《輕輕推開一扇窗》的曲式分析

李代碧

（四川師范大學，四川 成都 610000）

《輕輕推開一扇窗》的曲式分析

李代碧

（四川師范大學，四川 成都 610000）

音樂是聽覺的藝術,又是時間的藝術，藝術是美的，當音樂在同一時間和空間具備欣賞者和表演者時，視覺和聽覺的美感構成了一副美麗的畫卷，音樂是聽覺的美感，而美的聽覺要由演唱或者演奏完成，好的演唱不僅需要很扎實的歌唱技巧，更重要的是在技巧之上的演唱處理，以及對曲譜的分析。

演唱處理；曲式分析；情感表達

在學習聲樂的過程中，我們拿到曲譜的時候先看這首歌是什么拍子和速度，還有節(jié)奏，這就是最基本的譜例分析，當我們在彈奏伴奏的時候，有的歌曲篇幅很長，伴奏也很長，如果這個時候我們先分析一下譜例，那么不論是聲樂演唱和鋼琴伴奏就會容易很多，畢竟大部分歌曲有開始高潮結尾這幾部分組成，而鋼琴也是有開始中間和再現的部分的，這就需要曲式分析了，不管是歌曲的大概脈絡或是鋼琴伴奏的大概脈絡都非常清晰，從而有利于更好的歌唱。

一、《輕輕推開一扇窗》的曲式分析

本曲選自大型音樂劇《星》，該曲旋律優(yōu)美，既有細膩委婉的小調色彩，又有大調的剛勁，相互交替出現，使音樂形式多樣化，豐富多彩。《輕輕推開一扇窗》是一首大小調相互交替，并且中間的調性不斷升高的一首歌，音量和音色以及應該隨著譜面的標記而來，剛開始是引子部分，第一個要輕柔，接著音量和力度一個比一個強，情緒和氣息不能斷，即使換氣也要聲斷氣不斷。

《輕輕推開一扇窗》為復三部曲式結構,曲式結構為引子，第一部分，中部，再現部，尾聲.

引子（1～4）: 調性為b小調，伴奏旋律為跳音，用輕快活潑的感覺進入主題，前4小節(jié)的伴奏旋律都是跳音，并左右手交替出現b小調的1級和Ⅴ級，力度由PP～P，且是高八度，連續(xù)的高八度跳音的伴奏旋律，輕快活潑的跳音打破了以往的伴奏旋律，讓人很期待。

小引子： (5～9): 調性為b小調，接下來的伴奏用琶音的形式出現，增加了旋律的柔和性，且歌詞部分是連續(xù)3個”輕輕地”依次出現，和伴奏相呼應,歌詞部分的旋律重復了旋律的伴奏音，連續(xù)3個”輕輕地”，讓人產生無限遐想，接下來的旋律左右手的音域寬廣，左手為上行單音旋律，右手為音程，和引子部分形成了對比，將歌曲逐漸推向高潮部分。力度隨著伴奏的走向和歌曲的逐漸推入由PP～mp。

第一部分：（10～26）：A段調性為b小調，B 段為E大調，A段伴奏由左手的琶音開始，左右手旋律上下行，B 段的右手伴奏是3個柱式和弦，鞏固了調性，左手是單音旋律，歌詞重復了3次愛你，在前面的伴奏里面體現出它的期待性，這一段的歌詞剛好體現了期待性，如：你在我無盡無期的夢里，歌詞和旋律緊密結合。

中部部分（27～31）：這一部分為中部部分,并且調性在由中部由E大調轉入了#c小調，為下一段調性作準備，從這一小節(jié)可以明顯的看到伴奏的調性發(fā)生了改變，伴奏旋律更為密集，且按照一定的度數規(guī)律來進行，音域擴大，而歌詞則是3個愛你連續(xù)進行，最后一個時值加大了一拍，落在長音上增加了這一段落的結束感，接下來的伴奏是快速的上行下行，豐富了整首歌曲的色彩性。并為下部分的再現做準備。

