音樂院校管樂團日常排練存在問題的對策討論

牟文正

（長沙師范學院，湖南 長沙 410012）

隨著社會的逐漸發展推進，我國建設得以進一步加強，人們的生活得到很大程度的提高。在這樣的展背景下，社會建設對學生的發展提出了更多的要求，需要學生在掌握基礎知識的基礎上，促進自身的全面發展，從而能夠滿足社會對人才建設的素質所需。就音樂院校來說，美聲等課程屬于其學習中的主要內容，而管樂則是促進學生綜合素質發展的主要內容。但是這樣的管樂學習在實際的發展過程中，卻常常出現問題，存在較多的不足，還需要相關人員具有針對性地將其進行解決，促進其發展的提高，保證學生的素質發展滿足社會需要。

一、改善管樂團日常排練工作中存在問題的必要性

管樂隸屬于西洋樂器，其中包括木管樂器，銅管樂器和打擊樂器等多種形式，它是音樂院校開展教學活動中的主要內容。而管樂隊是將這些樂器進行組合演奏而形成的團體，是采用不同的管弦樂器演奏一首歌曲，促進其聲線美妙發展的重要內容，它在音樂文化的發展中具有重要地位，是培養學生音樂素養得以加強的重要途徑。在音樂學院的發展中，促進管樂團的形成有助于推動音樂文化的發展，促進學生綜合素質的全面提高，同時也能為學院的建設加強保障條件，具有較高的發展意義。但是這樣的管樂團在實際發展過程中卻存在一定的問題，管樂團的形成需要多種樂曲的不斷磨合，實現演奏者和演奏者之間的默契，這就需要日常排練的跟進，保證這樣的組合能夠演奏出完美的音樂。也就是說，排練對管樂團的發展具有重要作用。但是實際的發展過程中，這樣的排練卻往往面臨著時間和空間的限制，導致管樂的發展受到一定的限制，不利于音樂文化的發展推進。因此，需要音樂院校針對存在的問題，將其具有針對性地進行解決，從而促進管樂團的正常發展，促進音樂文化的進一步加強，對國家建設的推進作出積極貢獻。

二、存在問題

（一）人員流動大

針對音樂院校來說，其在開展管樂團的過程中，往往是將學生進行組合，從而促進其磨合的不斷加強，在日常訓練中尋找默契。但是這樣的模式，在實際的發展過程中存在較大的問題。就學生來說，在學校學習的時間中，學生可以進行彼此磨合，但是這樣的學習時間是有限的，這就導致管樂團存在一定的人員流動問題，一旦一個團隊中一個人出現了畢業情況，就會導致整個團隊解散。這使管樂團的發展往往難以被有效實現，造成其發展空缺，難以形成素質較高的管樂團，在很大程度上限制了我國音樂文化的進步[2]。

（二）學生差異大

從音樂學院開展管樂團的工作的發展現狀來看，教師在挑選人才的過程中，或是學生自行組成的過程中，不能將自身綜合素質問題進行考慮。導致學生在開展學習過程中，不同音樂文化素質基礎的人，難以進行有效的契合。一個學生從小接受音樂文化的熏陶和訓練，使他們具有較強的文化素養和基礎，在管樂方面操作起來就會比起其他人快一些。而一些學生則是僅僅掌握一些基礎，在實際的應用方面存在較大的不足，這就需要其他隊員對其進行遷就和等待，這不僅會影響了管樂團的整體建設，而且會導致隊員之間產生一定的矛盾，不利于后續的發展。甚至一些管樂隊，在發展的過程中，因為存在較大的差異，而在建團不久就分道揚鑣，導致管樂團的發展出現問題。

（三）管理存在不足

任何一項工作的推進，都需要有效管理的推進。但是音樂院校管樂團的建設工作中，缺乏有效的管理對其進行支持。院校受到認識不足等因素的影響，使其在發展的過程中，沒有形成較為完善的管理體系，導致學生在實際的發展過程中存在消極心理，或是存在一些發展問題，而工作人員也不能將其發現并進行解決，導致這樣的團隊往往不能進行高效的發展[3]。或是一些學生在實際的發展過程中存在一定的不足，與他們人拉開了一定的差距，但是在缺乏管理的情況下， 如果學生難以發現自身問題，就會導致整個管樂團的發展效率低下，限制了音樂文化的加強推進。

