淺析幼兒音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的重要性

王新樂(lè)

（鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校，河南 鄭州 450099）

淺析幼兒音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的重要性

王新樂(lè)

（鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校，河南 鄭州 450099）

文章結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)和幼兒園音樂(lè)教學(xué)實(shí)際提出問(wèn)題，從幼兒音樂(lè)欣賞在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)幼兒音樂(lè)欣賞的意義、幼兒音樂(lè)欣賞對(duì)幼兒的幫助三個(gè)方面，論述了幼兒音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼兒發(fā)展的重要性。旨在為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)幼兒音樂(lè)欣賞提供有益參考。

幼兒音樂(lè)欣賞；學(xué)前教育專業(yè)；重要性

一、問(wèn)題的提出

隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2001-2020年）》《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的貫徹實(shí)施，學(xué)前教育事業(yè)得到了大力發(fā)展。針對(duì)目前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊的實(shí)際情況，如何拓展學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)視野、提高她們的音樂(lè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)自己多年的教學(xué)探索和實(shí)踐，上好幼兒音樂(lè)欣賞課是最快、最好的途徑。

二、幼兒音樂(lè)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀

我們連續(xù)做了四年的關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)欣賞課程開(kāi)設(shè)情況的調(diào)查，通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生尤其是專科、中專層次的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村。由于農(nóng)村音樂(lè)教育未能受到重視，學(xué)生在初中階段幾乎沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課，小學(xué)階段有的學(xué)生曾經(jīng)上過(guò)音樂(lè)課，也只是唱唱歌，音樂(lè)欣賞課從來(lái)沒(méi)有上過(guò)，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)幾乎為零，調(diào)查顯示，很多學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)琵琶、古箏、揚(yáng)琴、等民族樂(lè)器，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)小提琴、單簧管、小號(hào)等西洋樂(lè)器。

通過(guò)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)（本科、專科、中專）開(kāi)設(shè)幼兒音樂(lè)欣賞課的調(diào)查顯示，所有開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的各級(jí)各類學(xué)校，很少有學(xué)校正規(guī)開(kāi)設(shè)幼兒音樂(lè)欣賞課的，學(xué)生上中小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)習(xí)到的音樂(lè)知識(shí)在讀學(xué)前教育專業(yè)的時(shí)候仍然沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)欣賞知識(shí)的認(rèn)識(shí)約等于零。這些足以表明幼兒音樂(lè)欣賞在學(xué)前教育專業(yè)未能得到足夠的重視。

三、學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)幼兒音樂(lè)欣賞課的意義

1.幼兒音樂(lè)欣賞課內(nèi)容主要分為兩大部分：幼兒歌曲欣賞、器樂(lè)作品欣賞。幼兒歌曲欣賞又包括：幼兒歌曲的特點(diǎn)、幼兒歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、演唱形式、不同題材的幼兒歌曲、不同體裁的幼兒歌曲、中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典兒歌、外國(guó)兒歌、影視劇兒歌等。器樂(lè)作品欣賞包括：中國(guó)民族樂(lè)器的分類、西洋管弦樂(lè)器的分類及樂(lè)隊(duì)編制、器樂(lè)的演奏形式、中國(guó)器樂(lè)作品欣賞、外國(guó)器樂(lè)作品欣賞等。

2.幼兒音樂(lè)欣賞課涵蓋內(nèi)容廣泛，不僅從理論上豐富了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，而且讓學(xué)生聽(tīng)到、看到了許多好的、優(yōu)秀的幼兒音樂(lè)作品和音樂(lè)的演奏、演唱形式，奠定了音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)、開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，為學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的迅速提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞課可以聽(tīng)到、看到許多篇幅不長(zhǎng)、音樂(lè)形象突出、旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、適合幼兒學(xué)習(xí)的生動(dòng)、有趣的音樂(lè)作品，再加上教師在課堂上的引領(lǐng)、指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受音樂(lè)的魅力，提高其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4.開(kāi)設(shè)幼兒音樂(lè)欣賞課讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生充分了解幼兒音樂(lè)的特點(diǎn)，還可以建立適用于學(xué)前教育音樂(lè)欣賞的教育體系，改革和充實(shí)現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，使音樂(lè)欣賞教學(xué)與幼兒園音樂(lè)教學(xué)相銜接，使幼兒教師的欣賞能力、審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)等方面得到充分的提高和發(fā)展。

