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從舞蹈欣賞者立場探究虛境構(gòu)建

2017-01-28 05:07:01
北方音樂 2017年8期
關(guān)鍵詞:動作藝術(shù)

劉 姍

(河南省三門峽市三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南 三門峽 472000)

從舞蹈欣賞者立場探究虛境構(gòu)建

劉 姍

(河南省三門峽市三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南 三門峽 472000)

西方接受美學(xué)認為:文學(xué)、藝術(shù)作品不是作家、藝術(shù)家個人的創(chuàng)造,作者創(chuàng)造的東西只是“文本”。從文本到作品,還需要一個環(huán)節(jié)——接受者、欣賞者的參與,到此,作品才算完成,也就是說舞蹈藝術(shù)作品離不開觀賞者的接受和再創(chuàng)造。

舞蹈;欣賞者;探究;虛境構(gòu)建;現(xiàn)階段

只有有了觀眾的自覺參與和審美,一部作品才算真正完成。因此,虛境的構(gòu)建不只是編導(dǎo)和演員的事情,最終還要靠觀眾來參與,觀眾的自身提高和參與對于作品的虛境的構(gòu)建完成是最后一步也是很重要的一步。

一、虛境構(gòu)建對于提升舞蹈作品藝術(shù)品味和審美地位的重要性

(一)虛境對舞蹈藝術(shù)的意義

舞蹈藝術(shù)的虛境是一個內(nèi)涵豐富的藝術(shù)綜合體,它來源于藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的感悟、提煉、美化和再創(chuàng)造。并且通過舞者的姿態(tài),動作等舞蹈語言的詮釋,用服裝、道具、燈光等作為輔助手段進行渲染而形成的一種藝術(shù)境界。它是有著情感寄托的心與物的融合與統(tǒng)一。是審美主體借助感官的感受進入審美對象形成藝術(shù)形象的過程。

(二)虛境對藝術(shù)的烘托

由于藝術(shù)作品的虛境創(chuàng)造是靠審美創(chuàng)造者和審美欣賞者共同完成的,是作者得于心,觀者會于意的產(chǎn)物,因此舞蹈作品的虛境構(gòu)建也必須建立在這兩個方面的努力上。首先由舞蹈編導(dǎo)精心的構(gòu)思和營造;其次由舞蹈演員準(zhǔn)確生動地表達;最后由觀眾接受并展開創(chuàng)造性的聯(lián)想。藝術(shù)主體的創(chuàng)造和演繹是“象外之象”產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ),欣賞主體的接受和再創(chuàng)造,是“象外之象”創(chuàng)造的復(fù)現(xiàn),衍生和深化。

二、舞蹈動作的欣賞

動作是舞蹈的本體,它是一種具有或明顯或暗示性質(zhì)的、可以用來表達思想、傳遞感情的身體符號語言。不同的動作表達不同的愿望、要求和意圖。舞蹈審美的完成,準(zhǔn)確把握和體味舞蹈虛境的表現(xiàn),要求欣賞者必須學(xué)會品位、欣賞舞蹈動作。首先必須要了解舞蹈動作所承載的不同表現(xiàn)功能。舞蹈動作有三種基本的形態(tài):表情性動作,描寫人物的情感、思想、性格的舞蹈動作,基調(diào)動作多是在舞蹈作品中通過改變速度、力度、以求得不斷地發(fā)展和變化,如表達激動時的極速跳躍和旋轉(zhuǎn),描繪細膩感情和抒發(fā)寬闊胸懷時的圓潤、流暢的舒緩動作。都是通過動作的變化,來展現(xiàn)人物內(nèi)心極為豐富的內(nèi)在精神世界。這類動作具有一定的典型性、概括性和抽象性。以身體的動作過程來展示心靈、表達感情,只可意會不可言傳。欣賞者必須要把握這些動作的基本內(nèi)涵,才能夠準(zhǔn)確理解作品表達的精神意義和體味作品所營造的虛境內(nèi)涵。《豐收歌》這部舞蹈作品就是運用“下擺手”接“雙晃手”為基調(diào)動作,通過改變動作的力度、元素、畫面等構(gòu)造出一幅火熱的勞動場景,豐收的喜悅感彌漫,使欣賞者身臨其境,感同身受。

還有一種表意性舞蹈動作,它是表現(xiàn)人物的行動目的和具體內(nèi)容的再現(xiàn)性動作,一般在情節(jié)舞或舞劇中占有重要成分。這些動作帶有大量“模擬”的痕跡,帶有現(xiàn)實中生活動作的痕跡明顯,使得整個舞蹈作品所構(gòu)建和營造的氛圍更加具有形象性和美感。《蒙古人》這部作品中千變?nèi)f化的“騎馬”動作,不僅形象逼真地展現(xiàn)了民兵馳騁草原的各種英姿,還有益于幫助欣賞者在內(nèi)心世界構(gòu)建形象可感的審美圖景,從而獲得藝術(shù)的感染和提升。

此外,在舞蹈作品中還有一種沒有明顯含義,只是作為動作間聯(lián)接和組合過渡的裝飾性的動作,它們在舞蹈中起襯托氣氛、裝飾陪襯、連接轉(zhuǎn)換等作用。如中國古典舞中的云手、晃手、墊步,芭蕾舞中的滑步、布雷步等。這些動作很好地保證了舞蹈動作的連貫性和流暢性,它們往往起到強化作品意境和氛圍、增強構(gòu)圖美感等作用。在構(gòu)建意境深遠的舞蹈時,我們決不可忽視裝飾性舞蹈動作在整體中所起到的點綴、烘托作用。

