思想政治教育視野下醫科院校大學生創新創業教育問題與對策研究*

趙 飛 楊國華 皮筱娟 張 蕾

1.昆明醫科大學護理學院，云南 昆明 650500；2.昆明醫科大學團委，云南 昆明 650500

思想政治教育視野下醫科院校大學生創新創業教育問題與對策研究*

趙 飛1**楊國華2**皮筱娟2**張 蕾2

1.昆明醫科大學護理學院，云南 昆明 650500；2.昆明醫科大學團委，云南 昆明 650500

創新創業教育是新形勢下加強和改進新形勢下思想政治教育的重要內容和新的載體，是思想政治教育發展的現實訴求和時代呼喚。新形勢下思想政治教育在大學生創新創業教育中具有重要意義，積極探索新形勢下醫科院校大學生思想政治教育與創業教育相契合的有效途徑對于提高醫科院校大學生創業認知能力，培育學生創新思維和提升創業素質能力，提高學生創新創業教育有效性有著重大現實指導意義。

思想政治教育；醫科院校；大學生；創業教育對策

2015年國務院辦公廳頒布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》明確指出：“深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。”[1]我國當前已經進入大眾創業、萬眾創新的“雙創”時代，推進“大眾創業、萬眾創新”是黨和國家在經濟新常態大背景下作出的重大部署，在當前就業形勢日益嚴峻和就業壓力不斷加大的大環境下，更應該加大和提高思想政治教育的力度和實效。因此，要積極創新和拓展思想政治教育在我們醫科院校大學生創新創業實踐教育領域中的路徑，有利于幫助和引導醫科院校大學生樹立正確的擇業就業創業價值觀，對于提高思想政治的實效性和創業就業教育成果有著重要的現實指導意義。

一、客觀分析當前“雙創”背景下醫科院校大學生創業教育的存在的主要問題

2016年12月到2017年3月，課題組以云南省某醫科院校的文、理、醫、法等專業學生為調查對象，通過開展系列問卷調查、座談和訪談等方式，調查對象包括學校本科生、研究生、輔導員、學生處工作人員、就業指導工作人員、創業指導人員等，學科涉及到理科、文科、醫學、法學、管理等多個學科，此次調查先后共發放問卷1000份，收回985份，有效問卷978份，有效率為97.8%。問卷和訪談采取了微信、QQ、E-mail等新媒介途徑和面對面傳統訪談相結合方式。課題組通過調查數據分析表明：

(一)存在普遍缺乏創新精神，創新創業動力嚴重不足

在“如果你要選擇創業，對創業的信心如何？”調查中有72.6%的學生表示“信心不足”，只有6.2%的學生表示“非常有信心”。這表明醫科院校大學生的創業動力不足，對創業前景擔憂，自信心不足。在“對自己親自創辦一家公司感興趣的程度”調查時，僅有30.48%的調查者在就業方式的選擇上認為自己對創業“很有興趣”，這個數據與全國大學生創業選擇的比例76.7%相比，醫科院校學生對創業興趣的不高，選擇創業的比例也特別低，這表明醫科院校大學生的創業傾向性非常不明顯。在對“你的創新創業動力主要來源”調查中，分析顯示來自學校或專業的影響占48.9%，來自朋友的占35.2%，來自家庭的占46.1%。在對“你是怎么來選擇創業項目”調查中，數據顯示18.52%的學生選擇“發展比較成熟的項目”，只有26.81%的學生愿意選擇“根據市場分析，勇敢開發新項目”；這些數據都在某種程度上表明醫科院校學生普遍存在缺乏創新創業精神，創業動力嚴重不足的局面。

(二)對創業政策、創業知識和創業理論等方面認知存在較大差異，掌握政策的總體水平較低

在醫科院校調查問卷中我們發現：學生對我們的創業相關理論和知識、創業政策等創業內容缺乏一定的了解，感到陌生，對創業知識的學習積極性不高。在問及到“您對國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規”時，只有12.4%的人表示“非常了解”，35.7%的人表示“不了解”。在對“您是否了解和熟悉大學生創業的相關理論知識”調查時，50.2%的同學認為自己對創業相關知識不了解。在對“您覺得目前大學生創業扶持政策作用”時，53.8%的人表示“一般”，27.4%的人表示“不了解”。從這些問卷調查的數據分析可以看出，醫科院校大學生對創業政策、創業知識和創業理論等方面認知存在較大差異，認知和掌握政策的總體水平較低。

