耶魯大學人文教育的經驗及啟示

程 英

陜西師范大學馬克思主義學院，陜西 西安 710119

耶魯大學人文教育的經驗及啟示

程 英*

陜西師范大學馬克思主義學院，陜西 西安 710119

一、人文教育的內涵

人文，系指人性、教養。所謂人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。

人文教育通過人文知識這種載體，幫助人們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。人文教育精神的涵養要通過學習知識、提高素養，陶冶品格，氛圍熏陶以及生動的人生閱歷而成。人文教育注重由內而外的人格塑造，注重人文素養的培育，人文精神歸根結底在于對于人生、人性的積極思考與探索，注重對社會廣闊領域的追尋和關懷，進而實現人生價值與社會理想。人文教育是關于人文學科的教育與人的教育。當然，人文教育不僅局限于人文學科的基礎教育，它內在于教育的始終，貫穿整個全過程。教育的真正價值與意義在于它的人文性，但是人文教育無法脫離教育本身，它內在于教育之中，但是又不同于一般的教育教學。人文教育是提供人文精神的必備條件。耶魯大學教育的重要特點是其人文教育傳統。

二、耶魯大學人文教育的經驗

耶魯大學是當今一流的世界名校，始終恪守自由教育的辦學理念，注重學術氛圍的營造，堅持學術的正統性，培養學生的社會責任感，形成了獨特的人文教育傳統和人文精神，是全世界人文教育的典范。

(一)自由精神是人文教育的根基

耶魯大學由來已久的自由傳統是其人文教育的根基。“自由精神就是自由地探究思想，自由地表達思想，自由地主張自由的思想，并使所珍愛之思想保持常新的自由”。[1]耶魯的自由教育絕不是形式上的規定與表現，從耶魯大學的《耶魯報告》以及其校訓和教授治校的傳統可見一斑。校訓簡單明快：“真理與光明”，追求個性獨立，享有“真知”自由。歷史上耶魯為了學校自治，堅守真理而甘受苦難，《1828年耶魯報告》集中闡述了自由教育立場，對美國的高等教育產生了長久深遠的影響。為爭取個體的獨立，付出代價也在所不惜則是耶魯的文化品格和恒久傳統。教授治校不僅被伯克利奉為圭臬，耶魯大學的自由教育實質就是對真理的忠實。

(二)學術氛圍是人文教育的保證

“我們熱愛知識，認為它本身有價值；我們信奉自由的學術空氣，認為它是追求真理的基礎”。耶魯的成就離不開不斷發揚光大的自由、民主、包容和開拓創新的學術氛圍的保障。一所大學之所以能名揚四海，不是因為傳授一種“正確”的思想和價值觀，而是因為它是交流思想的“自由市場”。[2]耶魯的課程設置、重視本科生教育，注重古典學科的學習以及學生批判精神的培養無不證明耶魯的成功離不開濃厚的學術氛圍。耶魯便鼓勵學生既要使用“顯微鏡”窺見本學科的本質和奧秘；也要經常使用“望遠鏡”去掌握未來發展的方向及其他學科的進展。[3]耶魯大學采用住宿學院，以其兼容并包的風氣讓每個人都能表達自己的價值、信仰和看法。

(三)社會責任是人文教育的歸宿

“耶魯大學最核心的教育使命為社會培養合格的公民”。[4]“合格公民”是指有良知的、有能力為社會服務的、可以為探尋人類真理與光明作出貢獻的人，“耶魯追求青年學生盡己所能用自己所學所知，用自己對于社會的關懷之情與責任擔當為社會做出貢獻，為整個人類世界的改善而積極探索?！耙斚褚粋€薈萃世界各國優秀人才和人文特色的富于親和力的‘國際社區’?！盵5]“我們不能為年輕人創造一個美好的未來，但我們能為創造美好的未來培養年輕人”。[6]培養對國家和社會有責任感的人，耶魯十分注重培養學生形成完善的領導人才的素質——個人品格、團隊精神、社會責任、交往能力等。[7]為了更好地服務社會，學校組建了“耶魯共同體”，積極致力于建設當地的繁榮社區、建言獻策以此致力于整個社會的積極發展。

三、耶魯大學人文教育對我國高校的啟示

大學對人的價值和生存意義的關懷的教育即大學人文教育，致力于積極培養學生的知、情、意、達到知行合一，陶冶情操，增長才干。耶魯大學以其人文教育而聞名于世，對我國高校人文教育具有重要的借鑒啟示作用。

