基于兒童小幅水墨畫(huà)校本教學(xué)的畫(huà)室環(huán)境規(guī)劃實(shí)踐探析

朱 飆 （東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 523000）

郭珊珊 （云南大學(xué)歷史與檔案學(xué)院 650000）

基于兒童小幅水墨畫(huà)校本教學(xué)的畫(huà)室環(huán)境規(guī)劃實(shí)踐探析

朱 飆 （東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 523000）

郭珊珊 （云南大學(xué)歷史與檔案學(xué)院 650000）

基于市級(jí)規(guī)劃課題《兒童小幅水墨畫(huà)的校本實(shí)踐研究》，結(jié)合我校教學(xué)情況及教師經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)理的方式實(shí)際規(guī)劃了本校水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)域畫(huà)室，力求為學(xué)生的小幅水墨畫(huà)學(xué)習(xí)提供安全、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，繼而達(dá)致雅致的藝術(shù)熏染。

畫(huà)室；學(xué)習(xí)環(huán)境；管理；兒童；小幅水墨畫(huà)

【基金】東莞市基礎(chǔ)教育科研編號(hào)(2013GH125)階段性成果

環(huán)境猶如無(wú)聲的老師，潛移默化中引導(dǎo)兒童的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)境的適當(dāng)與否在一定程度上與兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)呈正相關(guān)。譬如學(xué)習(xí)區(qū)域的光線條件與學(xué)生視力健康之間的博弈，學(xué)習(xí)區(qū)教具布置與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之間的羈絆等等。可以說(shuō)，如何規(guī)劃兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境，毋庸置疑對(duì)教師而言，是不容忽視的重要課題。

西方繪畫(huà)著色理念中顏料的使用偏向干性需要松節(jié)油的催化稀釋?zhuān)?huà)的精神，“干、濕、濃、淡、焦”的萬(wàn)千變化離不開(kāi)水的調(diào)和。既然使用水這一介質(zhì)，依據(jù)布朗之見(jiàn)解，畫(huà)室的屬性可界定為“動(dòng)”。以此為依據(jù)，我們將畫(huà)室的規(guī)劃為干濕區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、裝飾區(qū)。畫(huà)室的規(guī)劃，首重營(yíng)造一種自在、雅致且豐富的氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入這一環(huán)境后，自然而然會(huì)專(zhuān)心投入自己的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)中。其規(guī)劃原則，除卻啟發(fā)學(xué)生從事藝術(shù)創(chuàng)作之外，應(yīng)兼具兒童智力、社會(huì)以及情緒的發(fā)展。

一、干濕區(qū)規(guī)劃配置

在干濕區(qū)的規(guī)劃上，畫(huà)室的配置須具備水源。無(wú)論在調(diào)制顏料或者是在畫(huà)具清潔問(wèn)題上，水源的配置不容忽視。因而其設(shè)計(jì)建造時(shí)必須臨近水源區(qū)，同時(shí)值得注意的是，與其相搭配的地面與墻面材質(zhì)，應(yīng)以防水易清潔的材質(zhì)為佳。

在我校的水墨畫(huà)室的配置上，畫(huà)室前端左右兩側(cè)皆配備一處水槽。兒童小幅水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)水的使用，因而倘若在教室中直接有水槽的接入最為理想。我校在建校規(guī)劃之初，即已將水源引入畫(huà)室的設(shè)計(jì)當(dāng)中。實(shí)踐證明，在實(shí)際的教學(xué)中是十分理想的。若沒(méi)有水槽則以水桶代替，我校教室為每位學(xué)生在畫(huà)桌上另配有小水桶以利清洗。需要注意的是鋪設(shè)防水且容易清潔的地面磚。畫(huà)室地面的材質(zhì)應(yīng)以防水為考量，我校水墨畫(huà)室所鋪設(shè)的地面磚為60x60防水強(qiáng)化釉面磚，易于日常的清潔打理，表面磨砂顆粒設(shè)計(jì)，防止學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生側(cè)滑。

