淺談軍隊官兵如何正確面對挫折有效預防犯罪

紀 拓

牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江 157011

淺談軍隊官兵如何正確面對挫折有效預防犯罪

紀 拓*

牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江 157011

軍隊是黨和國家的安全保障力量，軍隊內部的安全穩定是職能作用發揮的基本前提。近年來，青年官兵成長經歷差異較大，面對日趨復雜的社會環境和艱苦、緊張的部隊生活，極易產生心態上的失衡，形成挫折心理，進而引發犯罪。本文分析了挫折心理的產生原因及其誘發犯罪的表現形式，結合部隊實際，給出了預防挫折心理誘發軍人犯罪的幾點措施。

軍隊；挫折心理；犯罪

作為一種特有的社會現象，犯罪存在于社會的各個領域，隨著社會的轉型與多元發展，部隊內部犯罪現象應該引起更多的關注和研究。部隊內部犯罪現象不僅會損害部隊內部的穩定和聲譽，而且嚴重制約以突發事件為中心的各項任務的完成。與社會犯罪一樣，心理因素成為引發軍人犯罪的一個不容忽視的重要因素。其中，挫折心理就是一個誘發軍人出現犯罪行為的因素。

一、軍人挫折心理產生的主要原因

(一)主觀因素

心理素質較差。心理素質從一般意義上來說，是指人所具有的心理品質，它包括性格、能力、氣質、覺悟等因素。伴隨深入的社會實踐與交往，心理素質的優劣已成產生挫折心理的重要因素之一。面對在人際關系上受到誤解，在工作中遭受挫折與打擊等等這些事情，積極的心理素質能夠引導人們正確對待它并戰勝它，反之便會產生消極的挫折心理。

虛榮心較強。作為一種自我認知意識，虛榮心是一種夸張的自尊心和自我榮譽感。是一種扭曲的自我價值認可的膨脹心理。基于追求自身價值的認可和尊重，部分虛榮心較強的人會逾越自身實際的價值標準，強求名利。他們常會抱有英雄無用武之地的消極體驗，導致心理受挫。

期望值過高。期望值是對未來的事物、社會發展或人生前途有所希望的程度。在部隊，軍人期望值過高，主要受到自身和親友兩個方面的影響。一方面，軍人在確定發展方向或目標時，往往易脫離自身實際的參考，目標過高；另一方面，一些親友對軍人的期待或期望值過高，導致與現實存在差距。有一些親友忽視實際的情況，要求軍人一定要入黨和提干等。親友的期望值過高，但軍人卻力不從心，這也會導致軍人產生受挫感，形成受挫心理。

(二)客觀因素

教育引導不暢通。作為解決官兵各種現實思想問題的有效途徑，思想教育工作成為疏導官兵不健康心理體驗的有效手段。然而，一些部隊干部在思想工作中存在問題，由于抓不準官兵瞬息萬變的思想實際，在他們面臨疑惑和困難時，不能給予正確的引導。從而使得官兵產生挫折心理。

管理方法不當。管理工作的優劣與否對軍人的成長起著至關重要的作用。管理方法不當，也會使軍人產生沮喪感，形成挫折心理。一方面，一些基層干部、骨干管理方法簡單、態度生硬、手段缺乏創新，致使一些軍人，尤其是一些年輕軍人難以接受和認同，產生挫折心理；另一方面，有的基層單位工作隨意性大，工作計劃無章法，或雖有計劃，但與實際有所出入。如訓練指標設置偏高，訓練強度過大等，使得基層官兵經常處于緊張疲憊狀態，從而產生厭倦、恐懼心理。

官兵關系緊張。官兵關系不和諧往往是導致軍人產生犯罪行為的直接誘導因素，官兵關系的處理需要發揮干部的主導作用。一小部分干部在面對官兵關系問題時缺乏主動性，現實中不能與戰士打成一片；有的干部不嚴格執行“八不準”和有關規定，對戰士做出打罵和體罰的偏激行為，甚至利用商品交換原則去處理和解決官兵關系問題，從而導致戰士對干部的疏遠。

軍地生活的差別。軍人職業的特點，決定其在生活的某些方面與地方存有較大差別。首先，軍地生活環境的反差。一方面，一些青年入對軍營生活過于理想化，接觸軍營后，看到駐守部隊的生活不便、條件艱苦、訓練緊張、要求嚴格，從而產生挫折心理；另一方面，一些部隊駐守在繁華的都市，身處酒綠燈紅之中，少數官兵看到大款們的揮金縱欲，聽著老同學、老戰友的發跡神話，想想自己艱苦緊張的軍營生活、微薄的收入、家中艱苦的處境，思想很容易起變化，產生挫折心理。

二、挫折心理誘發軍人犯罪的表現形式

軍人產生和形成挫折心理以后，需要盡可能的調節自己的行為和情緒，培育和提升個人品質，抑制犯罪動機的形成和轉化。受個人社會實踐體驗、文化素質及其他因素的制約，挫折心理犯罪的表現形式有兩種，即內罰行為和外罰行為。

