高中英語教學中應用多媒體的價值分析

趙竟男

大連市第十三中學

高中英語教學中應用多媒體的價值分析

趙竟男

大連市第十三中學

在高中階段，英語是一門重要的學科，對學生今后全方位的發展具有重要的意義。隨著課程教育的不斷改革，科學技術不斷地發展進步，新的教學方式運用在教學的過程中，傳統教學方式在被逐漸取代，多媒體技術在教學中逐漸得到了廣泛的應用，并在一定程度上取得了不錯的效果。本文對高中英語教學中應用多媒體的價值進行分析，并提出實際應用的教學途徑，以此來提升高中英語教學水平。

多媒體信息技術；高中英語教學；應用

就目前高中英語實際教學來看，高中英語教學制定教學任務的過程中[1]，對于教學活動的開展沒有明確的目的性。即使制定了相應的教學目標，也沒有實際的參考意義，難以讓教學發揮出最大的成果。教學活動開展的前提就是有明確合理的教學計劃，然后根據計劃來開展教學任務。對于高中學生來說，要讓學生提升學習英語的興趣、提高學習成績，必須明確教學目標和制定相應的策略。

一、多媒體信息技術在教學中的實際應用

（一）運用多媒體資源，切入教學內容

當前我國科技在不斷發展中，多媒體信息技術也在不斷進步[1]，大多數學校的課堂上也運用多媒體信息技術。在高中英語教學的過程中，運用多媒體資源能夠改變以往傳統教學模式中枯燥乏味的課堂教學氣氛，激發學生自主學習的同時還能促進教學方式多樣化的發展。所以，教師在日常教學過程中，要合理適量的運用多媒體信息技術教學。例如，剪切合適的英語電影、新聞、視頻，整合起來作為教學資源，以此來豐富學生們的知識面，豐富完善教學資源，將課本上難懂的知識點變得更形象直觀，促進學生更好地理解接受知識點，從而提升教學成果，提高學生的英語學習能力。例如在“Reading and writing”教學中，為了培養學生綜合表達能力，根據這封信的內容進行回復，“Miss Wang has received a letter from Xiaodong。He is also asking for some advice。”如果你作為王小姐，你該如何去回復這封信。通過多媒體相關短劇為學生梳理寫信回復的主要格式及內容，這樣的教學方式更加貼近生活，與實際相關聯，讓每個學生從實踐中，鍛煉了英語的實際運用能力[2]。

（二）利用多媒體信息技術突出教學重點

多媒體信息技術的課件具有多樣化、操作性強、信息荷載量大的優勢[3]，可以將教學內容中的知識點更形象直接的表現出來，讓學生對于知識點的理解從復雜到簡單，層層導入，由淺至深。高中英語教師要根據實際教學內容，合理運用多媒體信息技術，對于教學課程中的難點問題要在多媒體上集中表現，幫助學生更好地理解，以調動學生學習的積極性和課堂教學成果。比如在《English around world》的教學活動中，在課前可以讓學生對于使用英語作為母語的國家進行查詢，然后查找資料對其進行探索，從而提升高中英語教學的整體效率。教師制作相關的教學課件，將重難點問題分解到教學的每個環節中。讓學生更好的從課件中感受到知識點的內容，從視覺和聽覺上激發學生學習的興趣，突出教學的重點內容，讓學生的學習效率得到提升[3]。

二、在高中英語教學中運用多媒體信息技術需要注意的問題

（一）教學課件要符合實際的教學內容

在英語教學的過程中，運用多媒體信息技術可以讓教材中的知識更加形象直觀化，調動活躍課堂的教學氣氛，讓學生對于知識點能夠很好的掌握，激發學生主動學習的興趣[3]。但是在多媒體教學的過程中，教師要根據實際的教學內容和學生實際情況來制作教學課件，不能單方面追求教學的形式效果，而忽略脫離了教學的本質。在教學過程中運用多媒體信息技術制作出的課件切勿花里胡哨，轉移了學生課堂上的注意力，影響學生學習的效果。所以在教學的過程中教師要整合教學的內容，根據學生實際的需求和認知水平去制作課件，對不重要的知識點盡可能的簡化，突出重點的知識。

（二）處理調整好教師、學生以及多媒體的關系

多媒體信息技術是科學技術發展進步的產物，作為先進的教學手段在教學的過程中具有顯著的優勢[4]。但是在教學的過程中不能忽視了教師的教學地位，多媒體教學只是教學的一種輔助形式。所以，教師在教學的過程中要合理面對多媒體教學和師生之間的關系，要注意多媒體在教學中所占的比重，不能忽視了教師自身的地位。多媒體信息技術運用在日常的教學中，是讓學生更直觀地理解課本教材的知識點，將知識點簡化后更形象地展現在學生的面前，讓學生的思維能力得到更多的鍛煉。正確對待多媒體教學和教師、學生之間的關系，分清主次，從而讓多媒體的教學更合理。

三、多媒體技術教學的作用

多媒體信息技術在教學中應用可以提高學生學習的積極性，讓學生對于英語的學習產生更多學習的興趣，活躍學生的思維，帶動課堂整體的教學氣氛。將過去傳統的教學方式變得更加現代化，使得學生學習中難懂的知識點變得更加形象生動。有利于增加課堂上學習的信息積累量，這樣的教學方式會限制信息的傳遞量，學生接受的知識也就有限。運用多媒體信息技術能豐富學生的信息量，展示很多課本之外的知識和實驗，更好地幫助學生去理解。多媒體技術能創建更真實的教學環境，英語是一門綜合能力很強的學科，需要對學生的表達能力進行測驗。多媒體技術能夠提供更多的圖像、聲音、更多人物的情境，這樣可以從最真實的環境中鍛煉出學生聽說讀寫的能力，讓學生產生對英語學習的興趣，提高學生口語表達能力，多媒體技術為學生創造了更好的學習環境。多媒體教學的應用有利于提升英語教師的自身素質，將多媒體技術運用到教學中，對于教師也是個挑戰。在教學中，學會應用更多的媒體教學設備，加上自身教育技術能力，掌握更多教學的方法，去適應教育發展和學生發展的需要。

結語

總而言之，多媒體技術在教學中占據著重要的作用，對學生的成績的提高具有重要的價值。在教學的過程當中，教師要制定合理的教學計劃，充分利用多媒體教學資源，提高學生的學習成績，促進課堂效率的提升。

[1]繆亞根.多媒體信息技術在高中英語教學中的應用[J].新課程導學,2013（24）：17.

[2]殷娜.多媒體在高中英語教學中的應用研究[J].都市家教（下半月）,2014（7）：187-187.

[3]任希金.論多媒體技術為高中英語教學帶來的新變化[J].中國信息技術教育,2014（8）：75-75,77.

[4]拉日措毛.高中英語教學中多媒體技術的應用探討[J].中國電子商務,2013（3）：174.