不同——博采眾家之長的文化會通精神”，“經世致用——以天下為己任的責任精神”，“生生不息——中華人文精神在近代的豐富與發展”。

以上的研究成果稍加整理，就可以轉化為必修課教學內容。

在高校開展中華優秀傳統文化教學，我們進行了一定的實踐探索，有一些親身體會。

西北大學中國思想文化研究所是研究中國思想史的專門機構，從1984年成立伊始，即重視中華優秀傳統文化的研究與教學工作。數十年來，在張豈之教授的帶領和指導下，傳承侯外廬等開創的中國馬克思主義指導下的思想史研究和育人傳統，培養了一些從事中國思想文化研究和教學的高級專門人才，其中碩士192人，博士116人。他們大多在高等學校或中學從事中華優秀傳統文化的教學和科研工作。

除了專業教育外，我們研究所還在學術研究基礎上撰寫了若干有關中華優秀思想文化的教材，如《中國傳統文化》《中國思想史》《中國思想文化史》《中國歷史十五講》《中國歷史》《中華優秀傳統文化經典要義》《中華優秀傳統文化核心理念讀本》等。為本科生開設中華優秀傳統文化必修課，科學普及中華優秀傳統文化，是有一定基礎的。

20世紀80年代開始，西北大學中國思想文化研究所的老師們，先后在“歷史與文化”和“宗教與哲學”板塊中，開出了“中華人文精神”、“中國哲學精神”、“中國思想文化”、“中國宗教文化”、“儒家與中國文化”、“道家和中國文化”、“佛教與中國文化”、“傳統文化與現代化”、“中國美學思想史”、“《詩經》文化”、“倫理學”、“西方哲學史”、“西方政治思想史”、“環境哲學”等系列課程，以及中華優秀傳統文化經典（《詩經》《論語》《孟子》《禮記》等）導讀課程。在此基礎上，產生了國家精品課程“中國傳統文化”、國家精品資源共享課程“中國傳統文化”，并錄制了視頻，供同學網上選修。

中華優秀傳統文化教育，既要培養學生，也要提高教師。1997年9月，受國家教委委托，西北大學中國思想文化研究所舉辦了“中國傳統文化教學與研究高級研討班”，來自全國八省市的20多位中青年骨干教師交流中國傳統文化研究與教學的心得，推動了中國傳統文化教學在全國各主要高校的開展。2008年，舉辦了教育部研究生“國學與西學暑期學校”，在全國80余所大學選錄了120名學員，以西北大學中國思想文化研究所科研教學團隊為基礎，廣邀中國社科院、北大、人大等12位知名學者授課，受到學員歡迎。

現在高校課程有自己的體系，要設置新的必修課有一定難度。但從立德樹人宗旨看，對照《意見》的具體要求，現有課程體系并非完美無缺。現有高校必修課中，直接服務于立德樹人教育宗旨的教學內容應更加豐富，更有科學性、現實性和吸引力。事關學生理想信念的建立，為什么不能將自強不息、和而不同等核心理念作為大學生必修的教學內容呢？克服“精致的個人主義”，為什么不能將孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥等傳統美德作為教學內容，使它們成為大學生的必備修養呢？

從現有課程體系擠出36小時，作為中華優秀傳統文化必修課時（核心思想理念、傳統美德、人文精神各12課時）， “切實把中華優秀傳統文化傳承發展工作擺上重要日程，加強宏觀指導，提高組織化程度”，“納入考核評價體系”，這些就是我想要說的。

說明： 2016 年度西北大學教材建設與教學成果培育項目（教學成果培育類）（立項號CJ1604）。

（作者：陜西省西安市西北大學中國思想文化研究所教授、博士生導師，郵編710069）