對做好當(dāng)前基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的思考

儲燕飛

中共岳西縣委黨校

對做好當(dāng)前基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的思考

儲燕飛

中共岳西縣委黨校

基層黨員是我黨執(zhí)政事業(yè)中的重要基礎(chǔ)，基礎(chǔ)黨員的工作水平與思想水平是影響我黨執(zhí)政水平的重要因素，因此針對基層黨員工作水平與思想水平的提高就需要我們做好培訓(xùn)工作。目前，基層黨校干部教育培訓(xùn)工作是我黨基層干部培訓(xùn)的主要形式。而隨著我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境與社會環(huán)境的不斷復(fù)雜，國內(nèi)外形勢變化就對我國黨校教育工作提出了新的要求。需要我們立足于實際情況，結(jié)合我黨發(fā)展需要來對基層黨校教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，正視存在于其中的問題，努力適應(yīng)時代發(fā)展需要。接下來，本文將從做好當(dāng)前基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的相關(guān)思考入手來進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的闡述。

基層黨校；干部教育培訓(xùn)工作；創(chuàng)新發(fā)展

一、基層黨校培訓(xùn)工作中存在的問題及原因分析

1.1 基層黨校面臨生存發(fā)展瓶頸

目前，我國基層黨校普遍面臨著發(fā)展遇到瓶頸的情況，主要體現(xiàn)在黨校建設(shè)資金方面的不足。在實際情況中，我國基層黨校往往沒有機(jī)會獲得充足的專項資金，需要依靠地方政府在財政方面的支持，但由于我國政府工作中其他方面的財政支持缺口也比較大，因此對于基層黨校教育培訓(xùn)工作的財政支持往往也很難滿足實際發(fā)展的需要。因此，在基層黨校的建設(shè)工作中，對于基礎(chǔ)設(shè)施、教師培訓(xùn)等方面的投入往往比較不足，無法滿足實際發(fā)展的需要。

1.2 基層黨校教師隊伍建設(shè)不完善

由于在財政支持方面的不足，我國基層黨校在軟件與硬件方面的建設(shè)還比較不完善。在軟件方面主要體現(xiàn)在教師隊伍建設(shè)的不完善，目前我國基層黨校普遍存在著教師人員不足的情況，往往存在著教師一方面需要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面需要承擔(dān)基層黨校運(yùn)行過程中的管理工作，這就導(dǎo)致教師很難有充足的時間來做好教育培訓(xùn)工作，教師往往沒有充足的實踐來進(jìn)行自身綜合素質(zhì)的提高。其次，目前我國基層黨校教師隊伍建設(shè)中存在著教師專業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一的情況。在基層黨校的教師隊伍中，教師專業(yè)主要以中文、政治、黨建等學(xué)科為主，而在經(jīng)濟(jì)、管理、心理等專業(yè)的人才往往比較不足。最后，還表現(xiàn)在教師結(jié)構(gòu)不合理的情況，教師老齡化情況嚴(yán)重，年輕教師的數(shù)量比較少，存在比較嚴(yán)重的青黃不接現(xiàn)象。此外教師人數(shù)與后勤人員比例的失調(diào)也導(dǎo)致黨校正常運(yùn)轉(zhuǎn)過程存在較多問題。

1.3 基層黨校培訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期效果

在基層黨校的干部培訓(xùn)工作中，對于教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，但是在實際情況中，往往存在著基層黨校培訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期效果的現(xiàn)象，這主要是由于兩方面的原因。首先，基層黨校干部培訓(xùn)工作缺乏針對性與實用性。由于在教師隊伍建設(shè)工作方面存在不足，因此導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的更新往往比較滯后，而由于教師專業(yè)組成結(jié)構(gòu)的相對單一，導(dǎo)致教學(xué)過程中的某些專業(yè)由非本專業(yè)教師授課，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。同時，由于基層黨校在教師培訓(xùn)工作方面建設(shè)還比較不足，因此教學(xué)活動往往會停留在某個階段，無法跟上實際發(fā)展的需要。其次，體現(xiàn)在由部分基層黨校在培訓(xùn)工作的脫節(jié)現(xiàn)象，基層干部學(xué)員在黨校中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)員之后的工作生活聯(lián)系不大，學(xué)員的,切身利益和培訓(xùn)效果沒能有效掛鉤，因此學(xué)員很難全身心投入到學(xué)習(xí)中。