(一)培養人文精神，營造良好校園文化環境

培養具有健康人格和人文素養的人。健康人格的培養和人自身的完善是現代大學教育的重要目標?！叭宋目茖W教育的目的是培養深謀遠慮、靈活運用知識、思想堅定、心胸開闊的人；培養對新事物反應敏銳、對使人類進化的傳統價值負責的人?！盵8]人文精神是一流大學應有之義。一流大學的標志不僅是要有一流的師資，一流的環境，一流的學術，一流的學生，更要有深藏于內的人文底蘊。習近平指出，“高校立身之本在于立德樹人。”[10]建設一流大學的過程中，必須重視作為隱形資源的校園文化和純潔明凈的人文氛圍對于學生精神品格的積極影響。挖掘隱藏在冰冷建筑后面的鮮活人文精神，營造濃郁的文化氛圍，舉辦有特色的人文教育活動，培養學生的人文精神，形成大學精神品格。[9]一所一流大學的彰顯在于學校本身對于人文精神的培育與涵養，注重人文素養的提升與形成，不僅具有學校獨樹一幟的內在氣質更要有包容進取的社會品格的形成，即大學人文精神的養成。因此，人文精神的培育與養成是建成一流大學的應有之義?！叭绻凰髮W沒有文化底蘊，是創造不出新的文化來的。一流大學和一般大學的不同就在于此?！盵11]

(二)制定通識課程，科學定位人文辦學理念

大學文化教育的核心是人文精神，是一所大學成就的內在要求，是一所大學立足的理念追求。一所大學之所以能夠聞名于世或成就斐然都離不開人文教育，離不開人文精神的涵養。制定開放的“通才教育”體系，找準自己的定位。耶魯致力于隨著時代的變化而不斷地改革自身的課程教學，使得其課程內容和教學方式更加適應當代社會需求，適應學生身心發展，進而在合理的課程設計中努力開拓視野，而這恰是值得我們認真借鑒的。[12]我國大學教育必須深化對人文教育的認識，反對實用性和功利性的辦學思想，要吸取耶魯大學專業設置、課程設置的精華，結合我國高校發展現實變革。依照“厚基礎、寬口徑”的原則進行學科改革，以促進人文教育和科學教育的融合建立多個學科和專業，實現互通有無，使學生在多種專業學習中融會貫通培育人文精神促進自身和諧發展。通過文理互補的課程體系完善知識結構；通過自身的選擇、參與增強對學習的責任感與自我實現感，引導學生思維發展，使課堂教學成為全面育人的主渠道，促進學生科學精神和人文精神的養成。

(三)立足中華傳統文化，堅持社會主義核心價值觀導向

實現“雙一流”目標，就要堅持特色。習近平總書記指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色?！痹诮ㄔO高等教育強國的過程中，要繼承和發揚我國傳統文化的精華，尊重自己的高等教育文化和環境。”“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校?！盵10]大學人文教育必須以社會主義核心價值觀為根本，實現德才合一。要引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識時代責任和歷史使命，把個人的理想追求融入國家和民族的事業中?！耙獔猿植恍概嘤秃霌P社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！盵10]大學人文教育應踐行社會主義核心價值觀，喚起高校文化自覺、文化自信、文化自強?！按髮W是培養青年才俊，弘揚社會主義核心價值觀的主陣地，其使命之一是將社會主義核心價值觀融入青年人的學習和生活，增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，引導青年自覺做社會主義核心價值觀的堅定踐行者?！盵13]要以社會主義核心價值觀統領我國高校的人文教育，弘揚主旋律，傳播正能量。

[1]張旺.自由教育理念成就世界一流大學—淺析耶魯大學的教育理念[J].比較教育研究，2006(5).

[2]張金輝.耶魯大學成就一流學府的經驗分析[J].河北大學學報，2007(2).

[3]孫承武.聚焦全球十大名校：巍巍學苑——全球十大名牌大學概況[M].北京：京華出版社，2003：66-69.

[4]沈佳樂，姚信.耶魯學院的辦學理念與本科教育特色[J].高等農業教育，2005(10).

[5]夏秋華.耶魯大學：神秘而傳奇[J].大學時代，2005(11).

[6]張韋韋.是什么成就了耶魯今日的輝煌[J].教育與職業，2006(10).

[7]洪銀興.建立現代大學制度的戰略選擇——耶魯大學的辦學特色對我國建設世界一流大學的啟示[J].中國高等教育，2005(3).

[8]陳宏薇.耶魯大學[M].長沙：湖南教育出版社，1990.57.

[9]李晞.構筑新時期和諧校園文化需“拿來主義”—美國大學文化對我國校園文化塑造的啟示[J].

[10]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[11]顧明遠.鑄造大學的靈魂——一流大學建設的關鍵所在[J].清華大學教育研究，2003(03).

[12]洪銀興.建立現代大學制度的戰略選擇——耶魯大學的辦學特色對我國建設世界一流大學的啟示[J].中國高等教育，2005(3).

[13]呂曉芹.大學人文教育的堅守與創新[N].光明日報，2015-05-10.

程英，陜西師范大學馬克思主義學院，思想政治教育專業碩士研究生。

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