舞蹈動作是舞蹈作品的“龍骨”,是構(gòu)建舞蹈虛境的重要元素。舞蹈動作具有獨特的表現(xiàn)力和表現(xiàn)功能,更有一種藝術(shù)的魅力和感染力,欣賞者要想成功感知和體味舞蹈藝術(shù)特殊的審美效果和藝術(shù)效果即虛境,就需要具備一定的藝術(shù)鑒賞理論知識。舞蹈動作是無聲的語言,要了解這種無聲的藝術(shù)就要了解與認知基本的舞蹈動作所代表的意思,這是研究并探析舞蹈作品所必不可少的。當(dāng)然舞動作品中的動作是經(jīng)過篩選、提煉和藝術(shù)化的,絕不是生活中自然形態(tài)原貌的簡單模擬再現(xiàn),欣賞者一定要抓住這些極具典型意義的點,才能更好地深入作品中,領(lǐng)會作品的意蘊,感受到作品的藝術(shù)魅力。

三、舞蹈風(fēng)格的把握

舞蹈動作要求觀眾掌握一定的文化底蘊,這種風(fēng)格體現(xiàn)在“形式美”。中國古典舞蹈應(yīng)該“圓、美”。“圓”貫穿中國舞蹈肢體動作,“回合”圓滿是一種審美范式的中國舞蹈,中國舞是動態(tài)方面的體現(xiàn)。保留中國文化表達藝術(shù)的舞蹈風(fēng)格可以概括為一種藝術(shù)圈,這體現(xiàn)了“曲線美”。它們形成一個獨特的中國古典舞蹈。這個身體動作被概括為“三個部位”的協(xié)調(diào),即頭部、胸部、腰不是一個平面,各得其所,注意呼吸和內(nèi)心感受。“點頭”、“內(nèi)收”形成一種獨特的中國古典舞蹈的魅力。節(jié)奏圓形軌跡,這樣中國舞蹈動作表現(xiàn)出一定的弧形,“集大圓”的解釋無窮無盡的變化。舞臺的中心也是一個圓周運動藝術(shù)“瘋舞”、“擺扣步”的一種弧,圓圈和線條,和“s”j 運動型外觀,創(chuàng)建一個整體效果,很好地詮釋中國古典dance-specific動態(tài)時間節(jié)奏。

西方芭蕾與美的另一種范式。芭蕾舞集中表達“開放”和“拉伸”,“直”、“立場”、“在”是把表面上對稱的舞者在很大程度上表現(xiàn)肩膀、胸部、臀部、膝蓋和腳踝關(guān)節(jié)的舞,盡可能擴大運動的范圍,最大化占用空間舞臺,追求運動和靈活性,高度表達“拉伸”是舞者伸展身體部位,特別是腳,增加腳的美和表現(xiàn)力。“拉伸”,使身體形成一條線,有跳線流暢的感覺。“直”有兩個含義,一是直背,這樣身體的其他部位,如膝蓋直,形成一段,長長的隊伍,完美的造型藝術(shù)。二是舞蹈。大芭蕾舞臺軌跡是直線。“建立”集中在頭部和頸部的性能,演員應(yīng)該像宮殿驕傲,外觀,使整個芭蕾有優(yōu)越的感覺。

四、情緒三世藝術(shù)思維

瑪莎·Gelangμ告訴我們,舞蹈表現(xiàn)的魅力不是一個普通的生活,是深入靈魂的人的照片,因此依靠人類的眼睛來欣賞藝術(shù)的舞蹈是不夠的,必須用心靈的藝術(shù)感覺,沒有感情,沒有對美的敏感性和愛,不能真正進入藝術(shù)作品的深層領(lǐng)域進入工作現(xiàn)場,捕捉“像離王”那些沒完沒了的“圖像以外的形象”。所以虛擬建設(shè)的成功不僅取決于觀眾的理解,還需要動員那些通過欣賞積累的經(jīng)驗和感受,想象著進入藝術(shù)的領(lǐng)域。通過想象內(nèi)在調(diào)查獲得更深層次的理解,挖掘多層次虛擬環(huán)境,探求它反映出的人生哲學(xué)和情思。這些想像的行動已經(jīng)超越現(xiàn)實生活的水平,把觀眾帶入一個臨時虛擬環(huán)境與感受現(xiàn)實生活的空間想象力豐富的審美體驗。如果觀眾不能去看不能去就無法領(lǐng)會形象藝術(shù)品味引領(lǐng)的虛擬環(huán)境感染和震撼的藝術(shù)思想和情感。

五、結(jié)語

總而言之,經(jīng)過以往一段時間的吸收借鑒和相互融合之后,舞蹈領(lǐng)域中的表演和研究人員在冷靜下來之后,逐漸意識到中國傳統(tǒng)文化審美觀中,仍然還是需要呈現(xiàn)出來一種“以極為有效的意向來呈現(xiàn)無盡的意味”這種審美趨勢的。上文中提及到的這種審美趨勢在我國舞蹈領(lǐng)域中的浮現(xiàn),也會逐漸演變?yōu)槲璧杆囆g(shù)未來的主要發(fā)展趨勢之一,在這種情況之下舞蹈的虛境自然也就會演變?yōu)槲璧敢饩碃I造領(lǐng)域中極為重要的一個領(lǐng)域。

[1]李桂枝.讓舞蹈走進聽障生的心靈——論聽障生舞蹈欣賞中的審美教育[J].美育學(xué)刊,2012(01).

[2]傅小青.試論舞蹈欣賞與分析的關(guān)聯(lián)性[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2009(05).

[3]陳菁.舞蹈欣賞:提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2009(01).

[4]侍小玲,張莉萍.淺議舞蹈欣賞教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J].廣州市經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報,2005(03).

[5]張祖清.淺論如何進行舞蹈欣賞[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2004(05).

J639

A

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