民族音樂教育教學(xué)略論

孫麗麗 李雪梅

（營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115000）

民族音樂教育教學(xué)略論

孫麗麗 李雪梅

（營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115000）

美育教育是用民族音樂的藝術(shù)美陶冶情操、培養(yǎng)美感以及審美教育達(dá)到寓思想教育于民族教育之中，達(dá)到凈化、美化心靈的目的。在教學(xué)中使學(xué)生從直接的民族音樂形象中得以美的感受，促使他們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)黨，認(rèn)識(shí)祖國，認(rèn)識(shí)解放軍。培養(yǎng)他們的愛黨、愛國、擁軍的深厚感情。增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

良莠不辯；藝術(shù)時(shí)代；平滑流暢；精神支柱

學(xué)校的美育主要通過藝術(shù)課程來完成。用民族音樂的藝術(shù)美陶冶情操、培養(yǎng)美感以及審美教育達(dá)到寓思想教育于民族教育之中，凈化、美化心靈的目的。這樣做既能增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，又能使學(xué)生從小打下熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國、熱愛解放軍的思想基礎(chǔ)。

談到思想教育，我認(rèn)為：首先是熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國的教育。偉大導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己的祖國的一種深厚的感情”。對(duì)黨對(duì)祖國的無限忠誠和熱愛，是當(dāng)今民族所賴以存在的精神支柱。是一個(gè)民族之所以能夠進(jìn)步、發(fā)展的巨大精神力量。如何在民族音樂教學(xué)之中潛移默化的進(jìn)行愛黨愛祖國教育呢？以下幾點(diǎn)供同行們商討。

一、通過民歌的藝術(shù)形象教育來感染學(xué)生

音樂不僅幫助人認(rèn)識(shí)世界，增長人的智慧，而且能鼓舞人，激動(dòng)人的心靈，影響著人的感情、思想意識(shí)，道德面貌。音樂感不是一種高度專業(yè)化的孤立的才能，它與文化的廣闊領(lǐng)域都有著天然的親密關(guān)系。音樂對(duì)孩子美育教育的力量是非常突出的。從小給孩子以美的教育，對(duì)孩子的心靈會(huì)有很大影響。甚至對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生作用，可是社會(huì)上有些人和某些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為“呵！你這個(gè)音樂課無非是唱幾首歌，沒有什么了不起，數(shù)理化才是正課”。但大量事實(shí)證明：音樂教育不僅不會(huì)影響妨礙文化課的學(xué)習(xí)，而且還對(duì)其它科有推動(dòng)和促進(jìn)作用。北京有人做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)音樂上比較突出，對(duì)藝術(shù)接觸比較多的，經(jīng)常參加社會(huì)活動(dòng)的孩子，他們的數(shù)理化并不差，這些孩子一般都比較靈，學(xué)東西快，反應(yīng)也比較敏銳，德、智、體、美、勞，既是一個(gè)整體又不能互相代替。應(yīng)該重視美育，重視音樂在美育教學(xué)中的作用。音樂教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生記憶力、想象力、聯(lián)想力具有獨(dú)特而明顯的促進(jìn)作用。實(shí)踐中，大量的事實(shí)和我本人搞的“民歌在我心”教育教學(xué)方法在對(duì)校文藝隊(duì)的同學(xué)的實(shí)踐水平提升上的效果可以證實(shí)這一點(diǎn)的可行性。

教材內(nèi)外的許多民族歌曲。如：《我向黨來唱支歌》《黨的關(guān)懷親親的哩》《中國中國鮮紅的太陽永不落》《中華人民共和國國歌》等歌曲。用歌頌黨和祖國的音樂手法，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂與飽滿的政治熱情、嘹亮的歌聲激發(fā)學(xué)生熱愛黨熱愛祖國的情感。在學(xué)習(xí)時(shí)，教師可先介紹歌曲的作者的生平時(shí)代背景，然后分析歌曲的結(jié)構(gòu)，在重點(diǎn)、難點(diǎn)地方，畫龍點(diǎn)睛的指出與輔導(dǎo)，并把教師對(duì)黨、對(duì)祖國熱愛感情滲透于民歌分析中去，大大地激發(fā)學(xué)生對(duì)黨對(duì)祖國無比熱愛。會(huì)深深感到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻壓在人民身上的三座大山，把勞苦人從苦難的深淵中拯救出來，建立中華人民共和國，把人民領(lǐng)上幸福之路。使學(xué)生從而感到中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨，深深激起學(xué)生的民族自豪感和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，使學(xué)生感到蒸蒸日上、前程似錦的社會(huì)主義祖國就象一輪永遠(yuǎn)不落的鮮紅的太陽，使學(xué)生在熱情洋溢的民歌聲中，增添建設(shè)祖國、實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的熱情和信心。

又如在教唱民族風(fēng)格的《如今家鄉(xiāng)山連山》《侗家兒童多快樂》《金扁擔(dān)》等歌曲時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從音樂形象中聯(lián)系到自己的生活，熱愛家鄉(xiāng)母校，升華到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人的正能量思想。

