木管室內(nèi)樂重奏研究

李佳胤

（浙江音樂學院，浙江 杭州 310024）

木管室內(nèi)樂重奏研究

李佳胤

（浙江音樂學院，浙江 杭州 310024）

近年來，我國木管室內(nèi)樂重奏不斷發(fā)展，于此階段，迫切需要得到科學理論的指導。由此可見，對木管室內(nèi)樂重奏開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。文章通過分析木管室內(nèi)樂重奏藝術(shù)特征，對木管室內(nèi)樂演奏者所需具備的素質(zhì)展開探討，旨在為如何促進木管室內(nèi)樂重奏事業(yè)的有序健康發(fā)展研究適用提供一些思路。

木管室內(nèi)樂；節(jié)奏；音準；素質(zhì)

室內(nèi)樂重奏是一系列古典音樂行駛中頗具高雅格調(diào)、貴族氣質(zhì)的藝術(shù)品種。在西方音樂史中，室內(nèi)樂重奏有著多種多樣的演出形式，諸如管樂類樂器重奏、玄月類樂器重奏等等，其中，由木關(guān)組樂器組成的重奏，憑借其悠久的發(fā)展歷史以及別具一格的藝術(shù)風格，成為音樂愛好者十分推崇的一種室內(nèi)樂表演形式[1]。

一、木管室內(nèi)樂重奏藝術(shù)特征

在木管室內(nèi)樂重奏組中，每一種樂器所扮演的“角色”，基本分工為：長笛憑借其音域高、清澈柔美的音樂及豐富的表現(xiàn)力等特征，在演奏過程中通常作為旋律聲部主奏樂器。不管是多聲部重奏室內(nèi)樂，還是中小型重奏室內(nèi)樂，長笛都一定程度上扮演著主角的角色，指引著樂隊前進的方向。一般情況下，作品中最光鮮華麗的部分多由長笛演繹，憑借其強烈的音樂渲染力，可塑造出十分典雅的藝術(shù)形象。另一方面，長笛也并非只是一味表現(xiàn)自己、賣弄自己，在一些二、三重奏室內(nèi)樂作品中，長笛會結(jié)合作品實情對自身進行合理定位，表現(xiàn)突出的同時也適時低調(diào)，從而促進小型室內(nèi)樂追求平衡的音響成效。雙簧管在重奏中同樣擔任旋律聲部主奏樂器，憑借雙簧管音色的高辨識度，使得其往往可在多種不同類型重奏中演奏主旋律，并對整個重奏組的演奏進行引領(lǐng)。相比于長笛，在演繹抒情性作品時，雙簧管要顯得更為親切、人性化。當雙簧管擔當主奏樂器時，長笛則退居和聲織體聲部；此外，雙簧管、長笛有時會交替形成旋律第一聲部的演奏者，形成相互對壘的演繹片段，并引領(lǐng)這個樂器組的演奏，極大程度上增強了樂曲的渲染力[2]。單簧管所具備的靈敏度僅次于長笛，憑借其寬廣的音域、特殊的音色以及絢麗的技巧，使得單簧管對于任何音階、任何和弦構(gòu)成的琶音，均可演繹的極為美妙。

通過對一系列樂器在木管室內(nèi)樂中主要作用、配合要領(lǐng)等予以明確后，還應(yīng)當把握好相關(guān)作品的藝術(shù)風格。即便室內(nèi)樂重奏作品多種多樣，然而完全由木管樂器組成的重奏作品則相對稀少。《降B大調(diào)嬉游曲》、《降E大調(diào)嬉游曲》是由莫扎特創(chuàng)作的極具古典主義特征的木管室內(nèi)樂作品，該兩部作品演奏樂器包括有兩支單簧管、兩支雙簧管、兩支英國管、兩支法國號以及兩支巴松，全面樂器均涵蓋了快板、慢板、行板等樂章，節(jié)奏輕松明快，充滿著歡快、詼諧的氣氛。于此同時，作品中還采用了莫扎特常用的通過音樂表現(xiàn)戲劇性內(nèi)容的方式，使作品顯得尤為生動形象。如此一來，在對此類作品進行演繹過程中，各種木管樂器就應(yīng)當保持穩(wěn)定的節(jié)奏、明確的旋律及浮夸的表情，如此方可圖像莫扎特作品的切實韻味。上世紀西方現(xiàn)代樂派里，伴隨音樂的逐步發(fā)展，木管室內(nèi)樂作品不斷朝繁雜的和聲、音色多變的配器等方向發(fā)展，崇尚當時音樂別致的標新立異、不協(xié)和的音響成效。就好比，由作曲家恒德米特創(chuàng)作的《小室內(nèi)樂》，便一定程度凸顯了現(xiàn)代音樂風格的痕跡。

二、木管室內(nèi)樂演奏者所需具備的素質(zhì)

要想成為一位優(yōu)秀的音樂家，對室內(nèi)樂演奏展開學習尤為關(guān)鍵。對于木管室內(nèi)樂演奏者而言，在學習中應(yīng)當開展全方位的素質(zhì)培養(yǎng)。在練習期間，各個聲部的演奏者要確保節(jié)奏部分的準確無誤，要對樂譜上的表情符號進行充分表現(xiàn)，要對樂譜分譜了解程度、總譜宏觀記憶擁有充分把握。此外，一個團體的音樂平衡、樂句體現(xiàn)、相對音準等同樣尤為重要。樂隊音色融合訓練，可依托音階演奏展開，也可依托樂隊訓練課程展開。高質(zhì)量音色的構(gòu)建通常是經(jīng)由一個模仿對象，如同美國作曲家佩恩特圖所言，你腦海中的音色即為你想要演奏的音色。演奏者在演奏過程中，務(wù)必要聆聽其他樂器的聲音，而不可自顧自己。如此一來，便可對自身音量進行控制，進而實現(xiàn)局部的融合[3]。人與人相互間對于音高感覺的靈敏度存在一定差異。演奏者應(yīng)當具備良好的音高識別能力。人耳是一個具備可塑性的器官，倘若不對它進行科學的指導訓練，便極易習慣于聽音失準或者離調(diào)的演奏。唯有經(jīng)過長期反復的訓練、聯(lián)系，方可將音準概念銘記于心，實現(xiàn)準確聽音高的目的。

三、結(jié)語

近年來，我國木管室內(nèi)樂重奏不斷發(fā)展，于此階段，迫切需要得到科學理論的指導。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗，全面分析木管室內(nèi)樂重奏藝術(shù)特征，提高對木管室內(nèi)樂的有效重視，強化對木管室內(nèi)樂演奏者綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，積極促進木管室內(nèi)樂重奏事業(yè)的有序健康發(fā)展。■

[1] 肖雄.淺談木管室內(nèi)樂重奏[J].音樂時空,2013,11:93-94.

[2] 陳光曦.木管室內(nèi)樂演奏的綜合藝術(shù)特征[J].音樂創(chuàng)作,2012,02:136-137.

[3] 葛婷.“聲應(yīng)氣求，合作無間”——對木管五重奏訓練的感悟[J].北方音樂,2014,09:71-72.

李佳胤（1983-），男，浙江音樂學院管弦系講師，博士，主要研究方向：西洋樂器教學與演奏。