小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰

朱樹榮

山東省新泰市新汶實驗學校

小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰

朱樹榮

山東省新泰市新汶實驗學校

當今世界全球化趨勢不斷加強，英語的作用也逐漸突出。當前在我國與國際接軌的發展前景下,英語學習也變得格外重要，教育局要求大部分學校從三年級便開始教授英語課程，英語這門科目開始在小學生的學習生活中占據越來越重要的地位。如今，隨著新課程改革的不斷深入,小學英語的教學要求也有所改變，因此在對小學生的英語教學活動中也呈現出許多不同的特點,在對小學英語課程進行改革的同時,在現階段的小學英語課程的教學中也面臨著一定的挑戰,本文著重分析小學英語教學的特點以及小學英語課程所面臨的挑戰，通過這些簡要分析,希望能夠為小學生的英語教學實踐活動提供幫助，為培養高素質的人才做出貢獻。

小學英語；教學特點；面臨挑戰；英語實踐

一、小學英語教學中呈現的特點

現如今教師教學方法的不同，造成了小學英語教學上呈現出不同的特點，教師會根據小學生的生理和心理的發展需求，進行教學方法的調整。小學階段的英語課程的教學目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，讓他們愛上學英語，使他們建立初步的學習英語的自信心，還要注重學生英語語感和語音的發展。因此，小學英語教學中包括以下幾個特點：

（一）教學內容貼近學生生活，旨在增加學生學習興趣

小學英語課堂中所教導的內容大多是和生活息息相關的，課本上的內容也與生活相連接，內容更加貼近學生生活，讓學生在日常生活中能夠多運用英語知識，這樣的教導內容潛移默化地影響學生的日常生活，學生可以在日常的交流中流利的使用英語。

看完整個英語課本，里面的圖畫以及色彩搭配都是極其豐富的，這樣圖文相配的對話型的課文內容很能吸引小學生的注意力，以這種方式吸引學生注意，引起學生學習英語的興趣，課文中的內容也與生活相關，可以借此加強學生的英語練習，教師可以采取分角色的方法讓學生進行課文的記憶，在這種趣味學習的課堂氛圍中，學生會產生學習英語的興趣，成績也就隨之提高。

（二）聽、說、讀、寫進行了有機結合

學英語最為重要的便是單詞的記憶以及語法的使用。在小學的英語課堂中，向小學生講語法學生是聽不懂的，太過高深的知識不符合他們現在的學習水平和接受能力，因此語法知識內容的教學需要循序漸進。然而，單詞的背誦極易讓學生感到枯燥無味，小學生正當愛玩的年齡段，想讓他們老老實實地坐在課桌前背單詞，那基本上是不可能的。由于考慮到小學生的英語接受能力還不是很強，課本知識所涉及的單詞量和語法知識也很少，教師可以給學生布置少量關于寫單詞、抄句子的作業，邊寫邊讀，加強記憶力。所謂熟能生巧，讀和寫的次數多了，單詞自然而然就背過了，句子自然而然就記住了，句子的形式記住了，相應的語法知識用起來也就得心應手。

如今小學也都開設了早讀，教師大都運用這些時間讓學生朗讀單詞和聽錄音，這種教學方式結合了聽、說、讀、寫的各項，讓學生接受英語知識的熏陶，英語基礎打好后，英語成績也就會隨之上升。

（三）采用多媒體形式教學，創建活躍開放課堂

如今大多數學校都采用了高科技的多媒體教學方式，多媒體的應用為英語課程的教學提供了更多的樂趣，教師采用有趣的課件以及視頻的形式對學生進行英語教學，多媒體的運用讓課程更加生動有趣，超越了時間與空間的限制，讓課堂更加生動有趣，引發學生的學習興趣。

教師在運用多媒體的同時，也在課堂與學生進行活躍的互動，用英語同學生進行簡單的對話，活躍課堂氣氛，不再是簡單地將知識強制地灌輸到學生的腦袋中，而是形成開放的課堂，更加注重同學生的交流。

二、小學英語課面臨的挑戰

雖然小學英語的教學有各種不同的形式，但在教育的同時也出現了很多問題與挑戰，我們要勇于迎接挑戰，讓小學英語的教學效率更上一層樓。

（一）學生學習能力和水平不同

英語學習的大部分知識還是要靠記憶和理解，這就需要小學生有好的記憶能力。但是每個孩子的學習能力不同，記憶能力和水平不同，這就造成了教學上的偏差。學生的水平不同，接受知識的能力也就不同，按照水平較高的學生的進度來進行教學，就會使水平較差的學生跟不上進度，成績越來越差，與同學之間的差距也就越來越大；但如果根據水平較低的學生的進度來講課，水平較高的學生就會覺得進度太慢，也就怠慢了英語的學習。這樣就不可能照顧到每一名學生的需要，這也是現代英語教育中需要亟待解決的問題。

（二）小學英語教學與初中知識銜接不足

眾所周知，小學英語是非常簡單易懂的，是大部分小學生都能接受的課本內容；但是初中英語體系龐雜，單詞量巨大，語法知識又相當多，這就造成了初上初中的小學生不能很好地適應英語課程的節奏，不能很好地吸收課堂上所講的各個知識點。從小學到初中知識的難度突變成了很多學生英語學習道路上的一道坎，更有學生因此失去了學習英語課程的興趣，進而放棄了英語的學習，英語成績一落千丈。

小學英語的教學遇到的問題與挑戰各式各樣，為了給學生提供更好的學習英語的環境，我們需要正面迎接挑戰，找出問題所在，制定相應的政策，對英語教學模式進行改善，讓學生能夠熱愛英語，主動學習英語，成為全面發展的人才。

三、總結

在全球化進程的不斷發展，以及在我國經濟水平不斷發展、提高的今天,我國與國外接觸的領域逐漸增多，這使得英語成為一種主要的交流工具,也就隨之凸顯出英語教育的重要性。我國教育局也統一規定，從小學開始進行英語課程的教學，而且家長也逐漸重視英語課程的教學。在教學上，英語教學出現了不同的特點，以至于教學效果出現不同的情況，另外小學英語課程也面臨著很多挑戰，我們要主動分析英語課程不同的特點，以及這些教學道路上出現的困難，制定相應的政策，逐步擊破，為國家培養更多英語人才，也能夠以學生為主，讓學生快樂學習英語，打好基礎，為學生的未來的學習道路鋪設道路。

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