運用大數據創新高校思想政治工作初探

張志偉 王小川

1.長春工業大學，吉林 長春 130000；2.紅星小學，吉林 長春 130000

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運用大數據創新高校思想政治工作初探

張志偉1王小川2

1.長春工業大學，吉林 長春 130000；2.紅星小學，吉林 長春 130000

隨著科學技術不斷發展，信息技術給人們帶來了方便的同時也改變了人們生活。高校思想政治教育工作應當與時俱進，將教學與大數據分析相結合，準確分析大學生在高校中思想政治動態，以更加科學的方法對大學生進行教育，以便取得更好教育效果。

大數據；思想政治教育；工作

隨著科學技術迅速發展，數字化、大眾化的趨勢逐漸增強，對于高校思想政治工作來說既是機遇又是挑戰。在大數據出現之后，高校政治教育工作可以通過數據進行分析，從而引起了高校的一場大改革。

一、大數據的顯著特征

(一)注重事物的關聯

大數據的一個顯著特征是只關注事物之間關聯，只問是什么，不求為什么。在人們進行上網購物時，人們的一系列行為就成了數據信息。從海量信息中發現共性、發現關聯，可以在生活中加以利用。在上世紀九十年代，美國沃爾瑪超市通過對數據分析發現啤酒和尿片經常被放在同一個購物籃里。經過調查發現，美國母親通常在家照看嬰兒，而父親負責到超市購買生活用品。父親在購買尿布的時候通常會為自己購買啤酒，這就使得啤酒和尿布可以出現在同一個購物籃中。針對這一現象，沃爾瑪將啤酒和尿布擺放在同一個區域中，以便取得更好銷售業績。通過以上案例分析我們可以得知，在大數據背景下，關聯性取代因果性，在進行高校政治教育時，應當通過關聯性去進行思考，有助于提高高校思想政治教育實效性。

(二)注重價值的挖掘

數據并不能直接使用，數據的使用必須以海量數據為基礎，通過數據分析從中找出某種規律或者發展趨勢。在數據挖掘過程中，數據往往可以揭示過去，預測未來。通過大數據分析，我們可以準確地把握當代大學生心理，及時發現存在的問題，為高校思想政治工作提供客觀依據。在分析一個人時，過去由于技術限制，人們無法知道誰與誰保持聯絡，如今隨著移動信息技術不斷發展，微信、微博越來越成為人們生活必備品，這就給我們提供了一個數據分析機會，通過分析數據可以了解一個人的交際圈，進而判斷一個人的狀況。

(三)注重趨勢的預測

在以往調查研究中，人們調查方法總是采取抽樣調查法，這種方法常常是受制于技術限制。隨著大數據時代到來，人們有機會廣泛地獲取完整數據，對于世界探索可以得到更全面認識。在大數據調查過程中，數據技術改進也增加了調查真實性。在以往調查時，人們可能會刻意規避自己缺點，而在大數據調查過程中，人們的行為會被不知不覺記載，使得行為更加具有真實性。大數據的最終目的是進行預測。在高校思想政治教育工作中，充分運用大數據技術，從各方面收集大學生海量信息并進行分析，全面掌握大學生思想動態，預測大學生將來會發生某些行為，以便更好地有效開展思想政治教育工作。

二、運用大數據創新高校思想政治教育方法的意義和價值

(一)大數據為高校思想政治教育方法創新提供了新機遇

在以往教學過程中，高校思想政治教學缺乏大量數據支撐，使得教學針對性和實用性受到制約。隨著數字時代到來，越來越多的大學生擁有手機，高校思想政治教育工作要與時俱進，教育重心應當從以前課堂向網絡、向數字聚焦。從宏觀上面看，大數據使得高校思想政治教育工作可以獲取足夠數據信息，以便制定更加科學的教學措施。從微觀上看，大數據可以使學校掌握個體大學生思想動態，從中尋找科學方法進行指導，以培養出優秀大學生。在大數據時代，思想政治工作要更加注重數據，以數據為基礎進行分析。實踐證明，通過從不同方式獲取的數據足夠準確把握大學生思想動態，并挖掘出深層次原因，從而找到有效方法進行解決。

(二)大數據為高校思想政治教育方法創新提供了新手段

如今大學生多為95后，是伴隨著互聯網成長起來的一代人，很多學生經常使用微信、微博等社交工具，在社交工具中留下了大量數據，這些數據是對學生思想的客觀反映，蘊含著許多信息。在高校思想政治教育過程中，通過大數據開發，學校教育者可以更加貼切地知道學生真實情況，從而實現思想政治教育個性化，提升教學質量。從大數據中我們可以分析大學生關注焦點，可以預測大學生可能出現的問題，并及時進行教育，從而使思想政治教育從以前寬泛教育向精細化教育轉變，改變以往大水漫灌的教育方式，增強教育針對性和實效性。

(三)大數據為高校思想政治教育方法創新提供了新途徑

在進行思想教育過程中，要想對各種問題準確把控就必須掌握實時信息。在大數據中，人們可以從海量數據中快速獲取信息，使得人們獲取新的認知并創造新的價值。在海量信息中，常常會出現視頻等數字化信息，這些信息相對于傳統信息系統來說非常陌生，傳統信息系統已經不能對這種信息方式進行分析，而使用大數據可以將問題迎刃而解。在大數據信息時代，信息傳遞非常迅速，大學生的每條生活短信都會形成數據在網上公示，每個人都是信息的創造者、傳遞者、共享者和分析者。例如，一些大學生在學業受挫之后，常常會在朋友圈發布信息尋求幫助。通過使用大數據信息技術，可以準確地掌握學生思想動態，對擁有負面情緒的學生進行思想開導，使其能夠走出陰影并重新開始生活。在進行思想政治教育過程中，教師可以通過大數據信息平臺觀察學生家庭狀況、社會關系狀況，對大學生有全面了解，努力使學生可以健康成長，使其接受到最好教育。

(四)運用大數據創新高校思想政治工作管理機制

要想提升思想政治教育工作實效性就必須加強管理工作，而大數據可以使高校思想政治教育工作管理更加規范，更加科學。高校擁有眾多職能部門，每個職能部門分工不同，往往會會產生大量數據，如選課數據、程序數據、畢業數據等等。高校應當將這些數據全部貫通，運用大數據分析法分析其中潛在價值，并對學生進行精確描述，以最簡潔方式向職能部室發放，這樣可以使高校思想政治工作者全方位了解學生，更好地為學生服務，更好地管理校園。

[1]王海建.協同創新：高校思想政治教育創新發展的必然路徑[J].探索，2013(1).

[2]徐春艷.黨的十八大報告視野下高校思想政治教育理論新發展[J].思想政治教育研究，2013(3).

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