論新形勢下高校畢業生思想政治教育工作

梁 亮

南陽醫學高等專科學校

論新形勢下高校畢業生思想政治教育工作

梁 亮

南陽醫學高等專科學校

大學生的思想政治教育是高校必須要做好的任務，尤其是高校畢業生，面臨著踏入社會的角色轉變以及就業的壓力和難題，做好高校畢業生的思想政治教育工作變得尤為重要。

高校；畢業生；思想政治教育

一、新形勢下高校畢業生思想政治教育的必要性

大學生是國家的希望與未來，肩負著建設國家和社會發展的重任。因此，大學生的道德素質尤為重要，大學生的思想政治教育也是高校的重要任務，是高校思想政治教育工作的主題。尤其是高校畢業生，面臨著踏入社會的角色轉變，面臨著就業的壓力和難題，如何做好高校畢業生的思想政治教育工作，是畢業生就業指導工作的重要基礎。

畢業生的個人情況相差較大，導致在思想上也會存在不同。加上當今社會文化交融，受西方文化的侵蝕，很多大學生被金錢至上、享樂主義等思想干擾，影響了自己的就業價值觀念。大部分畢業生不愿意到小地方就業，或者不愿意接受低薪、辛勞的工作，留在大城市，高薪幾乎成了畢業生擇業的重要甚至是唯一的標準。但是，真正開始就業旅程，卻發現自己的就業期望與現實之間存在很大的落差，強烈的對比使得很多大學生手足無措，難以確定適合自己的工作崗位，無法實現自己的人生價值或者社會價值。

二、新形勢下高校畢業生在思想政治上存在的問題

1、在校時對思想政治教育沒有足夠的重視，政治覺悟低

在傳統的教育模式和應試教育的體制下，大部分高校在人才培養方面還是重視智力和知識層面的教育，相對忽視了道德層面和素質層面的教育。很多高校認為政治教育可有可無，而有些高校教師認為這是輔導員、黨團工作處的任務，不屬于專業課教師應該承擔的責任，也有很多教師認為大學生已經是成年人了，有自己的認知判斷能力，我們不應該對他們的思想和行為過多的干涉，應該充分尊重他們的自由，只要不出安全事故，不出現違法犯罪的行為，就不需要管理和干涉。這樣混亂的教育使得大學生對思想政治教育始終沒有正確的認識，也沒有引起足夠的重視。

2、網絡時代給德育工作帶來了新的挑戰

網絡平臺的發展使得思想政治教育的主體地位面臨著挑戰，傳統的信息傳播渠道地位幾近喪失，大學生的價值觀念也日漸多元化，而網絡上的信息紛亂繁雜，對思想政治教育工作者的工作方法、開展途徑、教育內容提出了嚴峻的挑戰。傳統的思想政治教育工作都是在現實環境中完成的，可以通過課堂、報紙、黑板報等方式開展，面向全體公開的內容都是正面的、積極的，經過精心篩選過的，避免那些不利于社會團結和有悖于傳統道德規范的信息的出現。但是網絡平臺給用戶提供了隱秘性，人們刨除了現實身份的顧忌，在網絡上隨意發表言論，而不用計較后果。因此，網絡上的信息是良莠并存、魚龍混雜，很多大學生面對大量的信息沒有足夠的鑒別能力和自控能力，很容易被一些有害信息影響，而造成了價值觀念的混亂。在管理工作上，匿名信息讓管理者也無從下手，不知道是誰在發表言論，并且我們也無權干涉他人的言論自由，給思想政治教育工作的開展帶來了困難。