二、學(xué)習(xí)區(qū)規(guī)劃配置

為了界定學(xué)習(xí)區(qū)的空間范圍及避免水源區(qū)的干擾，教師采用區(qū)隔的方法在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行有效區(qū)分。如口頭上向?qū)W生進(jìn)行特別提示以及運(yùn)用學(xué)習(xí)用具、課桌椅等量體具有存在感的物體進(jìn)行視覺(jué)的學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)，需注意的是不可阻擋學(xué)生落座時(shí)學(xué)習(xí)的視線。另外教師講臺(tái)在設(shè)計(jì)上的整體抬高也有利于暗示學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的到來(lái)，方便班級(jí)經(jīng)營(yíng)及安全管理。

學(xué)習(xí)區(qū)域的布置要點(diǎn)首先是選擇體量巨大的畫(huà)桌以及教具柜。在畫(huà)桌的選擇上，水墨畫(huà)教學(xué)與學(xué)習(xí)畫(huà)桌上少不了畫(huà)氈的鋪設(shè)，畫(huà)氈的作用巨大，既是學(xué)生的作畫(huà)工作區(qū)域也是作品成形的晾曬區(qū)域，而畫(huà)氈的尺寸一般而言在180cm-260cm之間，因而畫(huà)桌的單個(gè)尺寸不少于120cmx100cm長(zhǎng)度，方便學(xué)生作畫(huà)。介于小學(xué)學(xué)段兒童身高的受限因素，畫(huà)桌的高度不宜太高，以不超過(guò)75厘米為佳。另外還應(yīng)考慮畫(huà)桌椅的安全因素，不應(yīng)尖銳，避免學(xué)生身體的磕碰受傷。

其次，合理擺放水墨畫(huà)工具及材料。兒童小幅水墨畫(huà)學(xué)習(xí)所用到的工具與材料大致包含：紙類(lèi)——生宣、筆類(lèi)——毛筆，根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容的不同可以分為狼毫、羊毫、兔毫、紫毫等等，根據(jù)毛筆的軟硬程度又可分為軟毫、硬毫、兼毫等等，尺寸上有大、中、小之分，小山水可能會(huì)用到小狼毫，大山水可能會(huì)用到大白云，筆頭的形狀又可分為圓毫與尖毫。指導(dǎo)教師在給學(xué)生制備毛筆的要求時(shí)一般選用中小尺寸的狼毫或者兼毫。顏料以及顏料工具，在顏料的選擇上一般要求學(xué)生選用的是馬利牌12色國(guó)畫(huà)顏料，條件允許的學(xué)生也可選用24色國(guó)畫(huà)顏料。顏料工具為調(diào)色盤(pán)，具體型號(hào)不作要求。另外墨汁的選用以一得閣品牌的250克精品墨汁為宜。100克太少不禁用，500克太大浪費(fèi)，在大朗周邊的新華書(shū)店或者博柏書(shū)店均有正品出售，以上材料需學(xué)生家長(zhǎng)自行購(gòu)買(mǎi)。其次，教師為學(xué)生在畫(huà)桌上配備了彩色小水桶，避免了學(xué)生作畫(huà)時(shí)取水的混亂與清潔稀釋的便利。學(xué)者臧瑩桌認(rèn)為，學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)的材料需依既定目標(biāo)制備。在水墨畫(huà)學(xué)習(xí)用具的擺放上力求學(xué)生自行操作，擺設(shè)過(guò)高影響取用；方便學(xué)生的使用亦或歸位。 在用具數(shù)量的使用上，不應(yīng)冗余過(guò)量、眼花繚亂、雜亂無(wú)章。美觀、明朗的畫(huà)具擺設(shè)可以營(yíng)造活潑明媚的學(xué)習(xí)氛圍，易于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的積極性。

教師的講臺(tái)區(qū)域?qū)ｉT(mén)配置了投影儀器，教師在幕布上展示作畫(huà)的技巧與細(xì)節(jié)，有時(shí)輔以多媒體課件更為直觀明朗，便于學(xué)生的觀瞻與學(xué)習(xí)。畫(huà)室學(xué)習(xí)區(qū)的規(guī)劃除了擺放從事水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的工具及材料外，還需提供學(xué)生展示自我作品的空間，這就需要設(shè)計(jì)規(guī)劃作品展示區(qū)域，我校在畫(huà)室作品展示上設(shè)置有當(dāng)堂作品展示區(qū)與作品裝飾區(qū)。讓孩子們不僅可以分享其創(chuàng)作果實(shí)，更可欣賞同儕間的成果。

