淺談《雷雨》的語言藝術(shù)

李一白

河北衡水第一中學(xué)，河北 衡水 053000

淺談《雷雨》的語言藝術(shù)

李一白

河北衡水第一中學(xué)，河北 衡水 053000

《雷雨》不僅是戲劇大師曹禺的代表作，也是中國(guó)話劇的扛鼎之作。本文就《雷雨》語言的藝術(shù)作用及其藝術(shù)手法加以分析。從塑造典型人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展論述《雷雨》藝術(shù)語言的作用。從人物語言個(gè)性化、人物語言的潛臺(tái)詞、人物語言的動(dòng)作性、戲劇語言的詩(shī)性、人物語言中的雙關(guān)藝術(shù)等五個(gè)方面論述《雷雨》語言的藝術(shù)魅力。

雷雨；語言藝術(shù)；作用；方法

一、引言

曹禺先生把三十多年間發(fā)生過的事情，集中二十小時(shí)內(nèi)，在周公館的客廳里再現(xiàn)：三十年前周樸園對(duì)魯侍萍始亂終棄，三十年間，周樸園飛黃騰達(dá)；三十年后周樸園家庭矛盾重重。魯侍萍三十年前投河自盡而被救起；三十年間歷盡屈辱，頑強(qiáng)地生存；三十年后，女兒竟然在周公館做事，自己又遇到年輕時(shí)迷戀的“大少爺”；魯侍萍與丈夫魯貴、魯侍萍與周樸園的兒子魯大海、魯侍萍與魯貴的女兒四鳳相聚在周公館。妻子繁漪不滿意封建資本家周樸園的專橫，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了關(guān)系曖昧；大公子周萍不堪忍受繼母的任性，又勾引了魯侍萍的女兒、自己的同母異父的妹妹、侍女四鳳。二公子周沖對(duì)四鳳心懷善念，繁漪出于嫉妒，鼓動(dòng)自己的兒子追求四鳳。最后在雷雨之夜，周沖、四鳳觸電而亡、周萍自殺、繁漪瘋了。二十四小時(shí)之內(nèi)，在一個(gè)客廳里上演了勞資矛盾、家庭矛盾、情人矛盾等多種復(fù)雜關(guān)系。那場(chǎng)雷雨是中國(guó)戲劇的雷雨，是中國(guó)社會(huì)的雷雨。

二、《雷雨》語言的藝術(shù)作用

戲劇是語言的藝術(shù)，優(yōu)秀的戲劇語言塑造人物，蹩腳的戲劇，人物念出語言?！独子辍凤@然屬于前者。

(一)塑造典型人物

《雷雨》里的人物形象塑造得相當(dāng)好，栩栩如生，以周樸園為例，作者通過語言凸顯其自身特點(diǎn)。周樸園是一個(gè)封建資本家，其封建性體現(xiàn)在家長(zhǎng)制。他出生于地地道道的封建地主家身世，有著很深的封建家長(zhǎng)的作風(fēng)，在他的對(duì)話中，命令的口吻為主，充分顯示他在家中的地位和性格特點(diǎn)。作為地主的他對(duì)工人苛扣工資，以此為手段發(fā)家致富。他命令妻子繁漪喝藥，呵斥兒子周沖，對(duì)侍萍關(guān)心的語氣假惺惺的，這都形象地表現(xiàn)出他的偽善和冷酷的特征。他接受西方教育，有著海外留學(xué)的經(jīng)歷，他是工廠主，又有著資本家的特點(diǎn)。他完全站在工人階級(jí)的對(duì)立面。

(二)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

戲劇沖突是戲劇的生命，《雷雨》中戲劇語言很好地推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

第一幕結(jié)尾處，周樸園對(duì)周萍說：“我的家庭是我認(rèn)為最圓滿，最有秩序的家庭，我的兒子我也認(rèn)為都還是健全的子弟，我教育出來的孩子，我絕對(duì)不愿叫任何人說他們一點(diǎn)閑話的?！迸c下面的情節(jié)形成反差。第二幕結(jié)尾處繁漪說：“(冷笑)小心，小心！你不要把一個(gè)失望的女人逼得太狠了，她是什么事都做得出來的?！惫缓髞硭欀芷?，把周萍關(guān)在了四鳳的房?jī)?nèi)，引起魯大海的憤怒。第三幕結(jié)尾處四鳳與周萍的愛情被魯大海發(fā)現(xiàn)，四鳳離家出走，魯侍萍：“哦，我的孩子，我的孩子，外面的河漲了水，我的孩子。你千萬別糊涂！四鳳！”為第四幕四鳳雷雨之夜的離開做鋪墊。

