“中國夢”融入中國近現代史綱要課教學探討

谷 菲

咸陽師范學院美術學院，陜西 咸陽 712000

“中國夢”融入中國近現代史綱要課教學探討

谷 菲*

咸陽師范學院美術學院，陜西 咸陽 712000

中國近現代史綱要課對培養學生的愛國情懷、提高學生的綜合素質具有重要意義。“中國夢”是現階段乃至較長一段時間內我國的主要發展目標，在時間、空間以及內容等多個方面，都是與中國近現代史綱要課相契合的，所以，將“中國夢”融入到中國近現代史綱要課中，可以更加全面、詳細的闡述“中國夢”。文章指出了“中國夢”的內涵及目標，分析了“中國夢”與中國近現代史之間的關系，并對“中國夢”融入中國近現代史綱要課的教學方法進行了討論。

中國夢；中國近現代史綱要課；融入；教學方法

要想提升我國的綜合國力，實現國家的繁榮富強，就需要全體公民的共同努力，只有心往一處想、勁往一處使，才能為推動國家的良好發展提供源源不斷的動力。高校學生作為社會主義建設職業的接班人，只有明確“中國夢”的具體含義，在樹立個人夢想的時候，以“中國夢”為重要參照，才能為社會建設做出更多貢獻。

一、“中國夢”的內涵及目標

(一)“中國夢”的內涵

“中國夢”的內涵主要表現在四個層面，國家層面是指實現國家富強，民族層面是指實現民族振興，社會層面是指實現社會和諧，民眾層面是指實現人民幸福，可以說，“中國夢”是現階段我國的最根本任務和目標，同時也是中國近現代史的主題和主線，是實現全面小康社會建設之后的具體發展方向。“中國夢”是由習近平總書記提出的重要指導思想和重要執政理念，是實現中華民族偉大復興的具體表現，具有較強的感召力和凝聚力，緊緊將國家、民族以及個人命運綁定到一起，只有實現國家的繁榮富強，才能保證社會的良好發展、提高人們的生活水平和生活質量。

(二)“中國夢”的目標

“中國夢”的目標主要表現在兩方面，首先是兩個百年發展戰略，即到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會、到新中國成立100年時實現建設成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，通過實現兩個百年發展戰略目標，實現中華民族的偉大復興。其次，是實現新中國再次興盛，這種興盛的恢復，并不是表現在國土面積方面的，而是表現在經濟、文化、科技等方面，提高這幾方面在全世界文明中所占的比重，為人類做出更大的貢獻。

二、“中國夢”與中國近現代史之間的關系

(一)“中國夢”提出的歷史背景

資本主義制度的發展，以及工業革命的爆發，使得資本主義社會性質的國家綜合國力得到了顯著增強，西方列強對中華民族展開了一系列的侵略，使得中華民族面臨著較大的生存問題。在眾多愛國人士的不斷努力下，逐漸探索出了真正的復興之路，即中國特色社會主義道路，詮釋了所有炎黃子孫共同的夢想，是鑄就“中國夢”的必然路徑。新中國成立之后，經過全國人民的共同努力，距離“中國夢”的實現越來越近，以此作為良好契機，真正提出“中國夢”的偉大發展戰略目標，將整個民族的精神和力量凝聚到一起[1]。

(二)“中國夢”的歷史承載

“中國夢”筑夢階段，是飽受屈辱的歷程，明清之前，中華民族一直是世界上綜合國力較為強盛的國家之一，隨著封建制度所暴露問題的增多，中國逐漸落后于世界，尤其是鴉片戰爭之后，中國一度走向衰敗，面對這種情況，中華民族開始探索救國和復興之路，但是卻一直沒有找到一條有效的路徑。經歷多次失敗之后，隨著中國共產黨的正式成立，真正探索出了一條有效的救國和復興之路，經過民族獨立于人民解放戰爭之后，新中國正式成立，為“中國夢”的實現提供了穩定的環境，也標志著“中國夢”圓夢的正式開始。現在，中華民族仍然奮斗在“中國夢”的奮斗道路上[2]。

三、“中國夢”融入中國近現代史綱要課教學方法

(一)整合教學內容

要想將“中國夢”融入到中國近現代史綱要課中，就需要對教學內容進行整合。首先，應該抓住實現中華民族偉大復興的主線，緊扣中心，突出教學重點，以反對外來侵略、爭取國家獨立和人民解放戰爭為核心內容，對中國近現代發展歷程進行詳細講解。其次，應該對三個必須進行強化，即必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量，以此作為實現“中國夢”的重要方式，使學生把握“中國夢”的實現路徑。最后，應該突出國家富強、民族振興和人民幸福三個重大任務，明確“中國夢”的具體內涵及最終目標。

(二)創新教學模式

對教學模式進行創新，對于實現“中國夢”與中國近現代史綱要課的有機融合具有重要意義。在對教學模式進行創新時，可以將綱要分為多個教學專題。第一個專題為中華民族復興意識的覺醒，以此來闡述“中國夢”飽受屈辱的筑夢歷程。第二個專題為中華民族復興意識的覺醒及復興之路的探索，使學生了解“中國夢”實現路徑的探索過程。第三個專題為社會主義道路的選擇及新中國的成立，使學生認識到中國特色社會主義道路是實現“中國夢”的唯一途徑。最后一個專題為堅持走社會主義發展道路，堅定學生的理想信念。

(三)豐富教學方法

教學方法會對“中國夢”在中國近現代史綱要課中的融合造成直接影響，所以就需要創新教學方法。首先，可以再用夾敘夾議式教學方法，以教材內容和歷史背景為基礎，在傳授歷史知識的同時，引導學生對歷史現象進行思考，探尋歷史發展規律。同時，還可以采用共情體驗式教學方法，通過構建教學情境，加強學生視覺體驗等方法，將學生帶入到歷史背景中，形成渲染作用，引起學生情感上的共鳴，調動學生的情感意識，借助具體歷史事件，激發學生的愛國情懷，堅定學生的理想和信念，增強學生的歷史責任感和使命感。

四、結束語

“中國夢”的提出，是以整個國家和民族的期盼和追求為基礎的，是國家和民族共同愿望的具體表現，具有較強的感召力，是全體中華兒女共同奮斗的目標，與國家的繁榮昌盛以及社會的良好發展息息相關。將“中國夢”與中國近現代歷史綱要課相融合，是現階段教育事業改革的必然要求，必須給予足夠的重視。

[1]石碧球.中國夢融入“中國近現代史綱要”課教學的路徑探究[J].思想理論教育，2013(9)：53-57.

[2]張樂.“中國夢”融入《中國近現代史綱要》課教學的路徑研究[J].科技風，2014(7)：184-184.

谷菲(1986-)，陜西戶縣人，研究生，咸陽師范學院美術學院，助教。

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1006-0049-(2017)05-0248-01