初中音樂教學方法策略分析

馮淑娟

（山東省魯北高新技術開發區實驗學校，山東 濱州 251900）

一、初中音樂教學的重要性

音樂是人類從生活實踐過程中創出的精神領域的獨特文化。音樂具有豐富想象力、陶冶藝術情操，拓展思維空間的作用。從表面看，它與自然學科分屬不同科學領域，二者思維過程在某些方面卻很類似，生理學家經過研究曾提出音樂對促進大腦左、右半球的平衡發育具有協調作用。音樂通過激發人類內心深處情感而對其人格形成發揮作用，憑借塑造情感促使其個性和諧發展。因此音樂教學可以拓展人的想象力，藝術思維可以和科學思維緊密結合。

對于初中的課程來說，音樂教育是綜合素質教育中的重要組成部分，可以提高學生對藝術的領悟和鑒賞能力，這是其他學科無法替代的。初中時期正值青春期時期，這一時期的學生對一切都充滿了新鮮與好奇，價值觀和人生觀才剛剛慢慢形成，因此教育更要抓住這一特點對孩子進行藝術的熏陶，初中音樂教育可以讓學生形成對藝術的鑒賞能力，讓廣大青少年心靈得到凈化，使學生形成熱愛生活的觀念。

二、改變初中音樂教學的觀念和方式

音樂本身就是一種高雅的藝術學科，充滿了普遍性和豐富的感染力，可以給人們帶來崇高的審美享受，在初中階段絕對不能放松對學生的音樂教育，應該采用一些方法和策略讓學生陶冶情操，發現生活的美。

（一）多開展課堂活動，以激發學生的興趣

教師在講課時不應該像傳統教學一樣拘泥于課本，課堂的主體是學生，教師應該把課堂還給學生，讓學生主動積極地參與課堂。比如在課堂中舉辦“音樂會”的活動，可以使學生盡情地發揮自己的才能，并且可以增強學生的表現力，不僅有歌曲還有一些器樂，這樣不僅豐富了課堂內容，還充分調動了學生的積極性；在課堂上，讓學生大膽地去說、去唱、去表演，談一談自己對音樂的感受，也可以當小小音樂家站在音樂人的角度去評論這首音樂，提高自己的審美享受和鑒賞能力；也可以使音樂課堂進行拓展，設計一些小視頻，類似于MV，利用課余時間進行創作，使畫面和音樂的間奏和節奏結合起來，大大豐富了學生的想象力和動手能力。老師扮做主持人或者評委的角色參與到學生的活動中來，引導學生去欣賞和感受。

（二）作用多媒體輔助音樂教學

隨著科技的進步，在初中課堂中加入了先進的現代化教學設備，雖然初中音樂的課本中有匹配的磁帶或光盤，但是卻不足以拓展和延伸課堂的張力，因此我在課堂中常常加入許多多媒體的手段來吸引學生去欣賞。多媒體超越時空的優越性可以把空間的距離拉近，把時間的過程縮短。現代教育技術能將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體信息融為一體，圖文并茂、動靜結合、聲情融會、視聽并用的方式使初中音樂教學課堂變得生動、形象、逼真。通過一些有效的途徑合方式引導學生走進并認識音樂，漸漸形成鑒賞音樂的好習慣。比如在各大網站找一些視頻資料，制作靈活生動的多媒體課件，而且在課件中加入許多視頻資料，不僅豐富了課堂內容，還提高了課堂效率，豐富了學生的審美享受，使一些平常不愛聽課的問題學生也漸漸被多媒體課件吸引。比如在鑒賞與祖國山川江河有關的、與祖國人民有關的、與歷史社會變遷有關的音樂時，僅僅憑借老師領唱是唱不出內心的澎湃之情的，但是利用多媒體播放一些影視節目、錄像資料等，使學生感同身受，就可以激發學生的愛國熱情，培養初中學生的愛國自豪情懷，唱的歌曲也激昂動聽，充滿情感。

所以作為一名初中音樂教師，要合理運用現代化多媒體設備，對一些具有歷史性的音樂作品以一種新的方式給學生介紹，這樣可以使學生提高審美享受還可以加深音樂在他們腦中的記憶，使學生在美妙動聽的音樂世界中找到快樂。

（三）老師和學生亦師亦友，培養學生學習音樂的興趣

在初中音樂教學中，有一個良好的音樂課堂顯得尤為重要，因為音樂不同于傳統的學科，學生一上課就要馬上有強烈的藝術氛圍，并且最大限度地使學生們主觀能動地融入到音樂課堂中去，漸漸地放輕松體會音樂美。但是不論什么課如果單憑老師講，沒有學生參與，這樣的課堂是不成功的。學生才是課堂的主體，老師是課堂的引導者，在音樂課堂中若沒有學生和老師的交流與互動，學生就不能理解和掌握音樂知識和技巧，音樂鑒賞和創新更不能順利進行。

在教學中，很多學生會因為喜歡一位老師而對這位老師的課產生濃厚的興趣，因此學生感受到老師的魅力便可以對這堂課產生濃厚的興趣，其實教師尊重和關愛每一位學生，對于學生的點滴進步了如指掌，用和藹的態度和親切的關懷縮短師生心與心之間的距離，學生才會真正地喜歡上你的課程，反之，如果師生關系不融洽，學生帶著負重的心情上課，那課堂就不會有良好的效果。

想要滿足學生對知識的需求，并且無形中促使學生對初中音樂充滿濃厚的興趣，教師就必須要用豐富的知識和充滿藝術的課堂吸引學生。

三、結語

初中音樂教育是義務教育階段基礎教育的重要組成部分，在音樂教學過程中，教師要做好自己的職責，備課要充分，課堂上要做一個好的引導者，激發學生的認知和探索欲望，更大地提高課堂效率。將音樂文化、音樂情感以及音樂表達方式等眾多方面結合起來，培養學生濃厚的興趣，讓學生感受美妙的人生。

[1]陳琪．初中音樂教學方法與策略分析[J]．散文百家(新語文活頁),2017(04):73．

[2]鄭噴蓮．初中音樂教學方法與策略分析[J]．考試周刊,2017 (30):180．