三、裝飾區(qū)規(guī)劃配置

畫(huà)室的裝飾區(qū)域?qū)儆谲浹b飾語(yǔ)匯。在畫(huà)室內(nèi)部的裝飾布置上，應(yīng)柔化視覺(jué)觀感，營(yíng)造柔和、浪漫、活潑的氛圍。首先，室內(nèi)氛圍的柔和來(lái)自于光線的柔和。我校的水墨畫(huà)室位于教學(xué)樓西北側(cè)的頂端，南北通透明亮，畫(huà)室兩側(cè)皆有引入大面積的窗扇以利采光，過(guò)分明亮的光線并不利于兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)，在畫(huà)室的布置當(dāng)中，我們引入有明媚風(fēng)景的藍(lán)色百葉窗簾。明艷的海藍(lán)色，不禁讓人聯(lián)想陽(yáng)光驕人的加泰羅尼亞地區(qū)，藍(lán)色同時(shí)有利于鎮(zhèn)定人的心情，使人心緒靜謐。可以調(diào)節(jié)的百葉窗簾，透過(guò)窗戶的自然光線，讓畫(huà)室環(huán)境舒適柔化。

其次，放置小型盆栽植物、懸垂植物，一方面便于學(xué)生日常的生活觀察，另一方面將畫(huà)室環(huán)境柔化修正為柔和的圓形，創(chuàng)造舒適的場(chǎng)地表面，和諧且溫暖。

再者，畫(huà)室的墻面區(qū)塊可謂裝飾區(qū)域的不二之選。墻面的裝飾材質(zhì)與內(nèi)容，應(yīng)有令人愉快的色彩和質(zhì)感。我校畫(huà)室墻面的裝飾具有濃濃的中國(guó)風(fēng)意味，鏤空的木質(zhì)窗欞，飛檐走壁的“回形”紋樣似乎都在述說(shuō)畫(huà)室的水墨語(yǔ)匯。墻面懸掛裝飾有教師以及學(xué)生的優(yōu)秀畫(huà)作與書(shū)法作品，以學(xué)生作品為主，教師作品為輔。目的與作品展示區(qū)幾近相同，均是鼓舞學(xué)生努力作畫(huà)，條幅或斗方，山水、花鳥(niǎo)、人物，楷書(shū)，尺寸在60-100厘米之間，錯(cuò)落有致地排布于本就具有水墨語(yǔ)匯的墻面上，讓學(xué)習(xí)環(huán)境活潑雅致，達(dá)致充沛的藝術(shù)資訊熏染。

四、結(jié)語(yǔ)

一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特，小學(xué)畫(huà)室的規(guī)劃，并沒(méi)有一個(gè)放諸四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)答案。我校美術(shù)教師結(jié)合水墨畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，綜合相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、期刊的觀點(diǎn)理念，將畫(huà)室的配置與規(guī)劃原則做一個(gè)歸納，即：倡導(dǎo)“生本教育”理念的當(dāng)下，畫(huà)室的配置與規(guī)劃在保持水墨畫(huà)教學(xué)特質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)以兒童為中心，教學(xué)區(qū)塊的布置應(yīng)使水墨課程更具格調(diào)，同時(shí)讓學(xué)生更主動(dòng)地參與課程學(xué)習(xí)以及更為自立。

[1]費(fèi)倫猛，沈林.走向?qū)I(yè)的美國(guó)中小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)[J].廣東教育?綜合，2014（12）.

[2].邢慧萍.美勞科的多元智能教學(xué)方案對(duì)兒童在美勞科的創(chuàng)造力之影響[J].香港教師中心學(xué)報(bào)，2004（2）.

朱飆，東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 小學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，美術(shù)學(xué)碩士。郭珊珊，云南大學(xué)歷史與檔案學(xué)院 歷史學(xué)博士。