三、解決對策

（一）在本源方面

就音樂院校的管樂團來說，其在建立的過程中，往往是將不同年級的人組合在一起，這就會導致人員存在不穩定的現象，限制了管樂團的發展提高。因此，要想將這一問題進行有效的解決，就需要從其本源進行入手，將人員不穩定問題和情況進行改善。在具體的工作過程中，要將院校發展的實際情況進行考慮，將現有的管樂團成員進行整合，根據不同人員的素質和基礎將其進行分類，最好將素質基礎相似的人員分為一組。然后再將年級人員流動問題進行深入考慮。盡量選擇在同一個年紀的人員組成一個管樂團，將人員不穩定問題進行有效避免。其次，要定期對人員的素質進行綜合評定，從而保證對人員的合理安排。在將新成員安插在管樂團的時候，相關人員要對新成員的基礎素質進行評定，并組織面試，對其性格特點等進行分析，最后，通過綜合分析和考慮，為其選擇合適的管樂團進行發展，能夠在保證人員素質得以提高的情況下，促進整個管樂團綜合素質的提高和穩定發展[6]。

（二）在師資方面

教師是實施教育的重要內容，其素質的高低將直接影響到教育水平。因此，在發展管樂團的情況下，音樂院校要能夠將對這一問題的認識進行提高，面對社會進行廣泛的人才招聘。針對學生和院校的發展情況，進行綜合考慮，對人才進行嚴格的選擇，在保證教師教學水平的基礎上，促進教師數量的增加[5]。并在日常的管理過程中，加強教師培訓工作，定期對教師開展不同內容的管樂教學，并組織人員到國外學習先進的技術，促進教師綜合素質水平的不斷提高[7]，從而對學生的發展提供足夠的素質教育，促進管樂團的高效發展。

（三）在管理方面

管理是促進管樂團發展的重要因素。在實際的發展過程中，音樂院校要能夠加強自身認識，在發展的過程中，增強對管樂團的管理，制定嚴明的樂團紀律，并對出勤情況進行限定，根據不同成員的日常安排，將訓練時間和訓練場地等進行合理的安排，促進管樂團的日常排練工作有效推進，并采取一定的賞罰制度，或是舉行定期的比賽，激發學生的訓練積極性，從而有利于促進管樂團綜合素質的提高，對音樂院校的發展起到一定的積極作用[3]。

（四）在訓練方面

就音樂院校的管樂團來說，工作的主要內容是訓練，排練是其促進自身素質水平得以提升的重要途徑。因此，教師要加強對管樂團的訓練安排。在日常的發展過程中，根據個人發展狀況，結合整個管樂團的發展情況，對個別成員的不足進行列舉，對其制定一定的訓練計劃，促進其訓練素質的有效提升，并將其計劃進行嚴格的執行，保證人員在團隊中的不足被有效彌補和改善，從而促進整個管樂團的發展，提高相應質量，促進音樂文化的進一步加強和發展提高。

四、結語

在音樂院校中開展音樂管樂團活動，促進管樂團發展，對學生綜合素質的提高具有積極作用，能夠有效促進音樂文化的發展，為國家的文化建設做出積極貢獻。在工作的實際開展過程中，院校要能夠根據發展現狀中存在的不足，將問題具有針對性地進行改善，加強管理建設，提高師資力量，從而促進管樂團發展素質的不斷提高，為整個音樂文化建設的提高作出積貢獻。

[1]李文匯．音樂院校管樂團日常排練存在問題的對策討論[J]．大眾文藝,2017(02):213．

[2]戴黛琳．區域高職院校音樂社團活動調查研究[D]．湖南師范大學,2016．

[3]姚謙．普通高校建設“零基礎”學生管樂團模式探究[D]．鄭州大學,2016．

[4]張亞茹．河南省中學管樂團教學實踐研究[D]．河南師范大學,2016．

[5]陳思萌．多元智力理論在管樂團教學中的應用與實踐[D]．鄭州大學,2015．

[6]張熠．中學管樂團日常排練存在問題的對策討論[J]．教育教學論壇,2013(08):134-136．

[7]劉欣．視障音樂教育現狀調查與對策[D]．西南大學,2015．