再現部的A樂段（32～38）：這部分屬于簡單再現，調性依舊是#c小調，就3句歌詞，“回眸凝望，已是生命的過往，過往，過往”，連續(xù)3個的過往，和上部分的3個愛你一樣，增加了內心的感嘆性和真實性，而伴奏是左右手分解旋律，增加了柔和優(yōu)美性，且最后一個過往后的旋律速度加快，右手是分解和弦持續(xù)下行，左手八度音程持續(xù)下行，為下一部分做準備。

再現部的第一個B樂段（39～46）：這一部分是B的第一次重復部分，左手的伴奏為八度音程，增加了旋律的力度性，右手為疊置和弦，且以4個16為一組，節(jié)奏很規(guī)整，左手八度音程，右手柱式和弦，這一部分歌詞已經推向了高潮部分，似乎是在回憶和尋找，歌詞和歌詞的的旋律重復，調性升高了一個調，由E大調轉入了#F大調。

再現部的第二個B樂段（47～60）：這一部分屬于B的變化重復部分，歌詞和歌詞的的旋律重復，調性升高了半個調，由#F大調轉入了G大調。在左手的伴奏是音程，4個16為一組，擴大了音區(qū)的同時，力度為f,右手的伴奏是4個16為一組的和弦，這樣就逐步將音樂推向高潮，第50節(jié)的歌詞充分體現了逐步將音樂推向高潮，歌詞中的啊由b 1到b2，接著下行到d2，共8拍的啊，這是全曲的高潮部分，內心的情感已經不能用歌詞來抒發(fā)了，用時值這么長的啊來抒發(fā)了內心的情感，接下來的歌詞永遠找到你體現了堅定的信念，且你的時值也比較長，有7拍，更體現了堅定不渝的信念。54小節(jié)到60小節(jié)都是歌詞“愛你”的重復，連續(xù)4的個愛你，前兩個重復進行，都在E2和D2旋律和時值重復進行，后兩個依次升高，1個在音高G2上平穩(wěn)進行，一個在的A2上平穩(wěn)進行，且連續(xù)性重復，體現了作者內心的真實情感的流露，和急切的心境。伴奏為左手音程上行，右手為音程加單音連續(xù)進行，最后一個愛你的你左手伴奏為單音進行，右手為6連音的單音進行，且力度由f～ mp ～p，逐漸弱下來，伴奏也由持續(xù)的柱式和弦到單音，這提醒觀眾已經快結束了，并為下一段做準備。

尾聲（61～69）：尾聲的力度由前面的P到mp，右手的伴奏旋律平穩(wěn)進行，沒有太大的起伏，左手為分解和弦，第67～69小節(jié)整體提高了八度，和首部相呼應，第67小節(jié)左手為分解和弦上行，右手為八度進行，且第67小節(jié)有一個rit符號，漸慢漸弱，這也提醒我們樂曲快結束了，第68小節(jié)的力度為p,右手落在了C大調的主和弦上，左手音程連續(xù)上行，最后一小節(jié)的力度由p變?yōu)榱?pp，左手的和弦為C大調的主音，且低了一個八度，右手落在了柱式和弦上，左右手都落在了柱式和弦上，左手低了一個八度，右手高了一個八度，增加了樂曲的結束感。

二、結語

分析譜例是拿到譜面的第一件事,這也是在讀創(chuàng)作的源泉，也是做好后續(xù)的鋪墊和準備，只有深度理解了譜面的含義，才能唱的更加打動他人，在以后拿到譜例不論是聲樂作品還是鋼琴作品，都應該好好分析譜例，我們所有的二度創(chuàng)作都來自于譜例，所有二度創(chuàng)作的來源和靈魂也來自于譜例，所以譜例的曲式分析和演唱的處理有著密不可分的聯(lián)系，二者融為一體，兩者相輔相成，缺一不可，所以好好的分析譜例對唱好一首作品或者彈奏好一首作品非常重要。

[1]周娟娟.聲樂學習中的情感因素及其調控探析[J].文藝爭鳴,2011.

[2]朱釔璇.淺談情緒在歌唱中的作用[J].音樂大觀,2014.

[3]趙靜.聲樂演唱技術與情感表現的內在關系[J].才智,2013.

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