二、增加民歌的學(xué)唱和音樂知識(shí)教育，激勵(lì)愛黨情緒

對(duì)我國各地區(qū)的民歌、戲曲、曲藝、民間器樂的發(fā)展、演變，給學(xué)生作簡單的介紹，也可適量選些好的民歌和戲曲演唱，供學(xué)生們欣賞或?qū)W唱。音樂教育除了傳授音樂本身的基礎(chǔ)知識(shí)外，還涉及不少其它學(xué)科的知識(shí)，如對(duì)一首歌曲，在介紹作曲家生平時(shí)代背景，作品特色當(dāng)中，會(huì)涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗、歷史、地理等許多方面。雖然在音樂課里講知識(shí)大都三言兩語，但言簡意賅，往往使學(xué)生印象十分深刻，甚至終身不忘。

如教學(xué)生《以五聲音階為主是中國民族調(diào)式》《民族器樂簡介》使學(xué)生了解到悠久歷史的東方文明古國音樂藝術(shù)早已發(fā)達(dá)，中華民族對(duì)人類早有卓越貢獻(xiàn)。從而啟迪他們消除民族自卑感、樹立自豪感。立志為把祖國建設(shè)成高度文明、高度民主的社會(huì)主義而努力奮斗。

三、多接觸民間音樂使學(xué)生懂得和鑒別美與丑

當(dāng)今社會(huì)上流行的勁爆音樂，什么《狂歌》什么《勁舞音樂》使學(xué)生誤以為這就是音樂藝術(shù)的時(shí)代性。“音樂世界只有這么大”。除此之外，優(yōu)美、藝術(shù)性高的抒情的藝術(shù)歌曲和優(yōu)美動(dòng)聽的民歌在他們身上接觸的反而較少。這是人們精神上的危機(jī)，它將割斷民族藝術(shù)發(fā)展的歷史，導(dǎo)致學(xué)生美丑不分、良莠不辯、正邪不明、文野不清。我們作為音樂教師在平時(shí)要特別引導(dǎo)孩子們多聽正派的音樂，健康的通俗歌曲。要多聽、多唱、多奏、多接觸民歌、民樂，象絲竹樂、民歌聯(lián)唱、民樂合奏和樂器奏曲及曲藝音樂。要從感情入手，讓學(xué)生的頭腦中，有健康正派的音樂形象。然后滲透性的在聽民樂，唱民歌中誘導(dǎo)、講解、分析，讓學(xué)生了解什么是美的，什么是丑的，什么是正派的，什么是庸俗的，并教會(huì)他們自己能分辨出高低、深淺、美丑、正邪、良莠文明來。

四、結(jié)合民族音樂教學(xué)，學(xué)習(xí)老一輩音樂家革命精神

課上課下抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)音樂先輩革命精神的教育。課上通過教學(xué)，使學(xué)生了解人民音樂家聶耳、冼星海及著名音樂家黃自、肖友梅、張曙等人的生平及作品的集中表現(xiàn)中國人民抗日救國的堅(jiān)強(qiáng)意志及具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和鮮明的民族風(fēng)格及其為對(duì)抗日軍所起的巨大鼓舞作用的業(yè)績。課下組織學(xué)生自己找材料準(zhǔn)備，舉辦《中國音樂家的故事會(huì)》。一輩音樂家那種以歌做為戰(zhàn)斗武器，為拯救民族危亡、為振興民族音樂事業(yè)不惜犧牲的獻(xiàn)身精神會(huì)鼓舞每一個(gè)學(xué)生的。

此外，在民族音樂教學(xué)中通過演唱民歌《擁軍花鼓》《摘草莓》欣賞《長征組歌》等進(jìn)行熱愛解放軍教育。從作品中，感受到一個(gè)姑娘摘草莓送給軍屬老奶奶的擁軍事例及對(duì)人民子弟兵的熱愛和從作品塑造的工農(nóng)紅軍的光輝形象中，學(xué)生會(huì)自然地學(xué)習(xí)英雄人物的英雄事跡和英雄性格，激發(fā)學(xué)生愛解放軍，樹立決心為建設(shè)和保衛(wèi)祖國而頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的意志。從唱民歌中，學(xué)生從中受到守紀(jì)律，懂禮貌，愛勞動(dòng)等教育。如：民歌《刨洋芋》《勞動(dòng)最光榮》等，只要教師立于善于利用民歌中的精華，進(jìn)行思想教育是完全可以做到的。

在第二課堂中通過合唱隊(duì)、民族器樂隊(duì)的訓(xùn)練。舉辦民歌演唱會(huì)、民樂演奏會(huì)、民歌音樂欣賞會(huì)、民族音樂知識(shí)講座，每周一歌、月末音樂會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從直接的民族音樂形象中，領(lǐng)略美的感受。通過對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)，加深對(duì)民族音樂的了解，促使他們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)黨，認(rèn)識(shí)祖國，認(rèn)識(shí)解放軍。培養(yǎng)他們的愛黨、愛國、擁軍的深厚感情，激發(fā)他們?cè)邳h的培育、領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的奮斗精神。

[1]鄭華.音樂藝術(shù)博覽[M].沈陽:遼寧教育學(xué)院出版社,2000.

[2]王愛民.中國高等教育研究論叢[M].成都:成都科技大學(xué)出版社,1998.

[3]張松泉.民族音樂概論[M].上海:上海教育出版社,1999.

J607

A

孫麗麗（1978—），女，遼寧營口人，營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，主要從事音樂教育教學(xué)與研究；李雪梅（1977— ），女，遼寧營口人，營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，主要從事音樂教育教學(xué)與研究。