淺談群舞《流淚的索瑪花》編創手法

張議方

（江南大學人文學院，江蘇 無錫 214122）

淺談群舞《流淚的索瑪花》編創手法

張議方

（江南大學人文學院，江蘇 無錫 214122）

《流淚的索瑪花》是由十一個人組成的群舞，作為民間舞該舞蹈主要表現的是少數民族地區的失依兒童。他們與一些山區孩子們同樣沒有父母、貧困，不同的是他們生活的信念。這些少數民族地區的孩子們有著自己的生活方式，有著自己的民族信仰，他們質樸、活潑、堅強，在失落的生活中，伙伴和信念成為他們最堅固的臂膀使他們團結、勇敢。

動作；構圖；道具；音樂；燈光

群舞《流淚的索瑪花》再現了少數民族地區失依兒童，讓我們了解到不同地區失依孩童的生活狀態和精神。他們與普通孩子一樣有自己的夢想，眼下的生活不是他們自己的選擇，相互依靠成為他們的生活常態。黑暗降臨時，他們緊緊相抱期盼著新的一天。

一、動作

舞蹈開始營造出凄涼的氛圍，舞者們從動作上表現出害怕的感覺，互相“拽”、“拉”、“抱”，體現出孩子們在害怕中相互依賴。接著，孩子們聚在一團通過悄悄往外“看”的動作，體現失依兒童們對新事物的害怕，這時其中一個較勇敢的孩子站起來用手將其他孩子抱緊并用手拉大嘴做出鬼臉來保護他們，之后大家都開始做鬼臉，簡單易懂的動作更貼近生活，更能體現出孩子們純真的一面。隨著情節的推進，孩子們聞到了食物的香味，一個簡單“聞”的動作，重復了幾次強調了孩子們對食物的渴望，再用大舞段整齊“跳”、“抓”的動作來表現孩子們興奮之情，可想食物對他們來說是多么重要，也是他們每天最在意的“大事”。舞蹈的第二段也因索瑪花展開，整段動作以不停變換的“搶”、“奪”等動作來表現孩子們好奇，渴望的心情。第三段和第四段，表現一個孩子將唯一的食物（索瑪花）吃掉后，從其他孩子失落到每個孩子都擁有自己的索瑪花這一過程的情緒轉換。第四段，再次以舞段來表現孩子們的喜悅，最后他們拿著花一個接一個的高舉著，不再孤獨，不再害怕。整個舞蹈動作簡單，沒有技術技巧的難度，主要以生活動作元素為主，也因此得以貼近生活更能讓人感同身受。

二、構圖

舞蹈最開始，演員們兩三個一堆散點站開，領舞通過調度將大家聚集在一起形成一個圓圈，表現出他們個體的同時又有著整體感。隊形在調度的過程中去九留二，去八留三通過三雙來突顯主題的同時體現孩子們在害怕中做出的反映，讓觀眾在悲涼之中又被孩子們的天真可愛所感染。第二段編導也巧妙的運用了群舞擬物的作用，他們時而形成山的造型、有時可能又是小草堆，領舞在他們身上玩耍表達喜悅。接著用前后遠距離的調度來表現孩子們你爭我奪的激烈，最后再次沖向舞臺最前區時突出領舞將索瑪花吃掉，給人沖擊感的同時讓人一目了然。第三段，主要以“S”、“繞圓”等調度營造出和諧快樂的氛圍，為舞蹈的高潮做鋪墊，接著大家在次沖向舞臺最前區向人們“炫耀”自己的索瑪花，天真可愛一下都融化了觀眾的心，一段活潑的大舞段也在三角的隊形上展開，三角隊形在強硬的動作基礎上顯得更加堅定有力。結尾，還是以舞者聚在一起的調度為主。整個舞蹈調度簡單，但每一次調度都蘊含著不同的意義，一切看似意料之外的事又在情理之中，撥動人心。

三、道具

整個舞蹈中最重要的道具就是索瑪花，是整個舞蹈情節發展的重中之重。道具本身就具有許多特性，該舞蹈中道具不但表現為孩子們的食物，同時寓意著孩子們對美好生活的向往及希望。舞蹈中的道具在第二部分出現，孩子們聞到了芳香四溢的“食物”，仿佛看到了一絲希望，當領舞拿起索瑪花，其他的孩子們都聚集在了一起，又為了這一索瑪花你爭我奪，之后領舞將索瑪花吃進嘴里，其他孩子們又失落離開了。將道具吃進嘴里這一方法成為整個舞蹈的亮點，也是編導的點睛之處，通過開始的你爭我奪表現少數民族孩童天真可愛，又用一個簡單的舉動將故事正式展開，不經意之中使得觀眾們眼前一亮。等到領舞將花朵從嘴里吐出與其他孩子們一同分享時，體現出少數民族孩童們相互依靠、相互鼓勵的中華民族傳統美德。直到舞蹈的最后大家都擁有了自己的索瑪花，共同起舞來分享喜悅。該舞蹈使普通常見的道具成為支撐整個舞蹈的梁柱，用自己新穎獨特的一面吸引觀眾。

四、音樂

舞蹈開始音樂輕柔緩慢，伴隨著鈴鐺的聲音營造出夜晚氛圍冷清，音樂慢慢漸強隨著情節的發展進入了舞蹈第二段。為襯托孩子們聞到食物的喜悅以及搶奪食物時所透露出的質樸，第二段以簡單的鼓點為背景音樂，隨著爭搶越來越激烈，鼓點也慢慢加快速度同時也帶動觀眾隨著氣氛一同緊張起來。直到領舞將索瑪花吃進嘴里，鼓點在一聲鐘響時落幕，這好比一聲警鐘點醒人們所有的美好、快樂背后所埋藏的心酸。接著高潮慢慢推進，背景音樂：“索瑪花兒開開，索瑪花瓣落落……”的純人聲響起，美好的一首流淚的索瑪花，配合著演員們的表演顯得如此凄涼，他們撕心裂肺的唱著。觀眾的心情隨之帶到了谷底，突然歡快的音樂再次響起，孩子們再次聚集，大家擁有了自己的索瑪花后背景音樂也越來越響亮，以一段流淚的索瑪花伴奏再次拉近觀眾的距離，這一次更加歡樂。突然，音樂停止夜幕在次降臨，但這一刻他們不再畏懼。整個舞蹈背景音樂起伏不斷，使觀眾悲喜交集，一直到舞蹈結束還讓人無法自拔，沉浸在孩子們的世界里。

五、燈光

整個舞蹈的燈光簡單干凈，第一段僅深藍色的散光，讓觀眾更加身臨其境有一種凄涼的感覺，慢慢的月光從破舊的窗戶照了進來，幾豎白色的定點光照射下來。隨著情節的推進一直到舞蹈的第三段，燈光才有了變換，簡單的白色燈光照亮舞臺，孩子們快樂的舞蹈著。最后深藍色的燈光再次亮起，夜幕降臨。

六、結語

筆者認為該舞蹈沒有華麗的燈光襯托更貼近生活讓人感同身受，首尾燈光呼應似乎代表著一天過去，在這一天中僅僅因為爭奪索瑪花一事，多角度的表現了少數民族孩童的天真無暇，讓人開心又讓人同情。編導對道具大膽的運用也讓人眼前一亮，使整個舞蹈更加生動。這也讓觀眾得以反思，提醒人們關注失依兒童這一責任，因此該舞蹈達到了編導最初所想表達的愿望及目的。