(三)創新創業教育與專業教育的重視程度相差甚遠，重視程度不夠

高校對大學生創新創業教育的重視程度，以及開展學生創新創業的效果是直接關系和影響著學生創新創業能力的提升。

在對“大學期間，你的創新創業能力是否得到了提高”這一調查中，只有15.8%的同學反映說有了很大提升，31.4%的同學數據顯示基本沒有提升，更有甚者，需要我們特別關注，還有8.3%同學直接是不關心這方面的能力提升。在“認為所學專業課程對創業有幫助”的，回答一般的占51.6%，回答較少的占27.8%，回答常大的占15.2%，回答無的占5.4%。調查針對高校在創新和拓展創新創業途徑上，61.8%的調查者認為建立創業實訓基地訓練效果最好，58.6%的調查者認為開展創新創業活動對自身的影響很大，57.8%的調查學生認為高校創業服務咨詢至關重要，這些數據顯示大家的認可率相對比較高。但是我們還發現：42.85%的調查者認為創業素質提升需要逐步植入課堂教學，40.52上午調查者認為高校開設創業教育課程實效性有待提高，35.52%的調查者認為高校與政府或企業共建創業教育平臺作用發揮不夠。這些數據在一定程度上都表明：高校創新創業教育課程體系不健全，尚未形成體系；創新創業活動的影響力和作用發揮不夠，影響面太小；高校創新創業部門協調不夠，合力和機制尚未完全形成；現實中仍存在孤軍奮戰的局面，創新創業與工作的大格局合力尚未形成，呈現出分散的、非系統化的形式，專業課程對創新創業幫助的有效性不高，聯系不密切，校內的創新創業教育課程體系不夠系統化，直接影響和削弱了當前創新創業教育的有效性。

(四)對創業者的主要素質認識存在差異，呈現出創業責任意識不強

調查時45.47%的調查者表示“心理素質”是一個創業者的必須具備的主要素質，32.45%的調查者認為把“良好的人際關系”作為一個創業者應該具備的主要素質，8.53%的調查者認為一個創業者必須擁有基本的“知識素質”。6.7%的調查者認為“專業知識”一個創業者必須具備的素質。可以看出，心理素質成為當前醫科院校學生創業的主要素質。在對“你認為一個創業者應承擔的責任主要有？”調查中，32.24%的受調查者認為是選擇“社會責任”，“家庭責任”被75.68%的學生所選擇，絕大多數的調查者選擇的是“自我責任”。這數據表明當前我們創業的學生社會責任擔當意識薄弱，只是單純的認為對家庭和自身負責，目光較為短淺，對其自身創新創業發展很不利。

二、新形勢下高校思想政治教育在醫科院校大學生創業教育中的重要性和緊迫性

新形勢下思想政治教育是大學生創業教育得以進一步完善的前提和基礎，承擔著為國家培養合格建設者和可靠接班人重任的思想政治教育，正與現階段我們開展的大學生創新創業工作的教育本質相契合，在創新創業教育全過程中融入思想政治教育是由我國的教育體制決定的。

(一)加強和改進新形勢下思想政治教育可以有效幫助大學生樹立正確的創新創業觀

“實踐是人類有意識的活動，體現了自覺的能動性。[2]這就決定了創新創業教育首先要求對大學生進行是否要創新創業、如何創新創業等基礎認知教育的問題。作為以高校素質教育和就業指導的重要內容的創新創業教育應貫穿于醫科院校大學生創新創業教育課程體系，通過積極組織開展校內創業實踐，建設包括理論知識的系統學習和實踐操作訓練為內容的創業教育課程目標。馬克思主義認為：“全部社會生活在本質上是實踐的”。[3]高校實現思想政治教育與創新創業教育的融合主要途徑就是開展豐富多樣的實踐活動，提升學生的思想認識水平，逐步發展學生的創新創業能力，不斷用正確的思想理論指導自己的實踐，幫助大學生樹立正確的馬克思主義實踐觀，使其自覺形成創新創業意識，實踐的效果會得到提升，從而達到思想政治教育與創新創業教育結合幫助學生樹立科學的創業觀，不斷地展現自己的個人價值，創造更大的社會價值。

