微信網絡語言中的語用合作原則

張彩云 (遼寧師范大學 116029）

微信網絡語言中的語用合作原則

張彩云 (遼寧師范大學 116029）

微信作為國內當下最受歡迎的聊天工具，為網絡語言的產生和傳播提供了廣闊的平臺。本文以語用合作原則為視角，指出微信語言對合作原則中量的準則、質的準則、關聯準則和方式準則的違反現象，以更好地理解網絡交際中人們的心理狀態。

微信；網絡語言；合作原則；違反

索緒爾在《普通語言學教程》中指出語言"是言語活動的社會部分”，語言是一個關系的系統，社會給予這些關系以意義(索緒爾,1982：35-37)。語言具有社會性，并且為了滿足社會中人的交際目的，隨著社會的推進而不斷演變和發展。網絡語言就是互聯網時代的產物。而微信是現代年輕人聊天最常用的工具，以其方便快捷的特點深受用戶的青睞，國內用戶多達5億人口。語用學中的“合作原則”和“禮貌原則”是任何交際過程都必須遵守的兩大原則。本文試圖運用合作原則及其準則的違反對微信語言做一個探討，從而揭示其會話內涵中隱藏的交際者的心理特點。

一、微信網絡語言

（一）網絡語言的定義

關于網絡語言的定義說法不一。人大教授勁松最早在《網絡語言是什么語言》一文中指出廣義的“網絡語言”是指網絡時代、e時代出現的、與“網絡”(更時髦的叫法為IT)和“電子”技術有關的“另類語言”；狹義的“網絡語言”是指自稱“網民”、他稱“網蟲”的“語言”(勁松,2000)。而本文所要探討的是狹義的網絡語言，即在微信等網絡聊天中，網民為了減少打字的輸入而以文字、字母、數字、圖片、表情包等形式出現的交流媒介，久而久之，成為聊天中的常見用語，反映了一定的網絡文化，對人們的現實生活也產生一定的影響。

（二）微信網絡語言的特點

微信聊天作為網絡語言的典型代表，呈現出與現實生活中交際語言截然不同的特點。

1.簡潔省時

為了在最短的時間內將信息傳播最大化，交際者通常用縮略詞或符號來簡明地表達自己的意思。如BTW （by the way順便問一下），3Q（thank you謝謝），666 （溜溜溜，表示很贊），。。。（表示無語）等等。

2.形象有趣

主要表現為經常使用表情包、圖形符號或鍵盤符號組合成的“顏文字”來表達人的心情和感受，詼諧生動，充滿活力。如“冰糖葫蘆”、“()!!!”（震驚）、“()憋說話吻我”、“()”（生氣）、“←_←”（無語）等等。

3.個性灑脫

網絡交際最大的特點就是虛擬、自由，人們可以擺脫現實面對面交際中的桎梏與尷尬，隨心所欲地在微信里釋放各種情緒。如“寶寶心里苦，但寶寶不說”“我方了”（我慌了）、“圖雷特”（too late）、“圖樣圖森破”（too young too simple）、“You can you up”（你行你上啊）等等。

二、合作原則理論

美國著名語言學家Grice于1967 年在哈佛大學做演講時，在《邏輯與會話》一文中最先提出“合作原則”（Cooperative Principle）這個概念。他認為，人們的交談在某種程度上是雙方合作努力的結果，參與者在一定程度上都認同一個共同的目標，或至少是彼此都能接受的方向(Grice,1975)。也就是說，為了達到成功的交際目的，人們總是有意或無意地遵守著一條基本原則，即合作原則，它包含數量、質量、關系和方式這四條準則。

（一）量的準則 （Quantity）

1.所說的話要滿足交際所需的信息。

2.所說的話不要超出交際所需的信息。

（二）質的準則（Quality）

要盡量說真話。

1.不要說自知虛假的話。

2.不要說缺乏足夠證據的話。

（三）關聯準則（Relation）

說話要有關聯，要切合主題。

（四）方式準則（Manner）

說話要簡明易懂、邏輯條理，避免晦澀和含糊不清(胡壯麟，2006)。

三、微信網絡語言對合作原則的違反

Grice認為，在日常會話中，人們不會刻意地遵守這些準則，相反，甚至會故意違反合作原則從而產生會話含義，從而傳達說話者真實的意圖，聽者也會很快明白說話者的內涵，雙方在深層次上依然是遵循合作原則的。在微信聊天時，由于缺乏面對面交流時的表情、肢體語言或語音語調的幫助，人們為了交流有效順利地進行，通常會用最簡單的形式表達最有效地信息，因而就會出現對合作原則及其準則的違反現象，產生特殊的會話含義，聽者能夠從字面表達理解言外之意，從而達到一種和諧或化解尷尬的效果。

（一）故意違反量的準則

量的準則要求說話者要提供交際所需的信息量，不多也不少。但微信聊天由于其特殊性，經常會過度簡化，但雙方都能理解其隱含意義。如：

A：在嗎

B：嗯

A：干嘛呢

B：嗯

A：你忙吧

B：嗯

在上面的對話中，雖然只有幾個字，但大家都很清楚對方所要表達的意思。A在主動地搭訕并且找話題，但B的三個回答都只有一個“嗯”，第一個“嗯”是出于禮貌的回應。第二個“嗯”明顯信息量不足，不能夠回答A所提出的特殊疑問句的內容。如果在現實面對面的交際中，這樣的回答肯定是行不通的，如果B真的只說了一個“嗯”，那A只會把“嗯”當做一個簡單的語氣詞，一定還會等B繼續說下去，或者A會以為B沒聽清楚問題，會再問一次，這樣雙方交際才能順利進行。但正是因為這是在虛擬網絡中，缺乏表情和語氣的傳遞，這個“嗯” 就暗含著B現在很忙，不想理會A的一種不耐煩的情緒。很快，A也明白了B的言外之意，說“你忙吧”，含義是不打擾你了，B及時做出了回應，依然是“嗯”，但這個“嗯”更多包含的是謝謝理解的含義，也化解了A的尷尬，并起到結束對話的作用。不難看出，表面的信息量不足，但是雙方在深層次的有合作，因此絲毫不影響信息的傳達。這表明在網絡時代，人們生活節奏加快，更渴望自由、自主地選擇聊天方式、聊天對象、聊天環境的心理需求。