二、做好當(dāng)前基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的對策

2.1 提高教師素質(zhì)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

在應(yīng)用型基層黨校干部教育培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是保證干部培訓(xùn)工作能夠達(dá)到目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，而針對我國基層黨校教師隊伍建設(shè)不完善的情況，需要從以下方面入手。首先，合理擴(kuò)充基層黨校教師的數(shù)量。目前，隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，對于基層干部工作水平與思想水平的培養(yǎng)工作量也越來越大。因此，為了滿足需要，就需要做好教師隊伍的擴(kuò)展工作，保證能夠滿足實際發(fā)展需要，而在教師人員的擴(kuò)展中要注意學(xué)科的平衡性，保證培訓(xùn)工作中所涉及到各學(xué)科都能夠由專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)。其次，要做好教師結(jié)構(gòu)的調(diào)整工作，促進(jìn)教師隊伍的年輕化，提高教學(xué)活動的活力。最后，就基層黨校而言，要要做好教師隊伍的培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)來提高教師授課水平。

2.2 拓展教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)員素質(zhì)培養(yǎng)

首先，要重視教學(xué)課程的合理設(shè)計，在基層干部的培養(yǎng)過程中，理論知識的學(xué)習(xí)與實踐操作能力的培養(yǎng)同樣重要，因此要合理安排理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，保證基層干部學(xué)員的全面發(fā)展。其次，要做好學(xué)科的合理設(shè)置，在實際情況中進(jìn)入基層黨校進(jìn)行培訓(xùn)的干部學(xué)員往往來自不同的崗位，而針對不同類型的崗位需要學(xué)習(xí)的知識也存在較大的差異，因此就需要豐富教學(xué)內(nèi)容，保證各崗位學(xué)員學(xué)習(xí)的需要。最后，要改變教學(xué)形式化的情況，需要在教學(xué)過程中注重學(xué)員全方面素質(zhì)的提高，利用豐富的教學(xué)課程來促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展。

2.3 建立健全干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核激勵機(jī)制

建立干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核激勵機(jī)制是提高基層黨校黨員培訓(xùn)工作教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的重要手段，將學(xué)員在黨校中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)歷計入學(xué)員的個人檔案，并將其作為干部選拔提升的重要依據(jù)。通過這一手段，能夠有效提高學(xué)員對于基層黨校學(xué)習(xí)的重視，從而更加投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)。需要注意的是，在衡量學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過程中要做好將定量和定性結(jié)合起來，保證評價的公平性與準(zhǔn)確性，在評價中不僅僅注重學(xué)習(xí)的數(shù)量，更是要注重其學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核。

三、總結(jié)

面對日趨復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，需要我們立足于形勢變化，結(jié)合我國我黨的實際發(fā)展需要來做好基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新與發(fā)展。通過不斷提高基層黨校師資教學(xué)水平，更新教學(xué)方案與教學(xué)形式，建立健全干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核激勵機(jī)制，從而實現(xiàn)我國基層黨校干部教育工作的健康持續(xù)發(fā)展。

[1]孟苗苗.情景模擬教學(xué)在黨校干部培訓(xùn)中的新應(yīng)用研究——以《干部訪談》專題課為例[J].中共太原市委黨校學(xué)報，2017（03）

[2]高亞東.切實做好新形勢下黨校干部培訓(xùn)工作——基于2016年秋季學(xué)期主體班培訓(xùn)情況問卷調(diào)查的分析[J].中共銀川市委黨校學(xué)報，2017，（02）