內罰行為是指主體憑借個人意志來緩解和引導挫折帶來的消極情緒的行為表現，當個人否定情緒達到極限便會派生出自我毀滅，或者與他人同歸于盡的犯罪行為。自我毀滅即自殺，它是挫折心理的消極后果。自殺雖不構成犯罪，但它給部隊建設帶來不良影響，給家庭帶來巨大悲痛，是我們必須予以高度重視的問題。從犯罪的角度講，內罰行為主要是指同歸于盡型犯罪，這是一種無法追究責任的犯罪。

外罰行為是指主體通過侵害他人來消除自身受挫感的表現。外罰行為主要有以下三種類型：暴力侵害行為、消極詆毀行為、危害安全行為。暴力侵害行為是指個體采用暴力手段侵害他人來消除自身的緊張和不安。這樣可導致殺人、傷害等侵害他人生命和健康權利的犯罪行為。消極詆毀行為是指主體以詆毀他人來緩解自身緊張和不安。一般可導致侮辱、誹謗、誣告、陷害等侵害他人名譽和人格的過失行為。危害安全行為是指主體為了消除自己受挫的緊張和不安去危害公共安全的行為，例如，在公共場所放火、引發爆炸等。

三、預防和培育挫折心理的措施

(一)搞好法制教育，強化法律意識

犯罪與一個人的法制觀念淡薄有著密切的關系。人們知法、懂法，就能增強法律意識，自覺守法，勇于同違法犯罪作斗爭。推行法制教育，一要落實制度。除落實國家普法教育外，還規定每月必須進行四課教育，其中有一課就是法制教育，要做到時間、人員、內容的科學落實，不留死角，不走過場；二要加強合力。法制教育不能孤立實施，必須與其它教育互相滲透，互相促進，優化教育效果；三是把握關鍵點，增強教育的及時性、遇見性。在任務調配、黨員發展、骨干調選、干部調整、新老補退等官兵易產生挫折心理的關鍵期之前，要有對象性的推行法制教育，打好“預防針”；四是優化層次，合理區分。針對新兵與老兵、干部和戰士、黨員骨干和一般群眾的法制教育，在教育內容、方法和標準上應有所區分。

(二)堅持正確引導，樹立革命的人生觀

人生觀教育，是帶有根本性的教育，只有使干部戰士樹立正確的人生觀，明確人生的真正意義，正確對待理想、前途、榮譽、進步等問題，經受住人生道路上遇到的各種困難和挫折的考驗，才能從根本上預防挫折心理犯罪的發生。樹立革命的人生觀，一要加強學習。用革命理論和科學知識武裝自己。學習現代科學技術知識，在孜孜不倦的學習中逐步樹立革命的人生觀。二要正確認識新時期革命軍人的價值。軍人的價值就在于奉獻。祖國的安寧、人民的幸福，是革命軍人價值的最大體現。三要自覺磨練戰勝挫折的意志品質。在軍旅生涯中遇到挫折在所難免。每名軍人都要在實踐中自覺培養堅強的意志和英勇無畏的品質。不應該把艱苦生活、嚴格訓練看作“吃虧”、“倒霉”，是“入錯了門”、“走錯了路”，而應該把它當作磨練意志的良好條件，自覺地在艱苦的環境中接受考驗。

(三)密切官兵關系，營造健康的生活氛圍

密切官兵關系，是抑制軍人挫折心理犯罪行為的客觀因素。首先，干部要端正態度，正視對待每一個戰士。端正態度，牢記官兵一致的原則，樹立“不愛兵，就沒有資格帶兵”的觀念。要尊重戰士的主體性，知曉官兵們的愿望和要求，充分調動和發揮官兵在部隊建設工作中的主體作用；要以濃厚感情為紐帶，以“以兵為本”的觀念去帶兵并贏得戰士的認同和信任。其次，干部要嚴于律己，尊重戰士的人格和權利。依據條令條例帶兵，充分理解和尊重官兵，更新帶兵理念，不隨心所欲地搞個人政策。優化管理方法，處理好情與理、賭與輸的關系。第三，干部要以身作則，增強部隊凝聚力和感染力。每一名基層干部都要嚴格要求自己，自覺做到公道正派，清正廉潔，不貪占公家便宜，不侵占戰士利益，不收受戰士禮物，不讓戰士給自己辦私事，使干部在戰士心目中樹立起可親、可敬、可學的良好形象。

(四)堅持預防為主，掌握工作主動性

首先，堅持人員思想分析制度。每名領導干部，特別是基層干部要做到熟知戰士的實際情況，又要了解掌握干部的思想動態，做到不留漏洞和死角。比如干部要做到對戰士心理狀況的了解，留心觀察戰士心理變化，留意和發現戰士深層次的心理和思想方面的問題。其次，加強對重點對象的關注和引導。發現和留意重點對象，如家庭困難的、婚戀受挫的、以及不能積極對待問題和困難的，留心觀察各種危害苗頭，要積極靠上去做工作，切實把危險苗頭消除在萌芽狀態。第三，充分發揮群眾性的預防作用。立健全思想骨干隊伍，切實發揮其積極的作用，使之成為信息交流的中樞和聯系群眾的橋梁。同時還要發揮社會和家庭的協同作用，形成全方位的思想工作網絡。

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紀拓(1990-)，男，漢族，黑龍江哈爾濱人，牡丹江師范學院馬克思主義學院，思想政治教育專業研究生在讀，研究方向：思想政治教育理論與實踐研究。

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