(二)加強和改進新形勢下思想政治教育可以有效幫助大學生樹立科學的創業價值取向

在“利益觀念日益深入人心，利益主義多元化，利益表達公開化，利益差距擴大化，利益關系復雜化，利益訴求多層次化。”[4]的大背景下，社會的轉型必然伴隨著不同利益主體思想和各種觀念的猛烈沖擊，面對大量的西方社會思潮、文化擴張、思想滲透的猛烈沖擊和強大侵蝕，如貧富分化、社會失衡、信仰危機、政治腐敗等社會思潮侵蝕和蠶食著我們大學生的價值取向和利益觀，對創新創業的認識也會產生偏差和錯誤認識。

大學生在創新創業教育過程中逐漸形成的勇于創新、誠實守信、艱苦奮斗、樂于奉獻的創業價值觀正是新時期新形勢下加強和改進思想政治教育的價值導向，與當前我們大力倡導的培育和踐行的社會主義核心價值觀高度契合。[5]這就需要我們通過思想政治教育，拓展思想政治教育路徑不斷提升大學生創新創業的責任，增強其自身的擔當精神，從而真正實現高校思想政治教育與大學生創新創業教育兩手抓，兩手都要硬的有機結合。

(三)加強和改進新形勢下思想政治教育可以有效幫助大學生樹立和強化創新思維理念

“創業教育是一種新的教育觀念，在高等學校中開展創業教育是知識經濟時代培養學生創新精神和創造能力的需要，是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的需要”。[6]馬克思主義創新思維建立的基礎是辯證思維能力，而辯證思維能力是建立在馬克思主義理論的唯物辯證法的基礎之上逐漸形成的。這就需要我們大學生通過不斷加強學習，深化創新創業學習，不斷加深對馬克思主義哲學普遍原理的理解和掌握，并能夠正確應用。

醫科院校的學生由于醫學專業特點和學科的特殊性，針對醫學專業特點和學科特殊性需要對創業學生進行思想政治教育和創新創業教育。馬克思主義認為：“當我們深思熟慮地考察自然界或人類歷史或我們自己的精神活動的時候，首先呈現在我們眼前的，是一幅由種種聯系和相互作用無窮無盡地交織起來的畫面”。[7]“馬克思主義哲學理論不僅僅是思想政治教育產生和發展的理論基礎，也是創新創業的理論指導，能夠讓學生用聯系的、全面的、發展的觀點看待創新創業過程中出現的各種問題，學會從不同的高度和層次客觀分析問題，進而使得學生在創新創業活動實踐過程中逐漸解決遇到的難題，實現創新創業的最優目標，達到提高創業教育實效性的目的。

三、積極探索加強和改進新形勢下醫科院校大學生思想政治教育與創業教育相契合的有效路徑

黨的十八大報告指出：“全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。”這就為我們探索加強和改進新形勢下醫科院校大學生思想政治教育與創業教育相契合的有效路徑指明了方向。

(一)完善創新創業教育課程體系和創新創業知識教育結構是加強和改進新形勢下醫科院校大學生創業創新教育的重要基礎

在醫科院校開展創新創業教育課程，將創業教育和創新教育的內容貫穿在學校素質教育、就業指導、職業教育和醫德教育、心理健康教育和育人的全過程。要進一步完善大學生創新創業教育課程體系，通過組織開展校內創業實踐，建設內容包括理論知識的系統學習和實踐操作訓練創業教育課程目標。積極培養學生的創業興趣，抓住學生對創業創新的關注的時機，積極幫助有創業想法和創新思維的同學，幫助學生了解和熟悉掌握國家的創業創新政策法律法規，熟悉和掌握運用創業的基本理論知識，這將對于醫科院校學生實現創業目標具有直接的推動作用和促進作用。

通過積極開展創業實踐項目和創新思維訓練、創業教育實踐活動，不斷提高學生創新創業思維和綜合素質，主要通過創新創業項目、創意大賽、創新創業計劃大賽、參觀成功企業和組織，與創業成功人士的交流學習等。一般來講，創業者的心理素質和創業者的其他能力同創業者擁有的知識水平是成正比的，創業者的知識面和知識結構越寬廣，思維和思路越發散越開闊，創業者的眼光就會越遠越開闊，創業者思維能力和想法就會越強，逐步探索形成“理論、實踐、實務”為內容的創新創業教育課程體系，完善大學生創新創業知識教育結構，加強和改進新形勢下醫科院校大學生創業創新教育的重要基礎。