5.學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞課的學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還可以將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到以后的工作中，真正的做到學(xué)以致用，引領(lǐng)幼兒園的孩子暢游在音樂(lè)的海洋。比如，通過(guò)欣賞童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》，可以讓學(xué)生彈唱其中的三首插曲《到小熊家里去》、《我才不帶你》、《朋友來(lái)了多高興》，充分感受通話歌舞劇帶來(lái)的藝術(shù)魅力，并且在以后的工作實(shí)踐中將這些歌曲教給孩子們，還可以給孩子們編排這部簡(jiǎn)單的童話歌舞劇，從而真正做到學(xué)以致用。

四、幼兒音樂(lè)欣賞對(duì)幼兒的幫助

1.學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是未來(lái)的幼兒教師，教師有著深厚的功底，對(duì)幼兒的音樂(lè)引導(dǎo)就會(huì)起到很大的作用。幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)是和幼兒生活結(jié)合十分緊密的，比如在幼兒要睡覺(jué)的時(shí)候，教師可以給孩子們彈奏或播放搖籃曲體裁的兒歌或音樂(lè)作品，這類作品具有很好的安神、催眠的作用，可以幫助撫慰孩子焦躁的情緒，讓他們迅速安靜下來(lái)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

2.通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受同一體裁的音樂(lè)作品帶來(lái)的不同感受。比如同屬搖籃曲題材的兩首兒歌《小寶寶要睡覺(jué)》、《睡吧，小寶貝》，《小寶寶要睡覺(jué)》：“風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，鳥(niǎo)兒也不叫，小寶寶要睡覺(jué)，眼睛閉閉好。”可以讓幼兒感受到母親哄孩子睡覺(jué)時(shí)的安靜、溫暖畫面，演唱時(shí)要輕柔。而《睡吧，小寶貝》：“睡吧布娃娃，睡吧小寶貝，快快合上眼呀，好好睡一睡，你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)花園里，有朵紅玫瑰。嗯，嗯，有朵紅玫瑰。”幼兒都愛(ài)玩過(guò)家家的游戲，在欣賞、演唱這首歌的時(shí)候，可以讓幼兒懷抱布娃娃，感受搖籃曲輕柔、略帶晃動(dòng)感的音樂(lè)風(fēng)格。

3.通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞課教學(xué)活動(dòng)，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)各地區(qū)傳統(tǒng)經(jīng)典兒歌作品，如北京兒歌《打花巴掌》、河南民歌《編花籃》、四川民歌《數(shù)蛤蟆》、臺(tái)灣童謠《郊游》、哈薩克族民歌《牧童之歌》等；認(rèn)識(shí)琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、二胡、笛子、阮、京胡等中國(guó)的民族樂(lè)器；感受《快樂(lè)的羅梭》、《賽馬》、《彝族舞曲》等中國(guó)的民族器樂(lè)曲，從小培養(yǎng)孩子們的民族文化意識(shí)。

4.通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞課教學(xué)活動(dòng)，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)兒童歌曲，如德國(guó)童謠《森林音樂(lè)家》、西班牙兒歌《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》、澳大利亞兒歌《剪羊毛》等；認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)器小提琴、大提琴、單簧管、長(zhǎng)笛、小號(hào)、鋼琴等；感受外國(guó)器樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》、《單簧管波爾卡》等，這些短小的音樂(lè)作品主題清晰、旋律輕快活潑、節(jié)奏明確，非常符合幼兒特點(diǎn)，不僅可以培養(yǎng)他們的音樂(lè)感和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還可以開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野。■

[1] 王新樂(lè).幼兒音樂(lè)賞析[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2015.

王新樂(lè)（1970-），女，鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校副教授，碩士，主要研究方向：音樂(lè)教育。