淺談幼兒舞蹈創編的教學方法

賈 佳

（南陽幼兒師范學校，河南 鄧州 474150）

淺談幼兒舞蹈創編的教學方法

賈 佳

（南陽幼兒師范學校，河南 鄧州 474150）

在幼師生教學過程中，幼兒舞蹈教學屬于十分重要的部分，是培養幼兒舞蹈教學能力的重要內容，在幼兒舞蹈教學過程中，一個十分重要的方面就是幼兒舞蹈創編教學，通過對幼師生進行較好的舞蹈創編教學，可使其舞蹈教學能力得以有效提升，促進其進一步發展。因此，在幼師生教育教學過程中，應當選擇有效方法及策略進行舞蹈創編教學。

幼師教育；舞蹈創編；教學方法

在當前幼兒教育快速發展大形勢下，幼師生培養已經成為職業院校教育中一項重要任務。在幼師生教育培養過程中，對其舞蹈創編能力進行培養屬于十分重要的內容，可使幼師生舞蹈教學能力得以有效提高，并且能夠使其綜合教學能力得以有效提升。在實際教學過程中，舞蹈教師應當積極探索有效方法及策略對幼師生實施舞蹈創編教學，從而使幼師生舞蹈創編能力及水平得以有效提升，促進其進一步發展。

一、幼兒舞蹈創編教學的重要作用及意義分析

首先，幼兒舞蹈創編教學可使幼師生舞蹈教學能力得以提高。對于當前幼兒舞蹈創編教學而言，其是以幼師生為教學對象的，而大部分幼師生年齡均比較小，思維比較活躍，并且對舞蹈具有較濃厚的興趣，在初步掌握基礎幼兒舞蹈知識的前提下，可對舞蹈教學中舞蹈創編教學的重要性充分認識。在此基礎上實施幼兒舞蹈創編教學，可使其掌握幼兒舞蹈創編方法，使舞蹈教學能力得以提高，可使幼師生在今后工作過程中更好地進行幼兒舞蹈創編，同時對其今后進行舞蹈教學具有較好指導作用。

其次，幼兒舞蹈創編教學在與現代幼兒教育形勢相適。隨著當前幼兒教育不斷發展，幼兒教育對教師綜合能力也有著越來越高的要求，在對幼兒進行舞蹈教學過程中，要求教師不但要具備基本舞蹈教學能力，同時還要求其應當掌握基本舞蹈創編能力。在當前幼兒教育工作中，舞蹈創編能力占據十分重要的地位，然而就目前幼兒教育實際情況而言，很多幼師生雖然具備一定舞蹈教學能力，但仍缺乏一定對舞蹈創編能力。因此，在當前幼師生舞蹈教學過程中，應對其進一步進行規范，從而使學生舞蹈創編能力得以提高，使其能夠與當前幼兒教育發展形勢相適應，進而促進幼兒教育進一步發展[1]。

二、幼兒舞蹈創編教學有效方法分析

（一）培養學生舞蹈創編意識

在幼師生舞蹈教學過程中，教師在對學生進行舞蹈基本知識教學，使其將相關知識掌握之后，應當對學生實行適當的形體訓練，在學生將幼兒常用舞步掌握之后，可選擇一些小動物的律動融入教學過程中。在課堂教學過程中，教師可選擇小鴨子及公雞組合向學生示范，對其動作特征進行分析，使學生進行模仿，然后可向學生展示小老鼠及小花貓律動，在這一方面教學中可先使學生對小老鼠及小花貓外形以及動作特點進行分析，之后對學生進行形象展示，在學生看到這些動物動作之后，會感覺比較生動有趣，此時，教師再進行講解。在小動物舞蹈動作創編過程中，最為重要的一個方面就是對其外形及動作特征的準確把握，即形象塑造，之后可向學生播放猴子及企鵝等動物律動曲，使學生能夠在音樂的引導下展開想象。在此基礎上，學生會產生創作欲望，然后向學生布置作業，使學生分組對動物律動動作進行編排，從而使學生能夠具有較好的舞蹈創編意識，為提高其舞蹈創編能力奠定基礎。

（二）積極豐富學生舞蹈創編知識

在對民間舞蹈進行教學過程中，不但要使學生掌握基本風格、韻律及舞步，同時還應當對學生進行一定的民間兒童舞蹈教學，從而使學生能夠對民間舞蹈與兒童舞蹈相結合所產生的良好效果有深切體會。在實際教學過程中，教師應當將舞蹈創編相關理論知識作為重點內容對學生進行講解，其理論知識所包括的內容主要有舞蹈編排選材、舞蹈表現手法以及舞蹈編排結構與所使用音樂等，使學生能夠在對舞蹈編排程序有感性認識的基礎上產生理性認識，對于這些相關程序能夠產生較完整的概念，使幼師生創編知識能夠更加豐富，以便更好地進行舞蹈創編。在理論知識教學過程中，教師不但要講解基本動作的相關知識，同時還應當將編排過程向學生講解，這樣才能夠保證學生將舞蹈編排理論知識系統掌握，才能夠使學生舞蹈創編水平及能力得到提高。

（三）進一步加強實踐教學

對于幼師生而言，其通常都具有比較豐富的課外活動，在實際教學過程中，教師應當對各種課外活動充分利用，比如小型舞蹈比賽以及校園藝術周等相關活動，從而更好地進行舞蹈創編實踐操作，教師要向學生布置假期作業，使學生能夠進行獨立創編，同時對于下園實習的學生，應當要求其為學生編排較短的舞蹈節目，通過多種方式的運用，反復加強學生實踐，從而使學生舞蹈創編能力得以有效提高。在實際教學過程中，學生通過將形象思維作為入手點，準確把握素材，對相關知識靈活運用，然后依據教師所講授的理論知識，反復進行實踐，從而可使學生循序漸進，由淺入深地將創編技巧掌握，并且初步進行嘗試及實踐，使學生舞蹈創編能力真正得以提升[2-3]。

三、結語

在現代幼兒教師舞蹈教學中，舞蹈創編教學已經占據越來越重要的地位，這對幼師生整體舞蹈教學能力的提高十分有利。在實際教學過程中，教師應當積極選擇有效方法，較好實施幼兒舞蹈創編教學，從而使學生的創編能力及水平得到有效提升，促進其進一步發展，使學生能夠在今后工作過程中更好地進行舞蹈教學，對幼兒舞蹈素質更好地進行培養。

[1]王笛.幼兒舞蹈創編課程的教學初探[J].大眾科技,2014(10).

[2]楊潔.談幼兒舞蹈創編教學中的幾個問題[J].西部素質教育,2015(16).

[3]魏珊珊.學前教育專業幼兒舞蹈創編教學研究[J].學園,2016(2).

賈佳（1981—），女，漢族，遼寧省錦州市人，本科學歷，助理講師，主要進行幼師舞蹈教育，教學研究方向為：舞蹈教學與創編。