思政博客在高校思想政治教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究

張雪娟

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院

思政博客在高校思想政治教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究

張雪娟

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目前，思政博客作為一種新型網(wǎng)絡(luò)媒介，成為大學(xué)生思想教育的一種新手段。將此融入到高校思想政治教育中，通過此媒介，不僅為老師與學(xué)生交流提供新平臺，同時使人與人之間交流更加真實。從某種意義上講，思政博客給思想教育工作者提供一個交流經(jīng)驗的平臺，不僅可以用來引導(dǎo)和教育學(xué)生，而且在很大程度上也利于思想政治教育者之間相互交流，共同探討高校思想政治教育工作。本文擬從以下幾方面，研究思政博客在高校思想政治教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。

思政博客；思想政治教育

一、思政課搭建了網(wǎng)上師生溝通的橋梁

思政博客以其獨特的平等性、自主、時效性以及共享性等特點，已經(jīng)成為高校師生張揚個性，抒發(fā)情感的重要載體，也成為當(dāng)代大學(xué)生拓寬視野、增進師生情誼的重要渠道，成為高校思想政治教育工作者以及師生之間溝通快捷、便利、開放的橋梁。

1.思政博客有利于把握大學(xué)生的思想動態(tài)

博客以其便捷的互動性和隨時記錄性，讓學(xué)生充分地表達自己的真實想法，發(fā)布者和交流參與者可用真名，也可用匿名，避免思想顧慮，使學(xué)生敞開心扉與思想政治教育者進行心與心的交流，能夠把心里的困惑表達出來；思想政治教育工作者也可通過博客上的動態(tài)記錄，更全面，更真切地了解學(xué)生的思想情況，從而提高思想政治教育的針對性。另外，思政博客還能起到對思想政治教育工作的宣傳，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，及時反饋學(xué)習(xí)效果。同時，通過留言，教師可以針對下一步的教學(xué)計劃和授課方式等進行修改，以遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，目前，已經(jīng)有多名教師開通博客，并且將自己的授課計劃和教案發(fā)到博客上，學(xué)生可提前觀看，并且把遇到的問題及時寫下來，這種交流減輕了面對面交流的困難，學(xué)生也能自由地表達自己的真實想法。

2.思政博客有利于高校師生平等對話

博客的開放對于學(xué)生來說是提供平等對話的一種方式，在交流中沒有任何的歧視，需要的是平等和人性化，使學(xué)生和教師之間的交流有了一個真正民主平等的空間。建立師生互動的博客，可以打破時間和空間的限制，把思想政治理論課的作用通過博客來加以延伸和擴展，學(xué)生隨時可以就某一問題談自己的想法，教師則可以隨時掌握學(xué)生的思想狀況，改進自己的教學(xué)課程。此外，教師還能借助于這個平臺將各種信息進行過濾，去除一些不良信息，努力把樂觀向上的信息傳遞給學(xué)生，使思想政治教育的效果得到進一步增強。學(xué)生家長和其他網(wǎng)友也可以參與其中，這樣也擴大了思想政治教育的范圍。

二、思政博客提供了高校師生表達的平臺

1.在博客上，每一個個體都是自由而平等的，教育者在教育過程中不再以權(quán)威自居，通過與學(xué)生深入淺出的互動，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和健康的生活方式。發(fā)布工作信息是實際工作的需要，也是吸引學(xué)生瀏覽的主要因素。思想政治教育工作者要特別注意對博客中的評論進行及時回復(fù)和認真處理，避免一些負面的信息在博客上占據(jù)主要地位，從而導(dǎo)致不良影響的產(chǎn)生。對于一些無理評論，可以不予理睬，甚至可以刪除。

2.思政博客促進了師生思想的有力融合

高?？梢猿浞掷盟颊┛偷膬A訴功能，促進學(xué)生思想的真實流露，讓大學(xué)生主動地將自己在現(xiàn)實生活中不愿意或不方便告訴老師和同學(xué)的事情，通過博客這一匿名的形式進行自由地表達。同時思政博客的發(fā)布功能，為廣大高校思想政治教育工作者提供了一個方便、快捷的信息發(fā)布渠道，成為師生思想交流的平臺，不同的觀點匯集在這里，沒有課堂上的正襟危坐，沒有言語上的些許敬意，人人各抒己見，既可認同，也可申辯，達到思想的碰撞和融合，老師也因此可以走入學(xué)生的內(nèi)心世界，針對學(xué)生的真實想法，改進教育方法，提高傳播技巧，使思想政治工作更加深入，更加高效。

三、思政博客拓展了思想政治教育的場所

1.思政博客改變了傳統(tǒng)的思想政治教育方式

博客具有隨時記錄的特點，能記載和保留教師教育教學(xué)思考的動態(tài)特征，學(xué)生可隨時對記載在教師博客中的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，提出自己的看法，教師也可針對學(xué)生提出的問題，予以解答，甚至還可以進行討論，這樣就可以變學(xué)生的被動聽講為主動學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)。

2.思政博客增強了思想政治教育的吸引力

文字、圖形圖像、動畫等各種信息的傳遞，都可以通過博客來展示，充分實現(xiàn)了抽象的思想政治教育理論生動化、形象化、個體化，同時調(diào)動了學(xué)生的情感，這與當(dāng)今大學(xué)生個性獨立，追逐潮流相符合，也增強了思想政治教育的吸引力。

3.思政博客有利于提高大學(xué)生思想素養(yǎng)

博客作為個人知識的過濾、個人知識的積累和知識傳播的方式，使學(xué)習(xí)者更能夠在動態(tài)中實現(xiàn)廣度和深度的知識轉(zhuǎn)化，它還把大學(xué)生自身的思想素養(yǎng)與周圍同學(xué)交流結(jié)合在一起，使自己可以在一些感興趣的博客中發(fā)表個人的見解，有興趣或相同學(xué)習(xí)范疇的人則可以作出評論，使其內(nèi)容不斷被豐富，內(nèi)涵不斷被深刻，甚至演變?yōu)樾碌膬?nèi)容。隨著討論的加深，還可以修正自己理解上的偏差，從而產(chǎn)生深刻的體會和感受。在博客中，既可以闡述自己的觀點，也可以對他人進行評價，甚至還可以引用別人的資料，通過共享，可以使大學(xué)生獲得更廣泛的學(xué)習(xí)資料。在交流平臺上，可以組織開展網(wǎng)絡(luò)媒體互動學(xué)習(xí)，也可組織申報哪些活動，思想政治教育工作者在不知不覺中由知識灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生知識意義建構(gòu)的幫助者和促進者。

可見，思政博客為大學(xué)生的對話交流，思想分享，討論碰撞，同輩群體的自我教育，架起了橋梁。大學(xué)生通過私人博客來表達自我，宣泄情緒，評論國事家事，他們自發(fā)地建立了許多思政博客群，思政社區(qū)等，很多不同的板塊，形成一個良好的同輩群體環(huán)境。

[1]樓建峰.芻議博客與大學(xué)生思想政治教育工作[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2008，10（3）

[2]白小光.博客在大學(xué)生思想政治教育中的建設(shè)性作用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2010，12（6）

[3]趙鴻雁.博客與高校思想政治教育[J].南京政治學(xué)院學(xué)報，2008，24（3）