以區域經濟為導向的高職復合型英語人才培養研究

張宏明

廣西經濟管理干部學院，廣西 南寧 530007

以區域經濟為導向的高職復合型英語人才培養研究

張宏明

廣西經濟管理干部學院，廣西 南寧 530007

“一帶一路”國家戰略的發布為我國職業教育提出了重大的挑戰和機遇，高職英語教育應該意識到國際化的趨勢，創建新的理念，健全新的體系，為國家培養更多的高職復合型英語人才。基于以上原因，本文以區域經濟為導向的高職復合型英語人才培養研究為話題，對以區域經濟為導向的高職復合型英語人才培養研究做出一些闡述和談論，提出幾點思考和探索意見，希望可以為我國高職英語教育的發展做出一點點的幫助和貢獻。

“一帶一路”；高職英語教育；國際化；人才培養

近些年，區域經濟這個詞匯不斷的出現在大家的眼簾中，這是由于“一帶一路”所引發的連鎖經濟效益，所謂“一帶一路”指的是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，這兩條經濟體系貫穿了亞洲、歐洲、非洲三個大陸。其中“絲綢之路經濟帶”從中國的西北部經中亞、西亞、俄羅斯一直到地中海和歐洲。而“21世紀海上絲綢之路”則從沿海地區途徑南海一直到印度洋、南太平洋。兩條經濟體系所經過的國家眾多，地域遼闊、文化豐富。在2015年3月，國家發布了《推動絲綢之路經濟和21世紀絲綢之路的遠大愿景》的文件，明確的指出了要發展政治接近、經濟共通、文化融合的利益鏈，形成中國全方面與外溝通合作的新局面?！耙粠б宦贰钡耐七M，讓中國能夠適應當下全球化的發展，在世界多元化的潮流當中激流勇進，并且滿足了沿線國家的經濟要求和政治需求?！耙粠б宦贰钡臉嬒胱屩腥A民族的偉大復興的實現創造了良好的外部環境和與沿線國家合作共贏的局面。而為了實現這個偉大目標，培養大批的高職復合型英語人才已經是迫在眉睫的事情了。

一、區域經濟和復合型英語人才培育的內涵

所謂的區域經濟，是在社會勞動分工的基礎上，以地域來劃分。而隨著經濟的發展，不同地域之間有著不同的地區特點，從而衍生出獨特的地區文化、區域經濟等等。地區的地理位置、人文風貌和文化背景等等因素都會對不同地區的經濟效益產生或多或少的影響。隨著國家“一帶一路”政策對高等教育所提出的挑戰，同時也為高等教育提供了良好的機會。在“一帶一路”國家戰略的發展趨勢下，提高社會開放程度已經是必然，在沿線的68個國家和地區之間，必須要滿足不同文化、不同地區、不同思想和不同市場的具體需求。這就決定了高職英語教育的發展趨勢。高職英語教育人才培養必須要根據“一帶一路”國家戰略的指示來設置相關專業和知識體系，以滿足不同的區域經濟對于高素質知識分子需求，同時通過沿線國家和地區間認識的增進、技術的溝通和文化的交融，讓沿線國家的人文風貌、社會背景等因素更快的被熟悉，增進國家與國家之間的信任與交流，打造沿線國家和地區間的穩定環境。高職復合型英語人才的培養是關乎著十分重要的歷史使命、政治使命和經濟使命。[1]

二、高職復合型英語人才培育模式

在“一帶一路”國家戰略背景下，高職教育的國家化已經成為了趨勢。但所謂國際化并非是培養“西化”的學生，而是將外來的信息、知識體系“本土化”。將國際上通俗的規定、標準轉化為高職教育當中項目研究、知識體系和文化基礎當中。高職復合型英語人才應該以引導為基礎，接納和吸收國際文化來達到統一，在“一帶一路”戰略的導向下，以學生為中心，培養合格的高職復合型英語人才。[2]

復合型人才，指能夠對某個專業領域有所涉獵而且自身知識涵養極高的人才，這種復合型人才會受到各行各業的環境。專業知識領域指的是例如經貿知識、市場知識、銷售知識、計算機知識等等。

(一)高職復合型英語人才首先應該培養好外語能力

復合型英語人才首先應該重視起適用性的外語培養，在學生入學后就專門開設相應的外語專業，打好基礎。[3]在大二大三階段將公共外語轉換為專業外語。例如旅游專業的應該學習旅游英語，商務專業的應該學習商務英語。讓學生學習與自己相關性較強的英語，除了可以激發學生學習積極性之外，還可以大大的提升學生外語的專業性和實用性。

(二)高職復合型英語人才應該打造好區域經濟的概念

其次以高職院校國際化的首要就是對思想觀念的開放，樹立全球化的精神形態、借鑒和接納外來的思想文化和知識體系。對于區域經濟思想觀念的培養，高校應該秉持知己知彼、互相尊重的基礎上，打破傳統的慣性思維和教育思想僵化。針對一定的市場需求來選擇有針對性的教學方案。[4]

(三)高職復合型英語人才應該建立學生的綜合素質

在高職復合型英語人才培養的工作當中，復合不單單指的是專業知識和英語知識的相加，更應該是高職學生人才的綜合道德水準、人生觀、價值觀、世界觀和良好的修養氣質，這與學生的學習質量和人才培養策略息息相關。高職復合型英語人才的課程設計應該更廣泛，提升學生的文學修養，提升學生的民族觀念等。[5]

三、總結

綜上所述，“一帶一路”戰略的實行會有利于大學生資源的利用，利于大學生就業。同時，在這個背景下，高職院校應該基于區域經濟為導向積極改革人才培養模式，努力提高大學生創新創業能力、實習實踐技能。這是一個對大學生培養自身技能、合理規劃未來、提升自身綜合素質、增強自身就業競爭力的好機會。

[1]房寶娟.基于區域經濟發展需要的高職商務英語專業人才培養模式研究——以江蘇省南通商貿高等職業學校為例[J].職教通訊，2013(5)：22-24.

[2]龐中燕.區域經濟發展下的廣西高職院校商務英語專業人才培養模式探究——以廣西北部灣經濟區為例[J].考試周刊，2016(29)：84.

[3]陶瓊，陳永亮，TAOQiong，等.就業導向下復合型外語人才培養探究——以商務英語專業建設為例[J].天津商務職業學院學報，2015，3(1)：57-59.

[4]劉雨.以就業為導向的區域(東莞)高職商務英語專業人才培養研究——一項對東莞職業技術學院商務英語專業人才需求的調查[J].新疆職業教育研究，2015，9(3)：21-23.

[5]劉雨.以就業為導向的區域高職商務英語專業人才培養研究——對東莞職業技術學院商務英語專業人才需求的調查[J].岳陽職業技術學院學報，2016，31(1)：13-15.

H319.3；F

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