（二）故意違反質的準則

質的準則要求講真話，但是虛擬的網絡給每個人都披上了神秘的外衣，很多時候你無法判斷對方說的是真是假，但違反質的準則不同于說謊或欺瞞，而是雙方故意說不符合實際的話，從而達到一種幽默詼諧的交際氛圍。如：

A：我考試通過啦!

B：給你牛的，你咋不上天呢（配有表情圖）

A：我上天啦！看到了嗎（配有表情圖）

上面這個微信對話中，B開玩笑說“你咋不上天呢”表面看似是一個疑問句，實則感嘆句，但說出這句話就已經違反了質的準則，因為人是不可能突然上天的，因此B在這里只是感嘆A很厲害，神通廣大的意思。A緊接著說自己上天了，還問B能不能看到，這又是對質的準則的公然違反，因為A現在不可能在天上，但是A假裝自己在天上了，從中不難看出A喜悅興奮的心情，即使說了不符合現實的話，但是雙方的言外之意不言而喻。可見，在虛擬的網絡中人們想象力極其豐富，營造輕松自由的聊天情景。

（三）故意違反關聯準則

關聯準則要求對話內容要有聯系，不能答非所問，否則對話難以繼續。而在微信聊天中，因為人們打字速度較快，或者急于表達自己，就會出現對話不銜接的情況。在微信聊天時，人們通常會故意違反關聯準則，通過不相關的回答委婉地表達自己的真實想法，不用太顧慮對方的想法，再配以生動的表情圖，也不會產生尷尬。如：

A：今晚一起去吃自助啊

B：我最近在寫論文

A：不明真相的吃瓜群眾（配表情圖）

B：保持微笑（配表情圖）

在上面的對話中，B的第一個回答表面看似與A的問題毫不相關，因為寫論文和吃自助是不搭邊的，但是恰巧是在微信聊天這樣的環境中，這句回答很直接地表明了B沒有時間和心情出去吃自助的想法。接下來A的回復更是天馬行空，直接以表情圖的形式說了一句網絡流行語“不明真相的吃瓜群眾”，意思是不了解真相的旁觀者。與上一句話表面看起來更是毫無瓜葛，然而恰恰緩解了被B拒絕以后的尷尬局面，表達出A對B寫論文而不陪自己吃飯這件事的冷漠和無奈，并想通過發表情巧妙地退出這個對話。最后B也發了一個表情，配以“保持微笑”的字樣，雖然看起來與上一句話也沒什么聯系，但表達出B認為別人不能理解寫論文的苦但依然要樂觀向上的心態，透露出一絲絲苦笑和無奈，且禮貌地回應了上一個表情，結束了對話。

（四）故意違反方式準則

方式準則要求說話簡潔明了、井井有條。但在微信聊天中故意違反方式準則的情況屢見不鮮，為了節省時間，以符號、數字、圖片等代替完整文字傳送信息，不僅不影響意思的傳達，更生動有趣，達到特殊的娛樂效果。如：

A：我的快遞到啦

B：666

A：能幫我取一下嗎

B：。。。

B：圖雷特，我已經到寢室了

如果是不上網的人，是難以看懂上面的聊天內容的。B說的三句話都違反了方式準則，乍一看讓人摸不著頭腦。第一個回答“666”本來是網絡游戲中的一個常用語，后來被用到聊天中，諧音“溜溜溜”，表是很贊的意思。在這里B用“666”來對A作出回應，表示恭喜，形象生動。當A提出了讓B取快遞的請求時，B用“。。。”作出回應，讓人難以捉摸，但是這串句號很生動地勾畫出B表示無語或者無話可說的心情。為什么呢？果不其然，B緊接著解釋“圖雷特”，如果單看這三個字根本不知所云，如果連在一起讀出來就會發現是英語“too late”的諧音，但是為了打字方便，直接用漢語打出來，雖然晦澀難懂，但只要懂一點英文的人很快就會發現其奧妙所在，不禁捧腹大笑，聊天的趣味性充滿了整個屏幕。

四、結語

在日常交際中，為了使會話順利進行，人們應該遵守合作原則，但時常也會違反其準則，可依然能在合作的基礎上理解會話含義。微信聊天由于其特殊的語境，會頻繁出現一個準則或者一系列準則受到違反的現象，但正因如此，聊天語言形式變得更生動形象，人們才能更真實地表達自己，創造更輕松自在的聊天氛圍。總之，從合作原則及其準則的違反對微信網絡語言進行語用分析，有助于我們更了解網絡語言的活力所在，從而分析語言運用中人的交際心理狀態。

[1]胡壯麟.語言學教程[M].北京：北京大學出版社，2006.

[2]勁松,麒珂.網絡語言是什么語言[J].語文建設，2000（11）.

[3] 索緒爾.普通語言學教程[M].北京：商務印書館，1982.

[4]Grice,H.P.1975.Logic and Conversation.In Cole, P.& Morgan, J.L.(eds.) Syntax and Semantics 3: Speech Acts, New York: Academic Press.41-58.