以人為本的管理思想在幼兒園管理中的運(yùn)用

陳雯 湖南省人民政府直屬機(jī)關(guān)第二幼兒院

以人為本的管理思想在幼兒園管理中的運(yùn)用

陳雯 湖南省人民政府直屬機(jī)關(guān)第二幼兒院

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，社會更加注重人才的培養(yǎng)。而且越來越多的管理工作也逐漸意識到以人為本管理思想的重要性，其在組織管理工作的作用與意義都是非常重要的。尤其是在幼兒園教育當(dāng)中，其屬于終身教育體系的最初環(huán)節(jié)，其意義和作用都是非常重要的。所以在幼兒園管理工作當(dāng)中必須要堅(jiān)持以人為本的管理思想，并建立完善的激勵機(jī)制，完善管理策略，從而真正有效的為幼兒成長提供良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒未來健康穩(wěn)定的發(fā)展。

以人為本 管理思想 幼兒園管理

一、“以人為本”管理思想的內(nèi)涵分析

對于以人為本的管理思想來說，主要就是在管理工作當(dāng)中注重人在其中的作用，并且在整體的管理當(dāng)中應(yīng)明確人的活動主體地位，把所有管理重心放在調(diào)動人積極性、主動性以及創(chuàng)造性之上，在以提升人的工作價(jià)值為前提，更好的提升整體管理效果，在管理中讓人不會受到原有工作的束縛，以此來保障其獲得全而自由的發(fā)展。該思想其最早是以泰勒為代表的科學(xué)管理思想上所形成的，在近幾年我國各大院校中也得到了廣泛的推廣和運(yùn)用，從實(shí)踐角度進(jìn)行分析，其有著非常重要的意義與作用，為學(xué)校管理工作的開展能夠提供有利保障，更加提升管理制度的科學(xué)性、合理性。所以可以看出將以人為本思想運(yùn)用到幼兒園管理工作當(dāng)中，有著非常重要的意義和價(jià)值。并且其與傳統(tǒng)管理思想相比，主要是以人為主，而不是通過上下級進(jìn)行管理，管理形式更加人性化，能夠大大提升幼兒園管理工作的質(zhì)量和效率，也能優(yōu)化整體教學(xué)氛圍，為幼兒成長提供良好的環(huán)境。

二、幼兒園管理工作當(dāng)中存在的不足之處

1.欠缺合理的管理機(jī)制。對于幼兒園當(dāng)前所存在的管理機(jī)制，很難更好的調(diào)動教師工作的積極性和主動性，這是當(dāng)前幼兒園管理工作當(dāng)中主要的問題。教師是幼兒園教育中主要的引導(dǎo)者，在幼兒成長和發(fā)展當(dāng)中起到非常大的作用與意義，如果在實(shí)際教學(xué)中教師欠缺對工作的積極性，那么將會嚴(yán)重的影響教學(xué)效果，甚至還會對幼兒未來發(fā)展帶來影響。而導(dǎo)致教師出現(xiàn)工作不積極的因素就是欠缺良好的管理機(jī)制，無法調(diào)動和激發(fā)教師的工作積極性，這樣會嚴(yán)重影響到教師對工作的熱愛，會影響到幼兒未來發(fā)展。

2.過于嚴(yán)格的管理形式。幼兒園管理工作當(dāng)中，很多管理人員都這樣的錯誤觀念，那就是認(rèn)為孩子缺乏行為自控能力，沒有主體控制的意識，而只有提升對幼兒的管理才是重要的，所以在開展幼兒園管理中要對幼兒進(jìn)行嚴(yán)格管理，幾乎對孩子的每個活動環(huán)節(jié)都要進(jìn)行規(guī)定，導(dǎo)致幼兒就行牽線木偶，所有的行動都被限制，這對幼兒創(chuàng)新發(fā)展以及個性發(fā)展有著消極影響。而且這種嚴(yán)格的管理形式，不單單對幼兒進(jìn)行規(guī)范，對教師在教學(xué)中也有一定的限制，使得教師不能為幼兒大膽的設(shè)計(jì)教學(xué)活動，導(dǎo)致教學(xué)活動過于死板，無法發(fā)揮人性化管理優(yōu)勢。

