芻議如何在音樂課堂教學中提升小學生音樂素養

王 萌

（青島市人民路第二小學，山東 青島 266000）

芻議如何在音樂課堂教學中提升小學生音樂素養

王 萌

（青島市人民路第二小學，山東 青島 266000）

在新課改背景下，音樂教學被提高到新的高度上，在音樂課堂教育教學中提高小學生音樂素養已經成為了當前音樂教學的重點內容，但很多學校在音樂課堂教學中存在著很多阻礙小學生音樂素養提高的因素。基于此，本文分析了小學生音樂課堂教學的現狀，并提出了處理的對策，希望能夠提高我國小學音樂教學效率。

音樂教學；音樂素養；小學生

小學時期開設音樂課程的主要目的是為了促進小學生全面健康發展。但結合當前我國小學音樂課堂實際情況來講，在課堂中過分放大教師的主導作用，忽視了小學生的主體作用，主觀意識能動性無法發揮，從而導致小學音樂課堂教學質量很不理想。探索和研究新時代小學音樂課堂教學模式，切實提高小學生音樂素養，是我國所有小學音樂教師應重點探討的課題。

一、小學音樂課堂教學的現狀

（一）不重視音樂教學的開展

一是，課程設置不科學。結合具體狀況而言，我國很多學校設置的音樂課程，除了音樂專業其余專業音樂課程少之又少，致使課程設置不科學，無法滿足小學生對音樂知識的需求；二是，教師重視程度低，很多學校都不重視音樂教學，認為此門課程沒有設置的必要。這一錯誤觀念嚴重影響了素質教育教學的順利開展，影響了小學生文化素質素養的提高。

（二）薄弱的音樂課程知識

一是，不明確音樂課程教學目標。當前很多學校在音樂課堂教育教學中，沒有明確音樂教材內容，特別是沒有讓學生掌握有關于音樂的基礎知識，只是學習一些基本的音樂曲目，并不重視對學生音樂素質的提高；二是，音樂教學內容缺少合理有效的規劃。各小學音樂課堂上這一問題普遍存在，并未結合教學大綱對音樂教學內容有效創新；三是，單一的教學方法。在音樂課堂教育教學過程中，很多學校依然采用“滿堂灌”、“涂鴉式”的傳統教學方法，這些傳統的音樂教學方法阻礙了學生學習音樂的積極性，降低了學生學習音樂的熱情。

（三）缺少年輕的音樂教師

從當前音樂教師師資隊伍上來講，各中小學生音樂教師隊伍不穩定，缺乏高水平、高素質的音樂教師，嚴重影響著音樂教育的長效發展。這個問題可從兩點上來講，第一點，各小學學校音樂教師專業水平有差異，尤其是一些農村小學音樂教師不但年齡大，而且教學方式過于老舊，不利于音樂教育教學水平的提高。第二點，缺少專業的、系統的培訓機會，很多音樂教師都想要進一步提高自身音樂教學水平，但由于進修機會少，教學能力和教學素質始終無法提高。音樂教師師資力量的短缺、音樂教師培訓機會少這是導致我國小學生音樂素質低的主要兩點原因。

二、提高小學生音樂素養的對策

（一）轉變傳統的音樂教學觀念

當前小學音樂課堂在應試教育的影響下，很多學校領導都不注重音樂教育教學的開展。再加上傳統教學觀念的影響，音樂教師在開展教育教學活動中，依然以傳統的唱歌方式為主，學生很難在課堂中發揮自身的主觀能動性，始終處于被動學習音樂知識的地位上。雖然我國當前已在踐行素質教育教學理念，但卻沒有深入影響音樂教學，音樂教育教學效率低，小學生無法感悟音樂情感，音樂素質無法提高。在這樣的實際情況下，小學音樂教師應轉變自身的教學觀念和教學方式，建立正確的教學觀，這樣才能提高小學生學習音樂知識的積極性和主動性，從而促使學生全面健康的發展。

（二）營造和諧的音樂教學氣氛

創設情境教學方式被很多音樂教師所認可和運用，有關實踐結果表明，營造出良好、和諧的課堂氣氛有助于學生深入領略和了解音樂情感，進一步進行情感教育，讓學生對音樂情感有所感悟，不斷提高小學生的音樂素質。在信息技術普遍使用下，多媒體教學軟件在教學課堂中占據著重要的位置，教師可在運用多媒體教學設備下，為學生營造出良好的音樂教學課堂環境。播放一些音樂視頻，讓學生從觀看音樂視頻中感受到音樂的魅力，從而更加喜歡音樂，進而達到預期音樂教育教學的目的。

（三）加強建設音樂教師隊伍

一是，加強音樂教師的專業素質。對于一些教齡長、經驗豐富的音樂教師實施現代教育教學理念的培訓，促使他們能夠采用新型音樂教學方式，提高學生學習的主動性。唯有提高音樂教師的教學素養，才能更豐富、專業地把音樂知識傳遞給學生，進一步提高學生的音樂和文化素養。二是，音樂教師隊伍編制的創新，聘請高素質和高能力的青年音樂教師，為小學音樂教師隊伍注入一股新鮮的活力，采用先進、合理的教學方法，提高學生創作和欣賞音樂的水平。

三、結束語

總而言之，隨著素質教育教學的推行，音樂教師必須要更新自身教學理念、轉變教學方式，從多方面滿足社會發展對音樂教學的要求。結合小學音樂課程的特征，樹立起新的教育教學理念，將課堂的主體權力歸還給學生，注重發揮學生的主觀能動性，創設出良好、有效的課堂氛圍，調動起學生學習音樂知識的積極性，切實提高學生學習能力，促使學生音樂素養得以不斷提高，進而取得更好的發展。

[1]陳彧.關注音樂教學細節提升學生音樂素養[J].音樂天地,2016(04):18-20.

[2]閻麗華.淺談在多元化音樂課堂中提升學生的音樂素養[J].新課程(小學),2015(06):60-61.