(二)創新創業教育的內容融入到高校思想政治理論課全過程教學，充分發揮課堂教學的主導功能性是加強和改進新形勢下醫科院校大學生創業創新教育的重要途徑

“創新創業教育培養大學生創業的基本素質，包括創業意識、創業精神創業能力、創業品質等等，這些基本素質與思想政治教育的內容有著必然的內在聯系。”[8]高校思想政治教育理論課包括毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、思想道德修養與法律基礎等豐富的教學內容，其中很多課程教學內容也涉及到世界觀、人生觀、價值觀以及道德觀、法制觀等。因此，要在思想政治教育教學中不斷地挖掘創新創業教育的資源，通過《醫學倫理學》、《護理倫理學》等醫學課程進行專業知識教育、理想信念教育、公民道德教育等，將創業教育與就業指導、職業規劃、專業思想教育、心理健康教育、思想政治教育等相結合，采用學科課程、活動課程、職業規劃、創業實踐活動有機結合，通過課程傳授學科知識內化為大學生的創業素質，進一步完善大學生創新創業教育課程體系，將創新創業教育的內容融入到高校思想政治理論課全過程教學中，充分發揮課堂教學的主導功能性。

(三)加強和諧校園文化建設，營造創業創新教育的良好環境是加強和改進新形勢下醫科院校大學生創業創新教育的重要手段

黨的十八大報告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。”[9]校園文化活動是展示學生風采的重要載體，是校園文化建設的重要內容，是開展創新創業教育的重要平臺。校園文化具有重要的育人功能，能夠促使大學生在情感上和認知上產生深層感受和深刻體驗，潛移默化地影響他們的思想觀念、價值判斷、行為方式和道德情操，實現醫科院校大學生創新創業教育與思想政治教育的有效結合。

“各級政府職能部門在基地、資金、管理機構、創業教育等方面為大學生營造良好的創業法制環境。”[10]把思想政治教育融入到高校發展和校園文化建設中去，能夠以思想政治教育和創新創業教育相關內容相結合，以創業教育為主線開展系列活動，引導學生有意識地培養創新創業創造思維，搭建大學生創新創業教育實踐平臺，對學生的創新創業創造思維進行訓練和培養，營造創業教育和創業文化的濃厚氛圍和良好環境，有利于加強和改進新形勢下醫科院校大學生創業創新教育。

(四)培育大學生良好的創業心理素質，提高創業學生素質教育和能力是加強和改進新形勢下醫科院校大學生創業教育的重大舉措

醫科院校的學生具有醫學專業的特殊性和學科特點，要將創業心理教育與學校心理健康教育有機結合，針對醫學院校的專業特點和學生的需求，有針對性的對創業學生進行心理健康教育，為創業學生提供心理咨詢指導服務，把創業教育與職業規劃、創意大賽、專業教育、心理健康教育、就業指導、思想政治教育等相結合，采用學科課程、活動課程、創業實踐活動相結合，選修課、必修課相統一等多種形式，通過課程傳授學科知識內化為大學生的心理素質。積極探索和尋找出適合大學生創業教育與輔導的普遍方法，注重在實踐中培養積極向上、樂觀開朗的品質，構建完善人格，配備專業人員，針對創業者開展必理素質訓練，注重提升創業心理調適力和抗挫折抗壓能力，引導學生們樹立正確的健康的創業心理觀，有利于提高學生的創新創業能力。

(五)強化創業師資隊伍建設，著力提高思想政治教育隊伍的創業教育素質加強和改進新形勢下醫科院校大學生創業教育的重要保障

我國已經進入大眾創業、萬眾創新的“雙創”時代，在當前就業形勢日趨嚴峻、國家和社會鼓勵創業的大環境下，但是能夠承擔起思想政治教育任務同時又能夠承擔起創新創業教育任務的教師隊伍嚴重緊張匱乏。構建既符合現代化的教育觀念，又具備較強的就業創業的能力，建立一支素質高、專業化的專兼職相結合創新創業教育師資隊伍，參與到創新創業教育與思政教育結合的教育實踐活動中去，著力提高思想政治教育隊伍的創業教育素質，更好地為指導創業學生服務是擺在當前創新創業教育的一項重大使命。