三、以人為本管理思想在幼兒園管理中的主要運(yùn)用策略

1.制定合理管理機(jī)制，將獎勵機(jī)制作用發(fā)揮出來。通過對當(dāng)前的幼兒園管理機(jī)制進(jìn)行全面分析，其管理機(jī)制欠缺對教師工資積極性的調(diào)動，這會對幼兒教育活動的開展帶來一定的影響。針對這一問題最好的辦法就是建立合理的獎勵機(jī)制，通過本質(zhì)上的形式來激發(fā)教職員工對工作的積極性，從而激發(fā)起工作潛力，提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量，而且也能為幼兒提供更為更好的教育活動，對促進(jìn)幼兒未來良好發(fā)展有著極大的幫助。所以在設(shè)計(jì)管理機(jī)制時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些物質(zhì)上的獎勵，通過這樣的形式來調(diào)動教師的積極性，而且幼兒園管理人員也要注重教職員工在校園與生活中的情況，借助科學(xué)合理的薪酬體系和補(bǔ)貼、假期等來提升教師對工作的熱愛，使教職員工能夠更好的解決生活上的問題，也為教職員工建立良好的工作環(huán)境，進(jìn)而使其在工作中找到歸屬感，真正提升其工作水平，以此來展現(xiàn)以人為本管理思想的優(yōu)勢。

2.制定人性化的管理模式。對于以人為本的管理模式，主要還是以人為主，通過合理的制度體系來對人進(jìn)行有效的管理，由于以人為本的幼兒園管理工作能夠體現(xiàn)出人性化管理優(yōu)勢，以人為中心開展科學(xué)化管理，其整體管理形式更加的靈活，能夠?qū)⑷说乃季S與創(chuàng)造性更好的展現(xiàn)出來。而且在人性化管理形式當(dāng)中，一定要注重教師地位，信任教師，不要給教師過多的條條框框使其教學(xué)過程過于拘束，應(yīng)讓教師自主決策，通過自身對幼兒的認(rèn)識來開展合理的教學(xué)活動，真正發(fā)揮教師優(yōu)勢，給教師更多發(fā)展空間和展示空間，從而我幼兒提供能夠促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的教學(xué)策略，真正為幼兒未來發(fā)展奠定建設(shè)基礎(chǔ)。

3.重視教學(xué)評價(jià)的作用與意義。幼兒園管理工作當(dāng)中，教學(xué)評價(jià)具有一定的鑒定功能以及診斷功能，并且其也有激勵導(dǎo)向的功能，教學(xué)評價(jià)也是教學(xué)管理中重要的部分。由于當(dāng)前幼兒園教學(xué)評價(jià)還存在一定的問題，使得幼兒園教學(xué)評價(jià)方式過于拘束，無法展現(xiàn)幼兒與教師的主體觀念，也不能突出教學(xué)策略的優(yōu)勢，這樣會影響到整體教學(xué)水平。所以在實(shí)際的教學(xué)評價(jià)當(dāng)中也要注重以人為本的理念，真正有效的解決幼兒園中教學(xué)評價(jià)存在的問題。教師要樹立正確的評價(jià)理念，其自身工作能力好與壞是關(guān)系到幼兒未來發(fā)展的，所以教師必須要形成正確的思想，要一切以幼兒為中心，一切以幼兒未來良好發(fā)展的目的開展教學(xué)活動，這樣才能體現(xiàn)出以人為本的管理優(yōu)勢。幼兒園也要對教師進(jìn)行合理的評價(jià)，也要堅(jiān)守以教師為主的思想，對教師進(jìn)行全面有效的評價(jià)，真正讓教師能夠通過評價(jià)內(nèi)容來明確自身情況，從而更好的提升自身綜合能力，為有提供更加合理的教學(xué)活動，真正提升整體教學(xué)水平，為幼兒未來成長與發(fā)展建設(shè)基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

當(dāng)前我國幼兒園管理工作當(dāng)中還是存在一定的問題，這對幼兒園未來發(fā)展以及幼兒健康成長都會帶來一定的負(fù)面影響，為了更好的改變這一問題，幼兒園必須要樹立正確的以人為本的管理思想，注重以幼兒為主體地位的教學(xué)形式，從而為幼兒創(chuàng)造一個健康、完善的教學(xué)氛圍，科學(xué)合理的開展管理工作，為幼兒發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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[3]趙雪艷.幼兒園管理工作中以人為本思想的分析[J].吉林教育,2017,(08):174.