3、新生代學生精神追求欠缺，主觀思想薄弱

現在大多數高校畢業生都是八零后、九零后，大多為獨生子女，在富足的物質條件中長大，但是精神層面上卻相對匱乏，不具備吃苦耐勞的精神，一遇到困難就選擇逃避或者軟弱退縮。在人生觀、價值觀乃至擇業觀上都不夠成熟。也有一部分畢業生，在學校的知識學習表現相對優秀，但是在實踐能力、團隊協作、心理素質等方面仍存在較大的欠缺。自己主觀的成才欲望非常強烈，但是個人能力卻很難讓用人單位滿意，一旦遭受拒絕和打擊，心理上、情緒上很容易出現較大的波動。很多畢業生就業思想很不堅定，思想脫離實際，或者在擇業上有很強的功利性，甚至缺乏誠信意識，只考慮個人利益。這些，都是高校思想政治教育工作應該加強和處理的問題。

三、解決高校畢業生思想政治問題的方法與措施

1、加強對思想政治教育重要性的認識

從高校領導、管理者到任課教師、輔導員，再到高校學生，都應該認識到高校思想政治教育的重要性和必要性，一定要強化對學生思想意識的培養，加強政治教育，堅持社會主義核心價值觀的引導，培養學生的自律意識和法律觀念，用科學的政治理論武裝學生的頭腦，增強政治上的敏銳度和鑒別能力。當今的學生很容易被負面信息和西方的奢靡文化影響，只有增強學生的自身素質和修養，堅定其政治立場，才能使學生增強自制力和辨別能力，自覺抵制不良反動信息的滲透和誘惑。

2、加強思想政治教育隊伍的建設

教師是開展思想政治教育的根本，建設一支經驗豐富、業務素質突出的思想政治教育領導隊伍，對于大學生的思想政治教育工作開展是非常有必要的。需要對參與思想政治教育的工作者進行認真篩選，嚴格要求，思政教師要從專業知識上武裝提升自己，組織思政工作者進行相關的培訓、學習進修，提高豐富自身的管理經驗，全面認識思想政治教育工作的內容、方法。并且，要大力引進高學歷、高素質的思政教育工作者，不能任由其他學科的老師隨意兼課，這樣對學生極其不負責。另外，還要重視實踐教育，把思想政治教育的理論知識應用于實踐，提高思政工作的實際應用價值，高校方面要更加重視對思政工作者的考核、評價，建立完善的考評機制，采取恰當的激勵措施，激發思政工作者的工作積極性，以此來提升其思政教育工作能力，激發他們的工作熱情。

3、創新畢業生思想政治教育的方式方法

首先，畢業生面臨的首要問題是就業，應該將畢業生的思想政治教育與就業指導緊密聯系起來。高校可以在大學的低年級階段就開設職業規劃課程，專業的學科導論，讓學生對自己的專業和工作定位有更加清晰的認識，逐漸培養大學生的職業能力和素養。高年級應該開展擇業就業指導，交給學生一定的面試技巧、簽約流程、入職程序等，幫助其順利就業。

另外，積極開展畢業生的心理健康教育，將思政教育與心理指導結合起來，積極開展心理咨詢、團體輔導、心理疏導與宣泄減壓等活動，幫助畢業生更好的認識自我，評價自我，定位合理的就業期望，克服就業中出現的心理問題。

最后，將畢業生的思想政治教育滲透到日常生活的方方面面。開展豐富多彩的校園活動，使政治教育的陣地不僅僅局限于課堂，可以向課堂外、甚至校園外延伸。還可以開展“參與式”教育，把教育的陣地交給學生，不再由老師唱獨角戲，讓學生結合自己的生活事例進行思政探討，把問題擺出來，大家一起研討、辯論，以激發學生對思政課堂的積極性和主動性。高校也可以針對畢業生的就業開展針對性的服務，比如周末就業超市，邀請職業指導專家面對面答疑解惑，高年級畢業生就業經驗分享會等，通過豐富的活動更好地融合思政教育和就業指導工作。

[1]趙鵬.高校畢業生思想政治教育工作的難點與對策研究[J].教育與職業,2012,12

[2]柴博,馮可.高校畢業生思想政治教育存在的問題及其對策[J].吉林化工學院學報,2011,6

[3]趙凌飛,李檀,袁勇.高校畢業生就業指導中的思想政治教育研究[J].中國建設教育,2008,10