要實現思想政治教育與創新創業教育的有效結合，必須要有綜合素質高的教師隊伍作為基礎。結合醫學專業的實際，建立一支高水平的、專業化的專兼職相結合創業教育師資隊伍，“建立以學生為主體的培養模式，把大學生創業心理品質教育納入高校人才培養目標中。”[11]作為高校，克服創業實踐活動形式化，擴大創業實踐活動的參與范圍，通過建立創客空間、眾創空間、創業見習基地和創業園等實踐基地，開展大學生創業計劃大賽、大學生創新性試驗計劃等創業模擬實踐，探索逐漸形成一個高校、社區、企業良性互動發展的創業教育生態系統，在創業活動實踐中培養學生的創業心理素質，不斷提高創新創業教育的有效性和思想政治教育的實效性。

加強和改進新形勢下思想政治教育視野下醫科院校大學生創業創新教育的是一項長期的系統工程。需要我們客觀分析新形勢下思想政治教育視野下醫科院校大學生創業創新教育存在的問題，發揮思想政治教育的激勵功能，探索加強和改進新形勢下思想政治教育視野下醫科院校大學生創業創新教育的主要路徑，對于助力新形勢下大學生創業成功、擴大就業，推動國家經濟社會的發展，實現中華民族偉大復興中國夢具有非常重大的現實指導意義。

[1]國務院辦公廳.關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見[Z].2015-05-04.

[2]逄錦聚，等.馬克思主義基本原理概論[M].北京：高等教育出版社，2010：35，67.

[3]馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京：人民出版社，1995.56.

[4]洪遠朋，盧志強，陳池.社會利益關系演進論——我國社會利益關系發展變化的軌道[M].上海：復旦大學出版社，2006：292-332.

[5]王占仁，吳曉慶.創新創業教育對大學生思想政治教育的重要貢獻論析[J].思想教育研究，2016(8)：34.

[6]教育部高等教育司.創業教育在中國：試點與實踐[M].北京：高等教育出版社，2006.

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[8]王占仁，吳曉慶.創新創業教育對大學生思想政治教育的重要貢獻論析[J].思想教育研究，2016(8)：35.

[9]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗 十八大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2012.31.

[10]嚴建雯.大學生創業心理研究[M].北京：人民出版社，2012：184-188.

[11]陸梅芳，雷雪芹.大學生創業心理品質的培養路徑創新——以安徽建筑大學為例[J].重慶科技學院學報(社會科學版)，2017(1)：109.

ResearchonProblemsandCountermeasuresofInnovationandEntrepreneurshipEducationAmongMedicalCollegeStudentsFromthePerspectiveofIdeologicalandPoliticalEducation

ZHAO Fei，YANG Guo-hua，PI Xiao-juan，ZHANG Lei

1.School of nursing，Kunming Medical Universit，Yunnan Kunming 650500；2.League Committee，Kunming Medical University，Yunnan Kunming 650500

innovation and entrepreneurship education is the important content and new carrier of strengthening and improving the ideological and Political Education under the new situation.It is the realistic appeal and the times call for the development of the ideological and political education.The ideological and Political Education under the new situation has important significance in the education of creation and innovation，and actively explore effective ways to fit the new situation of Medical College Students Ideological and political education and entrepreneurship education for improving medical college students' entrepreneurial cognitive ability and innovation quality cultivation，is the great cause of building socialism with China characteristics，for great practical guiding significance to improve the effectiveness of the effectiveness of Ideological and political education and entrepreneurship education.

Ideological and Political Education；Medical Colleges and Universities；College Students；Entrepreneurship Education；Countermeasures

*昆明醫科大學2016年度大學生創新創業教育教師研究課題一般項目《高校眾創空間視閾下的大學生創新創業教育模式研究——以云科昆醫大眾創空間為例》階段性研究成果。

**作者簡介：趙飛(1985-)，男，漢族，陜西富平人，法學碩士，昆明醫科大學護理學院，團委書記，講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育研究；楊國華(1981-)，女，漢族，云南大理人，管理學碩士，昆明醫科大學，團委副書記，講師，研究方向：大學生思想政治教育；皮筱娟(1983-)，女，納西族，云南麗江人，教育學碩士，昆明醫科大學，團委主任干事，講師，研究方向：大學生思想政治教育和教育心理學；通訊作者：張蕾(1992-)，女，漢族，云南曲靖人，法學碩士，昆明醫科大學，團委干事，助教，研究方向：志愿服務和大學生思想政治教育。

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1006-0049-(2017)24-0001-04