《雷雨》的戲劇語言藝術(shù)就是這樣一步步把情節(jié)推向高潮，結(jié)局。

三、《雷雨》語言的藝術(shù)方法

(一)人物語言個(gè)性化

人物語言個(gè)性化是指人物語言符合人物特定的身份、地位、教養(yǎng)和性格。例如：

周樸園：(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？

魯侍萍：不是我要來的。

周樸園：誰指使你來的？

魯侍萍：(悲憤)命，不公平的命指使我來的！

前一秒溫情脈脈，懷念舊情的紳士，這一刻意識(shí)到魯侍萍會(huì)威脅到自己的地位，就立即撕破了多情而偽善的面紗，露出了兇殘的本質(zhì)。這個(gè)驟變是人的性格使然，對(duì)話表現(xiàn)得淋漓盡致。

(二)人物語言的潛臺(tái)詞

潛臺(tái)詞是指《雷雨》中人物語言弦外有音，話里有話，潛臺(tái)詞越豐富，語言越耐人尋味。例如，周萍想離開家庭，去周家的礦上，他說：“在家里住得太久了，煩得很”。繁漪就直接了當(dāng)?shù)卣f：“我怕你是膽小吧？這屋里曾經(jīng)鬧過鬼，你忘了?！薄肮怼庇腥龑雍x，一層是當(dāng)初他們?yōu)榱嗽诖擞臅?huì)，故意造出“鬧鬼”的流言；二層是提醒周萍與繁漪在此地曾經(jīng)的甜蜜往事；三層是你離開是因?yàn)樾闹杏小肮怼薄ε轮軜銏@知道真相。

一個(gè)“鬼”字，把情節(jié)寫得驚心動(dòng)魄，把人物的內(nèi)心細(xì)致入微地再現(xiàn)了出來。

(三)人物語言的動(dòng)作性

戲劇表演中，語言不是單純的在念對(duì)白，而且要體現(xiàn)出人物的動(dòng)作。例如展現(xiàn)人物心理活動(dòng)。魯侍萍眼看同長(zhǎng)子周萍打另一個(gè)親生兒子魯大海，她說，“你是萍……憑――憑什么打我兒子？”這段話體現(xiàn)了他對(duì)打人者的恨——你沒資格打我兒子；也體現(xiàn)她面對(duì)親生兒子卻不能相認(rèn)的矛盾——“你是萍”，因?yàn)閮鹤拥纳矸?，教養(yǎng)不允許他有這樣的生母。

對(duì)話還能夠引起人物的外部動(dòng)作。如魯大海聽說工人代表回到礦山，工人已經(jīng)復(fù)工，自己作為代表卻被開除，不禁義憤填膺，憤怒揭露周家的罪惡發(fā)家史。周萍則大打出手。

語言的動(dòng)作性，使情節(jié)更生動(dòng)性，戲劇更能夠吸引觀眾和讀者。

(四)戲劇語言的詩(shī)性

《雷雨》中的戲劇語言有時(shí)具有詩(shī)一樣的特色，例如第一幕中，這樣描寫天氣：“屋中很氣悶，郁熱逼人，空氣低壓著。外面沒有陽光，天空灰暗，是將要落雨的神氣。”“悶”“郁熱”“壓”“灰暗”這些描寫給人以壓抑、煩躁之感，充分體現(xiàn)詩(shī)歌語言的凝練特點(diǎn)。

(五)人物語言中的雙關(guān)藝術(shù)

第一幕周樸園和周萍之間有一段對(duì)話，周樸園對(duì)周萍說“你現(xiàn)在做了一件很對(duì)不起自己的事情”，“對(duì)不起父親并且對(duì)不起母親的事情”，“你是我的長(zhǎng)子，我不愿當(dāng)著人談這件事，我聽說我在外邊的時(shí)候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩”周萍以為是自己和后母周繁漪之間的私情，而周樸園說的卻是“公司的人說你總是在跳舞場(chǎng)里鬼混，尤其是這兩三個(gè)月，喝酒，賭錢，整夜的不回家”。“這件事情”的雙層含義使劇情扣人心弦。雖然只是虛驚一場(chǎng)，但，對(duì)周萍日后的行為埋下了伏筆。

四、結(jié)語

總之，《雷雨》的語言藝術(shù)是這部話劇成功的保障，雖然都是一些日常通用的口語，但是吸引著讀者或者觀眾跟著作者走。反觀現(xiàn)在的戲劇市場(chǎng)，到處都是套路，缺乏自己的特色，再讀《雷雨》或許會(huì)找到解決問題的秘訣吧。

[1]劉靖之.試分析曹禺<雷雨>的藝術(shù)特色.才智，2016.

[2]貢貴訓(xùn)，張玉蘭.雷雨>會(huì)話對(duì)合作原則的違反.名作欣賞，2010.

J

A